Анализ опроса: Что помогает работе школьной команды?
Задание 12.6
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Участники спортивных секций и Участники театральных студий. Вопрос: «Что помогает работе школьной команды?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде работы в команде. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: взаимную поддержку назвали по 25 %. Различие: обсуждение ошибок выбрали 15 % участников секций и 35 % участников студий. Польза: совместная работа учит согласовывать действия, поэтому участники могут решать задачи, недоступные одному. Вред: при несправедливом распределении нагрузки часть участников может переутомляться, а другие — привыкнуть пользоваться чужими усилиями.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какой способ знакомства с искусством Вы выбираете?
Задание 12.7
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Подростки и Взрослые. Вопрос: «Какой способ знакомства с искусством Вы выбираете?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: спектакль выбрали по 25 %; допустим клуб по 15 %. Различие: концерт выбрали 40 % подростков и 25 % взрослых. Спектакль соединяет действие и живое исполнение, поэтому может привлекать обе группы. Музыкальные интересы и общение со сверстниками могут делать концерт особенно привлекательным для подростков. Это предположение, не установленная опросом причина.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Где легче приобрести новый практический навык?
Задание 12.8
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Школьники и Работающие взрослые. Вопрос: «Где легче приобрести новый практический навык?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: самостоятельную практику выбрали по 20 %. Различие: совместное дело с опытным человеком назвали 25 % школьников и 40 % взрослых. Личный опыт нужен людям разных возрастов, поэтому самостоятельная практика востребована в обеих группах. Взрослые могут чаще осваивать навыки непосредственно на работе рядом с опытным коллегой, что объясняет различие.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что важнее при выборе товара длительного пользования?
Задание 12.9
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Покупатели до 30 лет и Покупатели старше 50 лет. Вопрос: «Что важнее при выборе товара длительного пользования?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: цену покупки выбрали по 30 %. Различие: надёжность назвали 25 % младшей и 40 % старшей группы. Цена ограничивает возможности покупки в обеих группах, поэтому её могут выбирать одинаково часто. Старшие покупатели могут придавать большее значение длительному использованию вещи без поломок, поэтому чаще называют надёжность.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как лучше поступить при споре о распределении общей работы?
Задание 12.10
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Участники учебных проектов и Участники спортивных команд. Вопрос: «Как лучше поступить при споре о распределении общей работы?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: прежнее распределение выбрали по 20 %; допустим жребий по 10 %. Различие: обсуждение возможностей выбрали 45 % участников проектов и 30 % участников команд. Привычный порядок может казаться понятным людям из обеих групп. Участники учебных проектов могут чаще сталкиваться с разными видами задач, поэтому им важнее обсуждать возможности каждого.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что чаще побуждает Вас учиться новому?
Задание 12.11
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Начинающие работники и Работники со стажем более 15 лет. Вопрос: «Что чаще побуждает Вас учиться новому?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: личный интерес назвали по 25 %. Различие: освоение обязанностей выбрали 45 % начинающих и 25 % опытных работников. Личный интерес может поддерживать обучение независимо от стажа. Начинающие работники ещё осваивают повседневные задачи, поэтому чаще выбирают мотив текущих обязанностей.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что для Вас важнее при выборе будущей работы?
Задание 12.12
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Учащиеся выпускных классов и Студенты выпускных курсов. Вопрос: «Что для Вас важнее при выборе будущей работы?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: интересное содержание назвали по 35 %; допустима близость дома по 10 %. Различие: стабильность занятости выбрали 20 % школьников и 30 % студентов. Интерес к самому делу важен для людей на разных этапах подготовки. Студенты ближе к выходу на работу и могут подробнее представлять необходимость регулярного заработка, поэтому чаще ценят стабильность.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что побуждает участвовать в полезных делах для своего района?
Задание 12.13
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Участники до 25 лет и Участники старше 45 лет. Вопрос: «Что побуждает участвовать в полезных делах для своего района?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде участия в добровольных общественно полезных делах. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: улучшение пространства выбрали по 40 %. Различие: передачу опыта назвали 10 % младшей и 30 % старшей группы. Польза: участие в общих делах позволяет познакомиться с соседями и наладить взаимопомощь. Возможный вред: если человек берёт на себя слишком много дополнительных обязанностей, он может переутомляться и не успевать выполнять основные дела.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
