Задание 2.38

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда добровольческая мастерская только открылась, все вопросы действительно приходилось решать одному человеку.
(2)Он искал помещение, привозил инструменты, договаривался о занятиях и первым приходил в субботу, чтобы отпереть дверь.
(3)Участники привыкли благодарить его за начало общего дела, а потом незаметно привыкли и спрашивать разрешения на каждое изменение.
(4)Без него нельзя было выбрать время дополнительной встречи, переставить стол или купить другую бумагу вместо закончившейся.
(5)Даже ключ от шкафа с расходными материалами хранился только у основателя, хотя сам шкаф давно наполняли из общих средств.
(6)Сначала этот ПОРЯДОК казался естественным продолжением заботы: кто больше всех трудится, тому и виднее, как должно быть устроено дело.
(7)Но однажды основатель уехал на две недели, и заранее объявленное занятие пришлось отменить, хотя желающие провести его уже подготовились.
(8)Никто не поссорился и не отказался помогать, однако разрешение открыть шкаф с бумагой оказалось важнее готовности людей работать.
(9)Вернувшись, организатор услышал предложение изготовить второй ключ и вместе определить, какие решения участники могут принимать самостоятельно.
(10)Ему стало обидно: казалось, окружающие хотят уменьшить ЗНАЧЕНИЕ усилий, без которых мастерской вообще не существовало бы.
(11)Так благодарность за прошлое столкнулась с потребностью в самостоятельности, и обе стороны поначалу говорили словно о разных вещах.
(12)Один из участников заметил, что возможность провести занятие без основателя была бы доказательством прочности его начинания, а не его ненужности.
(13)Эта мысль далась организатору труднее, чем покупка нового замка: передать предмет было проще, чем отказаться от РОЛИ единственного разрешающего.
(14)На ближайшей встрече он всё же предложил разделить обязанности и попросил заранее обсуждать только расходы сверх общей договорённости.
(15)Первое самостоятельное занятие получилось не совсем таким, каким он его представлял: участники изменили ПОРЯДОК упражнений и задержались с уборкой.
(16)Зато после разговора они сами составили понятный список действий перед закрытием и в следующий раз справились без напоминаний.
(17)Передача ответственности не отменяет ошибок, но позволяет человеку отвечать за решение, а не только исполнять чужое распоряжение.
(18)Если основатель вмешивается при каждом отличии от собственного замысла, новая самостоятельность остаётся лишь словом в объявлении.
(19)Однако свобода не означает, что общие вещи можно без спроса унести домой или обещать от имени всех любую покупку.
(20)У неё должны быть обсуждённые ГРАНИЦЫ, внутри <…> участник действительно вправе выбирать способ действия.
(21)Руководителю важно различать нарушение договорённости и непривычный, но допустимый путь к общей цели.
(22)Иначе забота о качестве постепенно превращается в требование подтверждать незаменимость одного человека.
(23)Создать дело трудно, но бывает не менее трудно позволить ему продолжаться без постоянного присутствия создателя.
(24)Наградой здесь становится не пустота вокруг освободившегося места, а появление людей, которым можно доверять.
(25)Через несколько месяцев организатор пришёл к началу занятия обычным участником и увидел, что помещение уже открыто, а инструменты приготовлены.
(26)Он положил свой ключ в карман: впервые закрытая ладонь не удерживала мастерскую от чужой инициативы.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) ПОРЯДОК (предложение6) — установленный способ организации действий и отношений.
2) ЗНАЧЕНИЕ — важность, существенная роль чего-либо.
3) РОЛЬ — художественный образ, исполняемый актёром.
4) ПОРЯДОК (предложение15) — последовательность, расположение действий друг за другом.
5) ГРАНИЦА — линия, разделяющая территории государств.