Задания 17–20 · 10 первичных баллов. Сначала прочитай текст, затем выполни задания. Решения раскрывай после самостоятельного ответа.
Текст к заданиям
Искусство осваивает действительность посредством художественных образов. В образе конкретное и обобщённое соединяются: судьба отдельного героя может выражать общественный конфликт, но её значение не исчерпывается готовой формулой. Художественное произведение обращается одновременно к воображению, чувствам и размышлению человека.
Автор выбирает выразительные средства, характерные для определённого вида искусства. Звуковая организация музыки отличается от пространственной формы скульптуры, однако разные искусства способны взаимодействовать. Театральная постановка соединяет слово, движение, сценическое пространство и музыку. Такое соединение создаёт целостное впечатление, которое нельзя получить простым перечислением использованных средств.
Восприятие произведения зависит от культурного опыта зрителя, но не становится совершенно произвольным. Особенности формы и содержания дают основания для интерпретации. Обсуждение помогает заметить детали и сопоставить прочтения, тогда как навязывание единственной эмоциональной реакции обедняет встречу с искусством. Аргументированная интерпретация отличается от высказывания, никак не связанного с произведением.
Искусство сохраняет память, побуждает к сопереживанию и позволяет увидеть привычное с иной точки зрения. Оно не заменяет научного объяснения или правовой нормы. Его общественная сила связана с переживанием человеческого опыта, которое способно сделать отвлечённую проблему личностно значимой и расширить понимание другого человека.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ». Не является официальным материалом ФИПИ.
Посредством чего искусство осваивает действительность, согласно автору? Какие четыре средства соединяет театральная постановка в приведённом описании? Какие три возможности искусства названы в начале последнего абзаца?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Посредством художественных образов.
2. Слово, движение, сценическое пространство и музыку.
3. Сохранять память, побуждать к сопереживанию и позволять увидеть привычное с иной точки зрения.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания, – укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «искусство»; – объясните связь между упомянутым в тексте культурным опытом зрителя и пониманием художественного произведения.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки: – художественно-образное освоение действительности. – использование особых выразительных средств для создания произведений. – эмоционально-эстетическое воздействие на воспринимающего человека.
2. Объяснение связи: Знание художественных условностей и исторического контекста помогает распознавать выразительные средства и смыслы, поэтому расширение культурного опыта позволяет глубже обосновывать интерпретацию произведения.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла. Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны. Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента. 1 балл — правилен только один элемент. 0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения. Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Назовите три вида искусства и проиллюстрируйте конкретным примером произведения каждый из них.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Литература. В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» посредством словесных образов раскрываются судьбы героев и их нравственные поиски на фоне исторических событий.
2. Живопись. На картине И. Е. Репина «Бурлаки на Волге» фигуры и выражения лиц работников передают тяжесть их труда средствами цвета и композиции.
3. Музыка. В балете П. И. Чайковского «Лебединое озеро» музыкальные темы и их развитие создают эмоциональную основу сценического действия.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия. 2 балла — два таких примера. 1 балл — один такой пример. 0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение искусства для развития личности.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Сопереживание художественным героям позволяет мысленно выходить за пределы собственного опыта и развивает способность учитывать переживания других людей.
2. Освоение художественных форм совершенствует эстетическое восприятие, благодаря чему человек учится замечать и оценивать выразительность окружающего мира.
3. Многозначность художественного образа побуждает самостоятельно интерпретировать и обосновывать понимание, что развивает воображение и рефлексию.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.