Молодёжь выделяется как социально-демографическая группа, положение которой связано с переходом к самостоятельной взрослой жизни. Освоение профессии, формирование устойчивых жизненных планов и расширение ответственности происходят в разных условиях. Поэтому возрастная близость не означает одинаковых ресурсов, ценностей и жизненных траекторий всех молодых людей.
Особенность положения молодёжи состоит в сочетании новых возможностей и неопределённости. Недостаток опыта может затруднять оценку рисков, а открытость изменениям — способствовать освоению новых практик. Эти свойства нельзя превращать в безусловные характеристики каждого человека. Влияние семьи, образования и окружения различается и взаимодействует с личным выбором.
Молодёжные объединения создают пространство общения и совместной деятельности. Участие может развивать организаторские навыки, если предполагает реальные задачи и ответственность. Формальное присутствие на мероприятии не равнозначно самостоятельной инициативе. Возможность обсуждать решения и видеть результат собственного вклада делает участие содержательным.
Поддержка молодёжи должна расширять самостоятельность, а не подменять её постоянной опекой. Доступная информация, наставничество и условия получения первого профессионального опыта уменьшают барьеры старта. При этом важен диалог: меры, разработанные без учёта потребностей самих участников, могут оставаться невостребованными.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость учитывать разнообразие положения молодёжи при разработке мер поддержки.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Различия материальных ресурсов означают неодинаковую доступность обучения и мобильности, поэтому единая мера может не устранять барьеры наиболее нуждающихся.
2. Разные этапы получения образования и начала работы создают неодинаковые запросы, вследствие чего поддержка должна соответствовать жизненной ситуации.
3. Региональные различия инфраструктуры и занятости меняют возможности использования помощи, поэтому одинаковое формальное предложение не гарантирует одинакового эффекта.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Ошибка в таблице иногда становится ошибкой в решении о человеке. Неудачный опрос, неточное правовое объяснение или поверхностная оценка конфликта имеют последствия за пределами кабинета. Общественные профессии требуют ответственности за применение знаний.
Специалист использует понятия, методы исследования и профессиональные нормы. Знание терминов без понимания конкретной ситуации недостаточно. Необходимо отделять установленный факт от предположения и не скрывать границы вывода.
Работа с людьми требует конфиденциальности, уважения достоинства и недопущения дискриминации. Эти требования не являются украшением профессионального кодекса. Они защищают участников от злоупотребления неравенством знаний и полномочий.
Конфликт интересов возникает, когда личная выгода способна повлиять на профессиональное решение. Одного уверения в собственной честности мало. Нужны раскрытие обстоятельств и предусмотренные способы устранения влияния.
Качество работы поддерживают проверка исходных данных, обсуждение сложных случаев и повышение квалификации. При этом ответственность нельзя полностью переложить на программу или старшего коллегу. Использующий вывод специалист должен понимать его основания.
Профессионализм измеряется не уверенностью голоса. Он проявляется в точности, объяснимости и уважении к человеку, которого касается решение. Иногда наиболее профессиональный ответ начинается с признания необходимости дополнительной проверки.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему признание границ профессионального знания может повышать качество помощи.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Оно позволяет своевременно привлечь необходимого специалиста вместо принятия необоснованного решения за пределами компетенции.
2. Указание неопределённости помогает клиенту правильно оценить риски и не принимать предположение за установленный факт.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Руководитель, родитель, сосед и слушатель курса могут оказаться одним человеком. Каждая роль предъявляет требования, которые не всегда совместимы по времени. Социальная жизнь сложна не только числом дел, но и различием ожиданий.
Статус обозначает положение человека в системе отношений, роль — ожидаемое поведение, связанное с ним. Одно положение может предполагать несколько обязанностей. При этом реальные действия человека не всегда совпадают с ожиданиями окружающих.
Межролевой конфликт возникает между требованиями разных ролей. Внутриролевой — между несовместимыми ожиданиями в рамках одной. Различение помогает понять причину напряжения, а не объяснять любую трудность недостатком характера.
Согласованию помогают обсуждение приоритетов, распределение обязанностей и изменение расписания. Иногда требуется пересмотр самой нормы. Если от человека постоянно ждут невозможного, личная организованность не решит противоречие полностью.
Достигаемые статусы расширяют значение образования и усилий, но не устраняют влияния происхождения и среды. Социальная мобильность зависит и от доступности каналов продвижения. Рассказ об одном успехе не описывает возможности всех.
Понимание ролей делает общественные отношения менее обвинительными. Оно позволяет увидеть устройство требований и договориться об их исполнении. Человек перестаёт выглядеть неисправным механизмом, который обязан успеть всё.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему ясность ролевых ожиданий способствует сотрудничеству.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Понятные обязанности позволяют участникам распределять задачи без постоянного дублирования действий.
2. Согласованные ожидания делают поведение более предсказуемым и снижают вероятность необоснованных взаимных претензий.
3. Ясные границы ответственности помогают обнаружить источник затруднения и корректировать взаимодействие, а не перекладывать вину произвольно.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Двум школьникам выдали одинаковое задание, но один работал в тихой комнате, а другой делил стол с семьёй. Формально правило было общим. Реальные условия его выполнения заметно различались.
Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе к значимым ресурсам. Доход, образование, власть и престиж описывают разные стороны положения человека. Они связаны, но не всегда совпадают у одного участника общества.
Равенство прав не означает одинакового жизненного старта. Семейные ресурсы, среда проживания и доступность учреждений влияют на возможности. Личные усилия важны, однако они действуют внутри определённых условий.
Социальная структура включает группы с общими признаками и отношениями между ними. Изучая её, нельзя объяснять положение каждого человека одной принадлежностью. Внутри большой группы сохраняется разнообразие биографий и интересов.
Поддержка возможностей направлена на устранение препятствий, а не на обещание одинакового результата. Доступная библиотека или транспорт к месту учёбы расширяют пространство самостоятельного действия. Инициатива человека при этом не отменяется.
Обсуждение неравенства требует отказаться от двух удобных крайностей. Ни одни обстоятельства, ни одна воля не объясняют всю биографию. Серьёзный разговор начинается с их взаимодействия.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему равенство прав не гарантирует одинаковых жизненных результатов.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Люди располагают разными исходными ресурсами, которые влияют на возможность пользоваться формально одинаковыми правами.
2. Индивидуальные интересы и решения различаются, поэтому даже при сходных условиях участники выбирают разные направления деятельности.
3. Результаты зависят от изменяющихся обстоятельств и взаимодействия с другими людьми, которые не могут быть полностью уравнены правовой нормой.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Чистая одежда, приготовленная еда и организованный визит к врачу часто воспринимаются как естественный порядок вещей. Но за этим порядком стоят время и усилия. Семья держится в том числе на труде, который редко получает отдельное название.
Семейные отношения соединяют близость, взаимную ответственность и совместное решение повседневных задач. Домашний труд включает не только физические действия, но и планирование. Помнить о лекарствах иногда не менее важно, чем купить их.
Нагрузка становится источником конфликта, когда остаётся невидимой и распределяется без обсуждения. Признание вклада, согласование обязанностей и взаимозаменяемость помогают справляться с ней. Равное уважение не требует одинакового перечня дел у каждого.
Забота связывает поколения в обоих направлениях. Взрослые поддерживают детей, а выросшие дети могут помогать старшим. Но помощь должна учитывать реальные возможности и не превращать зависимость в лишение достоинства.
Семья изменяется вместе с условиями занятости, продолжительностью жизни и культурными ожиданиями. Поэтому полезно обсуждать способы взаимодействия, а не считать единственно возможным любой унаследованный порядок. Традиция может быть ресурсом, если допускает осмысление.
Устойчивость близких отношений не измеряется отсутствием разговоров о трудностях. Она проявляется в способности замечать потребности друг друга и договариваться. Невидимая работа становится легче, когда её наконец видят.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему взаимопомощь в семье не должна исключать самостоятельность её членов.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Сохранение посильных решений поддерживает достоинство человека и предупреждает превращение заботы в контроль над всей его жизнью.
2. Самостоятельное выполнение доступных задач сохраняет навыки, уменьшая излишнюю зависимость от других участников семьи.
3. Уважение личных границ снижает конфликты и позволяет воспринимать помощь как поддержку, а не навязывание чужой воли.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Первый рабочий день взрослого человека иногда напоминает первый школьный. Незнакомые правила, новые ожидания и страх ошибиться возвращают ощущение ученика. Социализация не исчезает вместе с детством.
Она включает освоение норм, ценностей и способов поведения, необходимых для участия в обществе. Новая среда может требовать не только добавления навыков, но и пересмотра прежних привычек. Такой процесс бывает непростым даже для опытного человека.
Ресоциализация связана с освоением новых образцов взамен утративших применимость. Смена профессии, миграция и возвращение к самостоятельной жизни после длительной изоляции создают разные ситуации такого изменения. Их нельзя свести к простому запоминанию инструкции.
Поддержку обеспечивают наставничество, доступная информация и включение в совместную деятельность. Человек лучше понимает правило, когда видит его применение и может задать вопрос. Унижение за незнание лишь затрудняет адаптацию.
При этом освоение среды не обязательно означает безусловное принятие каждой её привычки. Некоторые нормы нуждаются в критике. Социализированный человек способен участвовать в обсуждении правил, а не только подчиняться им.
Общество выигрывает, когда оставляет человеку возможность нового старта. Такая возможность требует терпения и понятных условий. Умение учиться жить иначе становится важным ресурсом меняющегося мира.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему успешная социализация совместима с критикой отдельных социальных норм.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Освоение общественных ценностей позволяет оценивать конкретные правила на соответствие этим ценностям и выявлять несправедливость.
2. Участие в обществе предполагает способность обсуждать изменения, поэтому аргументированная критика может быть формой ответственного поведения.
3. Меняющиеся условия делают часть привычных норм неэффективной, и их пересмотр помогает сохранять жизнеспособность социального взаимодействия.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Семья соединяет близкие отношения с выполнением устойчивых общественных функций. Она выступает малой группой и социальным институтом: личное общение участников связано с нормами, ролями и взаимными обязанностями. Формы семейной жизни изменяются, однако забота, воспитание и поддержка сохраняют общественную значимость.
Семейное воспитание осуществляется не только через объяснение правил, но и через повседневный пример. Ребёнок наблюдает способы разрешения разногласий, отношение к труду и выполнение обещаний. Несоответствие слов поступкам снижает убедительность требований. Поэтому качество взаимодействия взрослых влияет на усвоение норм не меньше, чем прямое наставление.
Распределение домашних обязанностей связано с ресурсами, занятостью и договорённостями участников. Партнёрская модель предполагает обсуждение решений и взаимное уважение, а не обязательную одинаковость каждой операции. Справедливость распределения требует учитывать реальную нагрузку и возможность её пересмотра при изменении обстоятельств.
Общество заинтересовано в устойчивости семейных связей, но поддержка семьи не должна означать оправдание насилия или лишение её членов самостоятельности. Доступные услуги, сочетание труда и заботы о детях, помощь в трудной ситуации расширяют возможности выполнения семейных функций. Благополучие семьи оценивается не только внешним сохранением формы, но и качеством жизни её участников.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение согласования домашних обязанностей для семейных отношений.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Ясность договорённостей уменьшает неопределённость ожиданий и предотвращает конфликты из-за различного понимания ответственности.
2. Учёт занятости и возможностей участников препятствует постоянной перегрузке одного человека и поддерживает ощущение справедливости.
3. Совместное обсуждение решений развивает взаимное уважение и позволяет изменять распределение нагрузки при новых жизненных обстоятельствах.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Социальные нормы задают образцы допустимого и ожидаемого поведения. Их действие делает взаимодействие предсказуемым: участники могут рассчитывать на соблюдение определённых правил. Разные виды норм различаются способом установления и обеспечения. Обычай поддерживается привычкой, мораль — общественной оценкой и внутренним убеждением, право — также возможностью государственного принуждения.
Социальный контроль включает нормы и санкции. Поощрение подтверждает одобряемый образец, отрицательная реакция обозначает нарушение. Формальный контроль осуществляется уполномоченными организациями по установленным правилам, неформальный проявляется в повседневных оценках окружающих. Внешний контроль дополняется самоконтролем, когда человек самостоятельно соотносит поступок с усвоенными требованиями.
Отклоняющееся поведение не всегда имеет одинаковую общественную оценку. Нарушение вредной привычной практики может способствовать развитию, тогда как опасное нарушение прав причиняет ущерб. Следовательно, необычность сама по себе недостаточна для вывода о вредности. Необходимо определить норму, характер отклонения и последствия.
Эффективность контроля зависит не только от строгости реакции. Понятность правил, последовательность применения и признание их справедливости поддерживают добровольное соблюдение. Если одинаковые поступки оцениваются произвольно, доверие ослабевает. Соразмерная реакция должна помогать восстановлению нормального взаимодействия, а не превращаться в самоцель.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему одной строгости наказаний недостаточно для эффективного социального контроля.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Непонятное правило трудно соблюдать осознанно, поэтому усиление наказания не устраняет ошибок, вызванных неопределённостью требований.
2. Непоследовательное применение санкций подрывает доверие к норме и побуждает искать способы избежать контроля вместо принятия правила.
3. Без внутреннего признания должного поведение зависит от присутствия наблюдателя, поэтому устойчивое соблюдение требует развития самоконтроля.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.