Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Неравенство возможностей за равной дверью · 17
Задание 17.58
Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе к значимым ресурсам. Доход, образование, власть и престиж описывают разные стороны положения человека. Они связаны, но не всегда совпадают у одного участника общества.
Равенство прав не означает одинакового жизненного старта. Семейные ресурсы, среда проживания и доступность учреждений влияют на возможности. Личные усилия важны, однако они действуют внутри определённых условий.
Социальная структура включает группы с общими признаками и отношениями между ними. Изучая её, нельзя объяснять положение каждого человека одной принадлежностью. Внутри большой группы сохраняется разнообразие биографий и интересов.
Поддержка возможностей направлена на устранение препятствий, а не на обещание одинакового результата. Доступная библиотека или транспорт к месту учёбы расширяют пространство самостоятельного действия. Инициатива человека при этом не отменяется.
Обсуждение неравенства требует отказаться от двух удобных крайностей. Ни одни обстоятельства, ни одна воля не объясняют всю биографию. Серьёзный разговор начинается с их взаимодействия.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Как автор определяет социальное неравенство? Какие три условия влияют на жизненный старт по тексту? На что направлена поддержка возможностей?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Как неодинаковый доступ к значимым ресурсам.
2. Семейные ресурсы, среда проживания и доступность учреждений.
3. На устранение препятствий, а не на обеспечение одинакового результата.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Как неодинаковый доступ к значимым ресурсам.
2. Семейные ресурсы, среда проживания и доступность учреждений.
3. На устранение препятствий, а не на обеспечение одинакового результата.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Резерв и доступность денег
Задание 17.58
Семья создаёт денежный резерв на неожиданные необходимые расходы и выбирает способ его хранения.
Объясните:
1) почему для такого резерва важно учитывать возможность быстро получить деньги;
2) почему высокая обещанная доходность не является единственным критерием выбора.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему для такого резерва важно учитывать возможность быстро получить деньги;
2) почему высокая обещанная доходность не является единственным критерием выбора.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Непредвиденный расход может потребовать срочной оплаты; если доступ к средствам ограничен по времени, резерв не сможет выполнить своё назначение вовремя.
2) Высокая потенциальная доходность может сопровождаться риском потери средств; для резерва важно сохранить деньги, чтобы они оставались доступным ресурсом при возникновении необходимых расходов.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Высокая потенциальная доходность может сопровождаться риском потери средств; для резерва важно сохранить деньги, чтобы они оставались доступным ресурсом при возникновении необходимых расходов.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Цена покупки и цена использования
Задание 17.59
Семья сравнивает два принтера. Более дешёвый аппарат требует более дорогих расходных материалов.
Объясните:
1) почему сравнения только покупной цены недостаточно;
2) почему частота использования влияет на выбор.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему сравнения только покупной цены недостаточно;
2) почему частота использования влияет на выбор.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Общие расходы включают не только приобретение, но и последующее использование, поэтому дешёвый аппарат может потребовать больше денег в целом.
2) Чем чаще печатают, тем больше расходных материалов требуется и тем заметнее их стоимость в общих затратах; при редком использовании соотношение может быть другим.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Чем чаще печатают, тем больше расходных материалов требуется и тем заметнее их стоимость в общих затратах; при редком использовании соотношение может быть другим.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Деятельность: замысел и результат · 17
Задание 17.59
В структуре деятельности выделяются субъект, объект, средства и результат. Средства следует соотносить не только с желаемой эффективностью, но и с общественными нормами. Если группа достигает успеха посредством обмана, соответствие результата первоначальной цели не делает способ её достижения нравственно приемлемым. Оценка деятельности требует учитывать и последствия для людей, которые непосредственно в ней не участвовали.
Общение, игра, учение и труд различаются непосредственными задачами, но нередко соединяются. В учебном проекте школьники осваивают знания, распределяют работу и обсуждают разногласия. Переход от индивидуального замысла к общему результату требует согласования целей и взаимной ответственности. Формальное распределение ролей ещё не гарантирует сотрудничества, если участники по-разному понимают итоговую задачу.
Сопоставление результата с целью даёт основания для изменения дальнейших действий. Неудача может обнаружить недостаток средств, ошибку планирования или неверное представление об объекте. Разбор этих причин превращает опыт в источник развития. Поэтому сознательный характер деятельности проявляется не только в постановке цели, но и в способности оценивать и перестраивать собственные действия.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Чем цель отличается от мотива в изложении автора? С чем, кроме эффективности, автор предлагает соотносить средства деятельности? Какие три причины неудачи названы в последнем абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Цель представляет желаемый результат и связывает действия, а мотив объясняет побуждение действовать и придаёт действию личный смысл.
2. С общественными нормами.
3. Недостаток средств, ошибка планирования и неверное представление об объекте.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Цель представляет желаемый результат и связывает действия, а мотив объясняет побуждение действовать и придаёт действию личный смысл.
2. С общественными нормами.
3. Недостаток средств, ошибка планирования и неверное представление об объекте.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Статусы, роли и социальная мобильность · 17
Задание 17.60
Несколько ролей могут предъявлять несовместимые требования. Рабочая обязанность и необходимость заботы о близком иногда совпадают по времени. Подобная ситуация требует согласования, а не доказывает отсутствия ответственности. Прояснение обязанностей и изменение организации деятельности способны уменьшать ролевое напряжение.
Социальная мобильность означает изменение положения в социальной структуре. Переход может происходить без изменения уровня в иерархии или сопровождаться повышением либо понижением. Образование, профессиональная деятельность и другие каналы открывают возможности перемещения, но доступ к ним зависит от общественных условий.
Открытость каналов мобильности поддерживает связь усилий и достижений. Однако единичная история успеха не доказывает отсутствия системных барьеров. Для оценки общества важно изучать распространённость возможностей и условия их использования. Если происхождение заранее ограничивает выбор, формальное признание равенства ещё не обеспечивает реальной доступности продвижения.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Чем социальная роль отличается от статуса в изложении автора? Какие два способа уменьшения ролевого напряжения названы во втором абзаце? Какие два направления изменения уровня положения при мобильности названы в тексте?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Статус описывает положение, роль — связанные с ним ожидания относительно поведения.
2. Прояснение обязанностей и изменение организации деятельности.
3. Повышение и понижение.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Статус описывает положение, роль — связанные с ним ожидания относительно поведения.
2. Прояснение обязанностей и изменение организации деятельности.
3. Повышение и понижение.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Общая цель накопления
Задание 17.60
Семья заранее определила сумму и срок накопления на поездку и раз в месяц сравнивает план с фактическим результатом.
Объясните:
1) как конкретная цель помогает планировать расходы;
2) зачем пересматривать план при изменении доходов.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) как конкретная цель помогает планировать расходы;
2) зачем пересматривать план при изменении доходов.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Сумма и срок позволяют определить необходимые регулярные сбережения и сопоставить их с текущими тратами, делая выбор более осознанным.
2) Прежний размер сбережений может перестать соответствовать возможностям; изменение плана помогает учитывать обязательные расходы и не опираться на уже нереальные предположения.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Прежний размер сбережений может перестать соответствовать возможностям; изменение плана помогает учитывать обязательные расходы и не опираться на уже нереальные предположения.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Федерализм и согласование уровней власти · 17
Задание 17.61
В Российской Федерации различаются ведение Федерации, совместное ведение Федерации и субъектов, а также полномочия субъектов вне этих пределов. Такая конструкция позволяет сочетать общие основания с учётом территориальных особенностей. Вопросы совместного ведения особенно нуждаются в согласовании: распределение задач должно быть понятно исполнителям и гражданам.
Территориальные различия связаны с природными условиями, хозяйственной структурой и расселением. Единая цель может требовать неодинаковых способов достижения. При этом региональная специфика не оправдывает нарушение общих конституционных прав. Смысл разграничения состоит в организации ответственности, а не в возможности перекладывать проблему между уровнями управления.
Федерализм требует взаимодействия институтов. Обмен сведениями, согласование ресурсов и правовые процедуры разрешения разногласий поддерживают целостность системы. Когда гражданину понятно, какой орган отвечает за вопрос, повышается возможность контроля и обращения за решением. Поэтому ясность компетенции имеет не только юридическое, но и практическое значение.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Какие три группы компетенции в Российской Федерации различены во втором абзаце? Какие три источника территориальных различий перечислены в третьем абзаце? Какие три способа взаимодействия институтов названы в последнем абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Ведение Федерации, совместное ведение Федерации и субъектов и полномочия субъектов вне этих пределов.
2. Природные условия, хозяйственная структура и расселение.
3. Обмен сведениями, согласование ресурсов и правовые процедуры разрешения разногласий.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Ведение Федерации, совместное ведение Федерации и субъектов и полномочия субъектов вне этих пределов.
2. Природные условия, хозяйственная структура и расселение.
3. Обмен сведениями, согласование ресурсов и правовые процедуры разрешения разногласий.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Территория и государственная власть
Задание 17.61
В учебном обсуждении сравнивают власть государства и правила добровольного клуба.
Объясните:
1) почему государственную власть нельзя свести к управлению только членами добровольной организации;
2) почему определённая территория важна для осуществления государственной власти.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему государственную власть нельзя свести к управлению только членами добровольной организации;
2) почему определённая территория важна для осуществления государственной власти.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Государство осуществляет публичную власть в отношении населения и устанавливает общеобязательные правила в пределах своей компетенции, а не только внутренние правила добровольно вступивших участников.
2) Территория определяет пространственные пределы осуществления государственной власти и действия её общеобязательных решений с учётом установленного правового порядка.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Территория определяет пространственные пределы осуществления государственной власти и действия её общеобязательных решений с учётом установленного правового порядка.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: