Укажите различия положения частного предпринимательства при военном коммунизме и нэпе. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Военный коммунизм вытеснял частный хозяйственный обмен, тогда как нэп допускал его в ограниченных государством сферах.
Обоснования: 1) При военном коммунизме частная торговля запрещалась; в годы нэпа частные торговцы легально участвовали в розничном товарообороте.
2) Национализация периода военного коммунизма распространялась на широкий круг предприятий; при нэпе небольшие предприятия могли передаваться в аренду частным предпринимателям.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите различия между нэпом и хозяйственной системой первых пятилеток по роли рынка и способам управления промышленностью. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: При нэпе рынок дополнял государственное руководство, а в ходе первых пятилеток преобладало директивное планирование и вытеснение частного сектора.
Обоснования: 1) Нэп разрешал частную торговлю и аренду небольших предприятий; к началу 1930-х гг. частное предпринимательство было в основном ликвидировано.
2) Государственные тресты при нэпе ориентировались на хозрасчёт и реализацию продукции; пятилетние планы задавали предприятиям обязательные показатели выпуска и распределения ресурсов.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите сходство положения монархии в феврале — марте и Временного правительства в октябре 1917 г. накануне их падения. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Обе власти оказались уязвимыми из-за утраты надёжной вооружённой поддержки в столице и неспособности снять острые общественные противоречия.
Обоснования: 1) В феврале солдаты Петроградского гарнизона переходили к восставшим против монархии; в октябре значительная часть гарнизона поддерживала Военно-революционный комитет и не защищала Временное правительство.
2) Монархию подрывали военные лишения и перебои со снабжением, вызвавшие массовые выступления; Временное правительство не решило вопросы мира и земли, что расширяло поддержку его противников.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сформулируйте тезис о сходстве внешнеполитического положения России в войне против Наполеона в 1813–1814 гг. и в Первой мировой войне. Приведите два обоснования с фактами об обоих периодах.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: в обоих случаях Россия вела войну в составе международной коалиции и участвовала в действиях за пределами своей территории.
Обоснования: 1) В 1813 г. Россия воевала против Наполеона вместе с Пруссией и Австрией; в Первую мировую её союзниками против Германии были Франция и Великобритания.
2) В 1814 г. русские войска участвовали во взятии Парижа; в 1914 г. русские армии наступали в Восточной Пруссии и австрийской Галиции.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.
Задание 21.196
Укажите сходство расширения школьного образования и подготовки специалистов в СССР в 1930-е гг. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Оба процесса расширяли образовательный охват населения и были связаны с потребностями преобразования хозяйства.
Обоснования: 1) Всеобщее начальное обучение вовлекало детей, ранее не посещавших школу; развитие вузов и рабфаков открывало путь к профессиональной подготовке выходцам из трудящихся.
2) Школа давала грамотность, необходимую будущему работнику; технические вузы готовили инженеров для новых заводов. Обе ступени обеспечивали индустриализацию знаниями и кадрами.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите различия экономических и политических изменений при переходе к нэпу. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Экономическая политика допускала больше хозяйственной самостоятельности, а политическая система сохраняла монополию правящей партии и усиливала партийную дисциплину.
Обоснования: 1) Частная торговля и аренда небольших предприятий были разрешены; свободная конкуренция политических партий при этом не восстанавливалась.
2) Государственные тресты переводились на хозрасчёт; X съезд РКП(б) одновременно запретил фракции, ограничивая самостоятельную организацию оппозиции внутри партии.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите различия между Февральской революцией и Октябрьским вооружённым восстанием 1917 г. по организации выступлений и непосредственному результату для центральной власти. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Февральские выступления развивались преимущественно стихийно и свергли монархию, тогда как октябрьское восстание готовилось большевистским руководством и привело к свержению Временного правительства.
Обоснования: 1) В феврале забастовки и солдатское восстание в Петрограде развернулись без единого заранее созданного штаба; в октябре действия вооружённых отрядов координировал Военно-революционный комитет.
2) После отречения Николая II действовало Временное правительство; после его свержения в октябре II съезд Советов образовал Совет народных комиссаров.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг.
Задание 21.230
Укажите различия выразительных средств немого фильма «Броненосец „Потёмкин“» и звукового фильма «Чапаев». Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Первый фильм раскрывал действие преимущественно зрительными средствами и монтажом, а второй дополнял изображение звучащей речью персонажей.
Обоснования: 1) В «Броненосце „Потёмкин“» реплики передавались титрами; в «Чапаеве» зритель слышал диалоги героев, которые непосредственно раскрывали их характеры.
2) Эйзенштейн строил выразительность, в частности, на монтажном столкновении кадров; в «Чапаеве» действовали также интонации и голосовая актёрская игра Б. А. Бабочкина. Это расширяло звуковые средства воздействия на зрителя.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.