Задание 2.18

Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда библиотека размещает в сети старые письма, кажется, что трудная часть работы уже позади: страницы отсканированы, изображения доступны каждому. (2)Но доступ к документу ещё не означает понимания. (3)Читатель видит знакомые буквы, однако не всегда знает, почему автор обращается к адресату столь торжественно или что означала бытовая подробность, которую современник считал очевидной. (4)Здесь нужна помощь комментатора. (5)Его задача — не заменить чужой голос своим, а обозначить историческую ДИСТАНЦИЮ и помочь её преодолеть.
(6)Хорошее примечание не закрывает вопрос, а открывает путь к самостоятельному чтению. (7)Оно возвращает слову утраченный КОНТЕКСТ, объясняет назначение вещи, устанавливает, на какое событие откликается автор. (8)Иногда достаточно одной точной справки, чтобы фраза, казавшаяся холодной, обнаружила живое участие. (9)При этом комментатор обязан отличать достоверный факт от предположения. (10)Неизвестно, было ли письмо отправлено, однако этот пробел нельзя заполнять красивой догадкой, выданной за знание.
(11)Конечно, подробные пояснения могут замедлить чтение. (12)Но разве скорость — единственная МЕРА встречи с прошлым? (13)Мы обращаемся к письму не только за сведениями, но и за опытом внимания к другому человеку. (14)Поэтому честный комментарий сохраняет ГРАНИЦУ между тем, что документ сообщает, и тем, что мы хотим в нём увидеть. (15)Именно такая осторожность укрепляет ДОВЕРИЕ к публикации: читателю дают возможность судить, а не предлагают принять готовую легенду.

Укажите варианты, в которых значение выделенного слова соответствует его употреблению в тексте. Запишите номера.
1) ДИСТАНЦИЯ — установленное расстояние между участниками строя.
2) КОНТЕКСТ — обстоятельства, в связи с которыми высказывание получает определённый смысл.
3) МЕРА — основание для оценки чего-либо.
4) ГРАНИЦА — линия, разделяющая территории государств.
5) ДОВЕРИЕ — уверенность в добросовестности и достоверности.