История ЕГЭ · Россия в 1914–1941 годах

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Оба примера использовали публичную скульптуру для утверждения ценностей советского строя.

Обоснования:
1) В 1918 г. новые памятники посвящались революционным и общественным деятелям вместо монархических символов; композиция Мухиной представляла рабочих и колхозников как героев нового общества.

2) Памятники 1918 г. устанавливались на улицах и площадях для массового восприятия; скульптура Мухиной венчала павильон СССР на международной выставке, обращаясь к широкой публике.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: В начале 1920-х советское государство преодолевало широкую дипломатическую изоляцию, а к середине 1930-х участвовало в основных европейских дипломатических механизмах.

Обоснования:
1) В 1922 г. Рапалльский договор был важным отдельным прорывом в отношениях с крупной державой; к 1933 г. СССР установил отношения и с США, расширив круг признания.

2) Советская Россия не входила в Лигу Наций в начале 1920-х; в 1934 г. СССР был принят в неё и получил постоянное место в Совете Лиги.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Конституция 1936 г. формально заменяла классово ограниченное и неравное представительство всеобщими равными прямыми выборами.

Обоснования:
1) В 1918 г. отдельные социальные категории, включая живущих на нетрудовые доходы, лишались голоса; в 1936 г. прежние классовые ограничения избирательных прав были отменены.

2) В 1918 г. высшие съезды формировались многоступенчато и город имел преимущество в представительстве; в 1936 г. закреплялись прямые равные выборы при тайном голосовании.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Восточно-Прусская операция завершилась поражением русских сил и отходом, тогда как наступление 1916 г. привело к крупному прорыву неприятельской обороны и территориальным приобретениям.

Обоснования:
1) В Восточной Пруссии 2-я армия Самсонова была окружена и разгромлена; в 1916 г. войска Брусилова прорвали австро-венгерскую оборону и захватили большое число пленных.

2) В 1914 г. русские войска оставили Восточную Пруссию; в ходе наступления 1916 г. они заняли Луцк и значительную часть Буковины.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Проект автономизации предполагал включение республик в РСФСР, а ленинский вариант — создание нового союза формально равноправных республик.

Обоснования:
1) По проекту автономизации Украина и другие республики становились автономиями в составе РСФСР; по принятому союзному варианту они выступали учредителями СССР наряду с РСФСР.

2) Автономизация подчиняла бы республики существующим российским центральным органам; союзный вариант создавал общесоюзные органы над всеми республиками и закреплял право выхода из Союза.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Обе войны истощали людские ресурсы и нарушали нормальное снабжение населения и производства.

Обоснования:
1) Мировая война вызвала массовые потери и поток беженцев из западных губерний; Гражданская война также сопровождалась гибелью населения и вынужденным переселением из районов боёв.

2) В мировую войну транспорт был перегружен военными перевозками, усиливались перебои снабжения; в Гражданскую войну разрушение путей и разделение страны фронтами ещё сильнее нарушали обмен между регионами.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Продразвёрстка обеспечивала прямое изъятие продукции, а денежный налог связывал выполнение обязанности с денежными доходами крестьянского хозяйства.

Обоснования:
1) При развёрстке государство требовало сдать установленное количество сельскохозяйственной продукции; при денежном налоге обязательство выражалось в деньгах.

2) Развёрстка сочеталась с запретом частной хлебной торговли; уплата денежного налога в условиях нэпа предполагала возможность рыночной продажи продукции и получения выручки.

Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.

Тезис: Академия развивалась в тесной связи с православной церковью, а единая трудовая школа строилась как светская государственная система.

Обоснования:
1) Академия возникла на основе школы братьев Лихудов при церковном покровительстве; советская школьная система подчинялась Наркомпросу и отделялась от церкви.

2) Богословская подготовка и работа с православной книжностью занимали важное место в академии; в общеобразовательной программе школы после декрета 1918 г. преподавание религиозных вероучений исключалось.