Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
«Серебряный век» российской культуры: основные тенденции развития русской культуры начала XX в
Задание 2.114
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) присуждение Илье Мечникову Нобелевской премии
2) первый публичный показ «Чёрного квадрата» на выставке «0,10»
3) выход первого сборника Анны Ахматовой «Вечер»
1) присуждение Илье Мечникову Нобелевской премии
2) первый публичный показ «Чёрного квадрата» на выставке «0,10»
3) выход первого сборника Анны Ахматовой «Вечер»
Ответ и объяснение
Ответ: 132
1) присуждение Илье Мечникову Нобелевской премии — 1908 год.
3) выход первого сборника Анны Ахматовой «Вечер» — 1912 год.
2) первый публичный показ «Чёрного квадрата» на выставке «0,10» — 1915 год.
3) выход первого сборника Анны Ахматовой «Вечер» — 1912 год.
2) первый публичный показ «Чёрного квадрата» на выставке «0,10» — 1915 год.
Россия в Семилетней войне: последовательность
Задание 2.114
Расположите события в хронологическом порядке.
1) взятие Кольберга войсками П. А. Румянцева
2) вступление русских войск в Берлин
3) сражение при Цорндорфе
4) заключение Петром III мира с Пруссией
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) взятие Кольберга войсками П. А. Румянцева
2) вступление русских войск в Берлин
3) сражение при Цорндорфе
4) заключение Петром III мира с Пруссией
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3214
Последовательность: сражение при Цорндорфе — 1758 г.; вступление русских войск в Берлин — 1760 г.; взятие Кольберга войсками П. А. Румянцева — 1761 г.; заключение Петром III мира с Пруссией — 1762 г..
Проверить подпись — грамматические основы
Задание 2.114
(1) На стенде появилась фотография выпускников нашей школы.
(2) Подпись называла год, который не совпадал с датой в архивной карточке.
(3) Мы попросили сотрудницу музея посмотреть оба источника.
(4) Она объяснила: карточку заполнили по воспоминанию, а на снимке виден календарь нужного года.
(5) Теперь различие можно было объяснить без догадок.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) фотография появилась (предложение 1).
2) год не совпадал (предложение 2).
3) мы попросили (предложение 3).
4) календарь виден (предложение 4).
5) различие можно (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Подпись называла год, который не совпадал с датой в архивной карточке.
(3) Мы попросили сотрудницу музея посмотреть оба источника.
(4) Она объяснила: карточку заполнили по воспоминанию, а на снимке виден календарь нужного года.
(5) Теперь различие можно было объяснить без догадок.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) фотография появилась (предложение 1).
2) год не совпадал (предложение 2).
3) мы попросили (предложение 3).
4) календарь виден (предложение 4).
5) различие можно (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Полная двусоставная основа.
2) Неверно. В придаточной подлежащее КОТОРЫЙ; ГОД является дополнением главной части.
3) Верно. ПОСМОТРЕТЬ обозначает действие сотрудницы и не входит в сказуемое.
4) Верно. Основа последней части; сказуемое выражено кратким прилагательным с нулевой связкой.
5) Неверно. РАЗЛИЧИЕ — дополнение; главный член МОЖНО БЫЛО ОБЪЯСНИТЬ.
2) Неверно. В придаточной подлежащее КОТОРЫЙ; ГОД является дополнением главной части.
3) Верно. ПОСМОТРЕТЬ обозначает действие сотрудницы и не входит в сказуемое.
4) Верно. Основа последней части; сказуемое выражено кратким прилагательным с нулевой связкой.
5) Неверно. РАЗЛИЧИЕ — дополнение; главный член МОЖНО БЫЛО ОБЪЯСНИТЬ.
Развитие знания и его опровержение — признаки
Задание 2.114
Выберите верные суждения о уточнении достоверного знания и исправлении заблуждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Обнаружение новых свойств объекта может расширить достоверное знание о нём.
2) Любое уточнение автоматически доказывает полную ложность исходного знания.
3) Указание условий применимости помогает конкретизировать истинное знание.
4) Исправление фактической ошибки означает сохранение этой ошибки как истины.
5) Уточнение знания может сохранять ранее установленное верное содержание.
1) Обнаружение новых свойств объекта может расширить достоверное знание о нём.
2) Любое уточнение автоматически доказывает полную ложность исходного знания.
3) Указание условий применимости помогает конкретизировать истинное знание.
4) Исправление фактической ошибки означает сохранение этой ошибки как истины.
5) Уточнение знания может сохранять ранее установленное верное содержание.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Описанное изменение является дополнением знания.
2) Неверно. Достоверное, но неполное знание может уточняться.
3) Верно. Истина рассматривается применительно к условиям.
4) Неверно. Ошибочное содержание отвергается.
5) Верно. Новое знание дополняет или ограничивает прежнее.
Ответ: 135.
2) Неверно. Достоверное, но неполное знание может уточняться.
3) Верно. Истина рассматривается применительно к условиям.
4) Неверно. Ошибочное содержание отвергается.
5) Верно. Новое знание дополняет или ограничивает прежнее.
Ответ: 135.
Реформы Екатерины II: последовательность
Задание 2.115
Расположите события в хронологическом порядке.
1) издание Жалованных грамот дворянству и городам
2) проведение губернской реформы
3) секуляризация монастырских земель
4) созыв Уложенной комиссии
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) издание Жалованных грамот дворянству и городам
2) проведение губернской реформы
3) секуляризация монастырских земель
4) созыв Уложенной комиссии
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3421
Последовательность: секуляризация монастырских земель — 1764 г.; созыв Уложенной комиссии — 1767 г.; проведение губернской реформы — 1775 г.; издание Жалованных грамот дворянству и городам — 1785 г..
Международные отношения в XIX в
Задание 2.115
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) Создание Тройственного союза
2) Первая Гаагская мирная конференция
3) Заключение франко-русской военной конвенции
1) Создание Тройственного союза
2) Первая Гаагская мирная конференция
3) Заключение франко-русской военной конвенции
Ответ и объяснение
Ответ: 132
1) Создание Тройственного союза — 1882 г..
3) Заключение франко-русской военной конвенции — 1892 г..
2) Первая Гаагская мирная конференция — 1899 г..
3) Заключение франко-русской военной конвенции — 1892 г..
2) Первая Гаагская мирная конференция — 1899 г..
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
Задание 2.115
Выберите верные суждения о формировании личности и её коммуникативных качествах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В процессе формирования личности человек не только усваивает социальный опыт, но и вырабатывает собственное отношение к нему.
2) Эмпатия предполагает обязательное согласие с мнением собеседника и одобрение его поступков.
3) Умение внимательно слушать собеседника и учитывать его позицию способствует взаимопониманию в общении.
4) Социокультурные факторы влияют на развитие личности исключительно через целенаправленное воспитание.
5) Самовоспитание предполагает сознательную работу человека над собственными качествами в соответствии с поставленными целями.
Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
1) В процессе формирования личности человек не только усваивает социальный опыт, но и вырабатывает собственное отношение к нему.
2) Эмпатия предполагает обязательное согласие с мнением собеседника и одобрение его поступков.
3) Умение внимательно слушать собеседника и учитывать его позицию способствует взаимопониманию в общении.
4) Социокультурные факторы влияют на развитие личности исключительно через целенаправленное воспитание.
5) Самовоспитание предполагает сознательную работу человека над собственными качествами в соответствии с поставленными целями.
Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
Верные суждения: 1, 3, 5.
1) Верно. Человек является активным участником формирования собственной личности: он осмысливает усваиваемые нормы и ценности, соотносит их со своими убеждениями и жизненным опытом.
2) Неверно. Эмпатия связана с пониманием эмоционального состояния другого человека и сопереживанием ему. Понимать переживания собеседника можно и без согласия с его мнением или одобрения его действий.
3) Верно. Внимательное слушание и учёт позиции собеседника помогают точнее понимать смысл его высказываний и находить основу для диалога. Учёт чужой позиции не означает обязательного отказа от собственной.
4) Неверно. Социокультурное влияние осуществляется не только через целенаправленное воспитание, но и стихийно: например, в повседневном общении со сверстниками, при знакомстве с медиаматериалами и наблюдении за поведением окружающих.
5) Верно. Самовоспитание — сознательная деятельность человека, направленная на развитие желательных качеств и преодоление собственных недостатков.
Критерии оценивания
Максимум — 2 балла.
2 балла — указаны все верные цифры, лишних цифр нет.
1 балл — допущена одна ошибка: одна цифра заменена неверной, добавлена одна лишняя цифра или пропущена одна верная цифра.
0 баллов — допущены две ошибки или более либо ответ отсутствует.
Порядок записи цифр значения не имеет.
1) Верно. Человек является активным участником формирования собственной личности: он осмысливает усваиваемые нормы и ценности, соотносит их со своими убеждениями и жизненным опытом.
2) Неверно. Эмпатия связана с пониманием эмоционального состояния другого человека и сопереживанием ему. Понимать переживания собеседника можно и без согласия с его мнением или одобрения его действий.
3) Верно. Внимательное слушание и учёт позиции собеседника помогают точнее понимать смысл его высказываний и находить основу для диалога. Учёт чужой позиции не означает обязательного отказа от собственной.
4) Неверно. Социокультурное влияние осуществляется не только через целенаправленное воспитание, но и стихийно: например, в повседневном общении со сверстниками, при знакомстве с медиаматериалами и наблюдении за поведением окружающих.
5) Верно. Самовоспитание — сознательная деятельность человека, направленная на развитие желательных качеств и преодоление собственных недостатков.
Критерии оценивания
Максимум — 2 балла.
2 балла — указаны все верные цифры, лишних цифр нет.
1 балл — допущена одна ошибка: одна цифра заменена неверной, добавлена одна лишняя цифра или пропущена одна верная цифра.
0 баллов — допущены две ошибки или более либо ответ отсутствует.
Порядок записи цифр значения не имеет.
Разговор о результате — грамматические основы
Задание 2.115
(1) После конкурса мы долго молчали в пустом кабинете.
(2) Наша работа не получила награды, хотя жюри отметило точность наблюдений.
(3) Руководитель предложил нам перечитать замечания и выбрать одну задачу для продолжения.
(4) Постепенно стало ясно, что неудача не отменяет сделанного.
(5) Мы решили дополнить опыт, а новый срок назначили уже без прежней спешки.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы молчали (предложение 1).
2) жюри отметило (предложение 2).
3) руководитель предложил перечитать (предложение 3).
4) неудача не отменяет (предложение 4).
5) мы решили (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Наша работа не получила награды, хотя жюри отметило точность наблюдений.
(3) Руководитель предложил нам перечитать замечания и выбрать одну задачу для продолжения.
(4) Постепенно стало ясно, что неудача не отменяет сделанного.
(5) Мы решили дополнить опыт, а новый срок назначили уже без прежней спешки.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы молчали (предложение 1).
2) жюри отметило (предложение 2).
3) руководитель предложил перечитать (предложение 3).
4) неудача не отменяет (предложение 4).
5) мы решили (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Полная двусоставная основа.
2) Верно. Основа придаточной уступительной части.
3) Неверно. ПЕРЕЧИТАТЬ и ВЫБРАТЬ обозначают действия адресатов, в сказуемое руководителя не входят.
4) Верно. Основа придаточной части.
5) Неверно. Полное первое сказуемое РЕШИЛИ ДОПОЛНИТЬ, также у подлежащего есть однородное НАЗНАЧИЛИ.
2) Верно. Основа придаточной уступительной части.
3) Неверно. ПЕРЕЧИТАТЬ и ВЫБРАТЬ обозначают действия адресатов, в сказуемое руководителя не входят.
4) Верно. Основа придаточной части.
5) Неверно. Полное первое сказуемое РЕШИЛИ ДОПОЛНИТЬ, также у подлежащего есть однородное НАЗНАЧИЛИ.