1.4 Познание и мышление

Познавательная деятельность

Познание — деятельность, направленная на получение, обоснование и развитие знаний. Субъект познания — познающий человек или группа; объект — то, на что направлено исследование.

Знание — результат познания, выраженный в образах, понятиях, суждениях и объяснениях. Оно позволяет ориентироваться в мире и действовать.

Можно ли познать мир

• Познавательный оптимизм: мир познаваем, а возможности знания расширяются.
• Скептицизм: сомнение в достоверности отдельных притязаний на знание, требование проверки оснований.
• Агностицизм: отрицание или существенное ограничение возможности достоверно познать сущность мира.

Сомнение может помогать исследованию: побуждать проверять привычный ответ и искать новые доказательства.

Чувственное познание

Оно связано с воздействием мира на органы чувств и сохранением чувственных образов.

Представление опирается на прошлый опыт; образы могут изменяться и соединяться в воображении. Ощущение, восприятие и представление различают по тому, что отражается и присутствует ли предмет перед человеком.

Рациональное познание и формы мышления

Мышление — обобщённое и опосредованное познание связей и свойств действительности. «Опосредованное» означает, что вывод получают также через знания, знаки и рассуждения, а не только непосредственное наблюдение.

Формы мышления описывают строение мысли. Они отличаются от методов — способов, которыми человек рассуждает.

Методы мышления

• Анализ: мысленное разделение целого на части. Рассматриваем отдельно доходы и расходы бюджета.
• Синтез: соединение частей в целостную картину. Объясняем, как доходы и расходы вместе определяют бюджет.
• Сравнение: выявление сходства и различий по единому основанию. Сопоставляем условия двух договоров.
• Абстрагирование: выделение существенного свойства с отвлечением от других. Рассматриваем цену товара независимо от цвета упаковки.
• Обобщение: объединение объектов по существенным общим признакам. Выделяем признаки государства по нескольким примерам.
• Индукция: переход от отдельных случаев к общему выводу. Неполная индукция даёт предположение, которое требует проверки.
• Дедукция: вывод частного положения из общего правила и подходящих посылок.
• Аналогия: предположение о сходстве по одному свойству на основе сходства по другим. Такой вывод вероятностный.

Связь чувственного и рационального

Наблюдение даёт материал для мысли, а понятия помогают выбрать, что наблюдать и как объяснить результат. Приборы расширяют чувственные возможности: микроскоп позволяет увидеть детали, которые затем описывают и сопоставляют.

Единичное наблюдение не доказывает общий закон. Для проверки влияния одного фактора остальные существенные условия нужно учитывать: разные полив и почва могут изменить результат опыта с освещённостью.

Виды знания

• Обыденное: повседневный опыт и практические навыки; например, привычный способ ухода за одеждой.
• Научное: системность, доказательность, специальные методы и проверяемость; например, объяснение причин явления на основе исследования.
• Художественное: образное освоение человеческого опыта в произведении; например, раскрытие конфликта через героя повести.
• Религиозное: представления, основанные на вере и религиозной традиции.
• Мифологическое: образная картина мира, соединяющая природное и человеческое, реальное и сверхъестественное.

По глубине исследования различают эмпирическое знание — наблюдаемые факты и зависимости — и теоретическое — понятия, закономерности и объясняющие модели. Эмпирическое исследование тоже использует мышление; теоретическое опирается на опыт.