Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 21.53
Укажите различия положения религиозного обучения в Славяно-греко-латинской академии XVII в. и в единой трудовой школе после реформы 1918 г. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Академия развивалась в тесной связи с православной церковью, а единая трудовая школа строилась как светская государственная система.
Обоснования: 1) Академия возникла на основе школы братьев Лихудов при церковном покровительстве; советская школьная система подчинялась Наркомпросу и отделялась от церкви.
2) Богословская подготовка и работа с православной книжностью занимали важное место в академии; в общеобразовательной программе школы после декрета 1918 г. преподавание религиозных вероучений исключалось.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 21.238
Укажите различия культурной политики при создании Грановитой палаты в XV в. и реализации плана монументальной пропаганды 1918 г. по публичному назначению и прославляемым ценностям. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Грановитая палата представляла власть монарха в придворных церемониях, а революционные монументы должны были обращаться к массовой городской аудитории и утверждать новые идеалы.
Обоснования: 1) В Грановитой палате проводились торжественные государевы приёмы; новые монументы 1918 г. устанавливали на городских площадях и улицах для публичного восприятия.
2) Дворцовый заказ Ивана III подчёркивал высокий статус государя; декрет 1918 г. предписывал удалять монархические памятники и устанавливать памятники революционным и общественным деятелям.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 21.240
Укажите сходство участия государства в московском книгопечатании XVI в. и в охране библиотек Советской России в 1918 г. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: В обоих случаях государственная власть организовывала условия сохранения и распространения книжного знания.
Обоснования: 1) Иван IV финансировал печатание книг Иваном Фёдоровым и Петром Мстиславцем; советский декрет 1918 г. возлагал охрану библиотек на государственные органы.
2) Выпуск «Апостола» 1564 г. позволял получать печатные экземпляры выверенного текста; учёт реквизированных библиотек в 1918 г. должен был предотвращать утрату книг и обеспечивать их дальнейшее использование.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 21.246
Укажите сходство просветительных задач реформы единой трудовой школы 1918 г. и декрета о ликвидации безграмотности 1919 г. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Обе меры расширяли доступ трудящихся к образованию и возлагали организацию массового обучения на государство.
Обоснования: 1) Реформа школы провозглашала бесплатное обучение детей; декрет о ликвидации безграмотности распространял обязанность учиться на неграмотное население до 50 лет, охватывая и взрослых.
2) Единая трудовая школа входила в систему Наркомпроса; организацию обучения неграмотных также поручали Наркомпросу и его местным органам. Образование становилось задачей единой государственной системы.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 21.271
Укажите различия задач и способов воздействия агитационного плаката и пункта ликвидации безграмотности в годы Гражданской войны. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Плакат побуждал к непосредственному политическому действию через образ и лозунг, а ликбез формировал устойчивые навыки чтения и письма через обучение.
Обоснования: 1) Плакат Моора «Ты записался добровольцем?» призывал вступать в Красную армию; пункты ликбеза обучали неграмотных граждан работе с письменной речью.
2) Для восприятия плаката использовались крупное изображение и короткое обращение; в пунктах ликбеза требовались регулярные занятия с преподавателем и учебными пособиями.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 22.137
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Искусство использовалось советской властью для политической мобилизации». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Плакат Моора «Ты записался добровольцем?» призывал пополнять Красную армию. Художественный образ непосредственно служил военной мобилизации.
2) План монументальной пропаганды предполагал установку памятников революционным деятелям вместо символов монархии. Городская скульптура становилась средством утверждения новой власти и её исторических идеалов.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 22.176
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Культурные преобразования 1918–1919 гг. не сводились к уничтожению прежнего наследия». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Декрет об охране библиотек требовал учёта и сохранения книжных собраний. Это предотвращало утрату созданных до революции фондов.
2) В 1918 г. Ясная Поляна была принята под государственную охрану. Сохранение усадьбы Л. Н. Толстого поддерживало память о дореволюционной литературной культуре.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 22.191
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Советская культурная политика в годы Гражданской войны была ориентирована на массовую аудиторию». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Во втором аргументе не повторяйте факты первого.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Декрет о ликвидации безграмотности охватывал граждан от 8 до 50 лет. Образовательные меры адресовались широким слоям населения, включая взрослых.
2) Агитационные плакаты, в том числе работа Моора «Ты записался добровольцем?», размещались для публичного восприятия и использовали простой образ и короткий призыв, понятные широкой аудитории.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.