Задания 17–20 · 10 первичных баллов. Сначала прочитай текст, затем выполни задания. Решения раскрывай после самостоятельного ответа.
Текст к заданиям
Легко защищать убеждения, пока жизнь не задаёт неудобных вопросов. Гораздо труднее признать, что привычное объяснение не работает. Но именно в таком столкновении обнаруживается разница между мировоззрением и набором выученных лозунгов.
В мировоззрении соединяются знания о мире, ценностные ориентиры и убеждения. Знание помогает понять ситуацию, ценность — оценить её, убеждение — перейти к действию. Потеря любого из этих звеньев обедняет осознанный выбор.
Человек может высоко ценить справедливость, но ошибаться в фактах конкретного спора. Исправление ошибки не обязательно означает отказ от ценности. Напротив, проверка фактов позволяет применить нравственный ориентир точнее и не обвинить невиновного.
Догматизм начинается там, где убеждение заранее освобождают от проверки. Любое возражение тогда объявляют враждебным, а сложность мира — чьей-то злой волей. Такая позиция создаёт ощущение определённости ценой утраты способности учиться.
Пересматривать свои взгляды помогают сопоставление источников, диалог с носителями иного опыта и анализ последствий собственных решений. Эти действия не обещают мгновенного согласия. Они позволяют хотя бы выяснить, спорят ли люди о фактах или о ценностях.
Зрелость мировоззрения измеряется не громкостью заявления. Она проявляется в способности сохранить важные принципы и одновременно уточнять представления о действительности. Иначе верность себе незаметно превращается в верность собственной ошибке.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ». Не является официальным материалом ФИПИ.
Какие три компонента мировоззрения выделяет автор? В чём автор видит начало догматизма? Какие три действия помогают пересматривать взгляды?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Знания о мире, ценностные ориентиры и убеждения.
2. В предварительном освобождении убеждения от проверки.
3. Сопоставление источников, диалог с носителями иного опыта и анализ последствий собственных решений.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания, – укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «мировоззрение»; – объясните мысль автора о том, что исправление фактической ошибки может укреплять, а не разрушать ценностную позицию.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки: – представляет целостную систему взглядов на мир и место человека в нём. – включает ценности и идеалы. – направляет оценку действительности и поведение.
2. Объяснение связи: Ценность задаёт критерий оценки, но её применение требует достоверных сведений; исправив ошибку о фактах, человек принимает решение, которое точнее соответствует сохраняемому принципу.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла. Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны. Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента. 1 балл — правилен только один элемент. 0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения. Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера влияния разных компонентов мировоззрения на поступки человека: знания, ценности и убеждения. В каждом случае назовите компонент.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Знания. Узнав из курса биологии о влиянии света на растения, Ирина перенесла рассаду к окну и изменила режим ухода, опираясь на усвоенное объяснение природного процесса.
2. Ценности. При выборе работодателя Павел отказался от более высокой оплаты в пользу организации, предоставляющей время для ухода за близкими, поскольку семейные отношения занимают важное место в его системе ценностей.
3. Убеждения. Считая недопустимой фальсификацию результатов, исследователь отказался исключать неудобные наблюдения из отчёта, несмотря на требование заказчика.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия. 2 балла — два таких примера. 1 балл — один такой пример. 0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему диалог людей с разными мировоззрениями не обязательно приводит к утрате самостоятельности мышления.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Сопоставление аргументов позволяет человеку осознанно обосновать собственную позицию вместо механического повторения привычных утверждений.
2. Знакомство с иным опытом расширяет круг учитываемых фактов, но выбор критериев оценки и выводов остаётся задачей самого участника диалога.
3. Различение общих ценностей и спорных способов их реализации позволяет договариваться о совместных действиях, сохраняя несовпадающие убеждения.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.