Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 21.155
Сравните условия Кючук-Кайнарджийского и Ясского мирных договоров. Укажите различия в территориально-политических итогах. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Ясский мир закрепил более широкие позиции России в Причерноморье, чем мир 1774 г.
Обоснования: 1) В 1774 г. Крымское ханство было признано независимым от Османской империи; Ясский мир подтвердил уже состоявшееся присоединение Крыма к России.
2) По миру 1774 г. Россия получила земли между Днепром и Южным Бугом; по Ясскому миру её граница была отодвинута далее на запад, к Днестру.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в 1760–1790-х гг.: «Просвещённый абсолютизм», его особенности в России
Задание 21.156
Сравните положение дворян и крепостных крестьян в царствование Екатерины II. Укажите различия в их правах. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Дворяне пользовались личными и имущественными привилегиями, которых были лишены зависимые от них крепостные крестьяне.
Обоснования: 1) Жалованная грамота дворянству 1785 г. закрепляла освобождение дворян от обязательной службы; крепостные продолжали нести повинности своему помещику и государству.
2) Дворяне имели право собственности на населённые имения; крепостные в этих имениях находились в зависимости от землевладельца, а не обладали аналогичным правом распоряжаться имением и его населением.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 21.171
Сравните первый и третий разделы Речи Посполитой по их итогам. Укажите различия. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Первый раздел только сократил территорию Речи Посполитой, а третий ликвидировал её государственность; российские приобретения переместились от восточнобелорусских земель к литовским землям и Курляндии.
Обоснования: 1) После раздела 1772 г. Речь Посполитая продолжала существовать; после раздела 1795 г. самостоятельное государство исчезло.
2) В 1772 г. Россия получила восточную часть белорусских земель и польскую часть Ливонии; в 1795 г. к России отошли, в частности, Литва и Курляндия.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в 1760–1790-х гг.: «Просвещённый абсолютизм», его особенности в России
Задание 21.172
Сформулируйте тезис о различиях Уложенной комиссии 1767–1768 гг. и Жалованной грамоты дворянству 1785 г. как способов осуществления законодательной политики Екатерины II. Приведите два обоснования; в каждом используйте конкретные факты о комиссии и грамоте.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Комиссия была представительным подготовительным начинанием без нового кодекса, а Жалованная грамота стала дарованным монархом действующим сословным законодательством.
Обоснования: 1) Комиссия собирала выборных депутатов и их наказы для обсуждения потребностей разных групп населения; Жалованная грамота была издана императрицей как пожалование определённых прав одному сословию — дворянству.
2) Комиссия не выработала нового уложения; Жалованная грамота получила силу закона и закрепила конкретные действующие привилегии, в том числе освобождение дворян от телесных наказаний.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните последствия Прутского похода 1711 г. и завершения Северной войны в 1721 г. для России. Укажите различие. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Прутский поход привёл к уступке на южном направлении, а завершение Северной войны — к территориальному и международному усилению на Балтике.
Обоснования: 1) После Прутского похода Россия обязалась вернуть Азов Османской империи; по Ништадтскому миру Россия получила прибалтийские земли, включая Лифляндию и Эстляндию.
2) Неудача Прутского похода потребовала выхода из войны с Османской империей на неблагоприятных условиях; победа в Северной войне стала основанием принятия Петром императорского титула и провозглашения России империей.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в эпоху Петра I: Причины и предпосылки преобразований
Задание 21.184
Сравните положение покупных крестьян при заводах и вольнонаёмных работников мануфактур первой четверти XVIII в. Укажите различие. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Покупные крестьяне были принудительно связаны с предприятием, а труд вольнонаёмного работника основывался на найме.
Обоснования: 1) Покупных крестьян приобретали вместе с населёнными деревнями для работы на заводе; вольнонаёмный работник вступал в трудовые отношения посредством найма, а не покупки его владельцем.
2) Деревни с покупными крестьянами не разрешалось продавать отдельно от завода, сохранявшего право на их труд; вольнонаёмный работник не являлся объектом такой продажи вместе с предприятием.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните отношения России и Османской империи в войне 1787–1791 гг. и во время Средиземноморского похода 1798–1800 гг. Укажите различия. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: В конце XVIII в. прежние военные противники временно стали союзниками против Франции.
Обоснования: 1) В 1791 г. флот Ушакова сражался с османскими кораблями у Калиакрии; в 1798–1800 гг. он командовал объединённой русско-турецкой эскадрой.
2) Ясский мир завершил борьбу России и Османской империи за черноморские позиции; после совместной борьбы за Ионические острова там возникла республика под покровительством обеих держав.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните главные и малые народные училища по Уставу 1786 г. Укажите различия. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Главные училища являлись более высокой ступенью общего образования, чем малые.
Обоснования: 1) Главные училища учреждались в губернских городах и имели четыре класса; малые создавались прежде всего в уездных городах и имели два класса.
2) Малые училища давали начальный курс, включая чтение, письмо и начала арифметики; в старших классах главных училищ изучали также геометрию, физику, механику и естественную историю, то есть предметы за пределами начальной грамотности.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.