Зритель и художественный образ: план
Задание 18.16
Прочитайте текст и выполните задание.
Встреча с произведением искусства не сводится к обнаружению одного готового сообщения. Художник использует цвет, композицию и детали, композитор — звучание, ритм и развитие музыкальных тем. Эти средства образуют художественный образ, через который автор осмысливает действительность. Зритель или слушатель воспринимает произведение, сопоставляя его со своим опытом, знаниями и чувствами. Поэтому люди могут заметить разные стороны одной работы.
Различие впечатлений не означает, что любая трактовка одинаково обоснована. Обсуждая картину, можно обратиться к тому, как расположены фигуры, какие цвета преобладают и какие отношения между героями показаны. Детали дают основания для понимания произведения. Если человек приписывает картине события, которых в ней нет и связь которых с её содержанием он не объясняет, собеседники вправе попросить обоснование. Свобода восприятия не отменяет внимательного отношения к самому произведению.
Знание обстоятельств создания работы может расширять понимание. Сведения о времени, художественной традиции и замысле автора помогают увидеть то, что при первом знакомстве оставалось незаметным. Однако справочная информация не заменяет личного восприятия. Можно выучить дату написания картины и не задуматься над её образами. Полезнее соединять знание контекста с наблюдением и размышлением о том, как устроено произведение.
Искусство позволяет обращаться к переживаниям, которые человек не испытывал лично. Рассказ о герое, столкнувшемся с трудным выбором, может побудить читателя представить чужие обстоятельства и иначе посмотреть на знакомый поступок. При этом эмоциональный отклик не обязательно одинаков у всех. Один зритель испытывает тревогу, другой — сочувствие или надежду. Обсуждение различий способно обогатить восприятие, если участники слушают доводы друг друга, а не оценивают личность собеседника по его вкусу.
Художественное произведение может сопровождать человека долгое время. При повторной встрече он замечает новые детали, потому что изменились его жизненный опыт и вопросы к миру. Это не обязательно означает, что прежнее впечатление было ошибочным. Меняется глубина и направление внимания. Осмысленное восприятие искусства соединяет открытость личному переживанию с готовностью рассматривать произведение внимательно и обсуждать основания собственных выводов.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Встреча с произведением искусства не сводится к обнаружению одного готового сообщения. Художник использует цвет, композицию и детали, композитор — звучание, ритм и развитие музыкальных тем. Эти средства образуют художественный образ, через который автор осмысливает действительность. Зритель или слушатель воспринимает произведение, сопоставляя его со своим опытом, знаниями и чувствами. Поэтому люди могут заметить разные стороны одной работы.
Различие впечатлений не означает, что любая трактовка одинаково обоснована. Обсуждая картину, можно обратиться к тому, как расположены фигуры, какие цвета преобладают и какие отношения между героями показаны. Детали дают основания для понимания произведения. Если человек приписывает картине события, которых в ней нет и связь которых с её содержанием он не объясняет, собеседники вправе попросить обоснование. Свобода восприятия не отменяет внимательного отношения к самому произведению.
Знание обстоятельств создания работы может расширять понимание. Сведения о времени, художественной традиции и замысле автора помогают увидеть то, что при первом знакомстве оставалось незаметным. Однако справочная информация не заменяет личного восприятия. Можно выучить дату написания картины и не задуматься над её образами. Полезнее соединять знание контекста с наблюдением и размышлением о том, как устроено произведение.
Искусство позволяет обращаться к переживаниям, которые человек не испытывал лично. Рассказ о герое, столкнувшемся с трудным выбором, может побудить читателя представить чужие обстоятельства и иначе посмотреть на знакомый поступок. При этом эмоциональный отклик не обязательно одинаков у всех. Один зритель испытывает тревогу, другой — сочувствие или надежду. Обсуждение различий способно обогатить восприятие, если участники слушают доводы друг друга, а не оценивают личность собеседника по его вкусу.
Художественное произведение может сопровождать человека долгое время. При повторной встрече он замечает новые детали, потому что изменились его жизненный опыт и вопросы к миру. Это не обязательно означает, что прежнее впечатление было ошибочным. Меняется глубина и направление внимания. Осмысленное восприятие искусства соединяет открытость личному переживанию с готовностью рассматривать произведение внимательно и обсуждать основания собственных выводов.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Решение и критерии
1. Художественный образ и опыт воспринимающего. 2. Обоснованность трактовки. 3. Значение контекста создания произведения. 4. Искусство и понимание чужих переживаний. 5. Изменение восприятия при повторной встрече.
Критерии
2 — выделены основные смысловые фрагменты и их названия передают главные идеи. 1 — правильно выделено и озаглавлено больше половины основных фрагментов либо выделены все, но часть названий неточна. 0 — основные фрагменты не выделены или названия не передают их идей. Иное смысловое деление допустимо; число пунктов не фиксировано.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: