Эмпирическое и теоретическое познание — соответствие
Задание 3.75
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ А) Регистрация показаний прибора Б) Запись наблюдаемых изменений растения В) Формулирование закона, раскрывающего существенную связь явлений Г) Измерение температуры вещества в ходе опыта Д) Построение теории, объясняющей результаты опытов
КАТЕГОРИИ 1) Эмпирический уровень 2) Теоретический уровень
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 11212
А) Эмпирический уровень. Собираются данные измерений. Б) Эмпирический уровень. Фиксируются наблюдаемые факты. В) Теоретический уровень. Объяснение существенных связей относится к теоретическому уровню. Г) Эмпирический уровень. Получаются опытные данные. Д) Теоретический уровень. Создаётся система объясняющих понятий. Ответ: 11212.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Проверка объяснения наблюдаемого явления Б) Выявление нового свойства материала В) Создание технологии на основе открытой закономерности Г) Установление механизма природного процесса Д) Использование известного свойства в производстве прибора
ПОНЯТИЯ 1) получение научного знания 2) применение знания
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 11212
А) получение научного знания. Изучаются связи и причины. Б) получение научного знания. Изучаются связи и причины. В) применение знания. Результат используется для практической задачи. Г) получение научного знания. Изучаются связи и причины. Д) применение знания. Результат используется для практической задачи.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Факты объединены системой доказанных взаимосвязей Б) Сформирована целостная объяснительная система В) Высказано проверяемое предположение о причине эффекта Г) Предложено возможное объяснение, которое предстоит проверить Д) Разработана предварительная версия механизма явления
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Учёный вычислил значение показателя Б) Исследователь сформулировал конкретный вывод В) Действие норм рецензирования публикаций Г) Система подготовки научных кадров Д) Работа сети исследовательских организаций
ПОНЯТИЯ 1) действие отдельного исследователя 2) наука как институт
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 11222
А) действие отдельного исследователя. Подчёркнута личная работа. Б) действие отдельного исследователя. Подчёркнута личная работа. В) наука как институт. Подчёркнуты устойчивые организации и нормы. Г) наука как институт. Подчёркнуты устойчивые организации и нормы. Д) наука как институт. Подчёркнуты устойчивые организации и нормы.
Познавательная и прогностическая функции науки — соответствие
Задание 3.146
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ А) Историки систематизировали сведения о хозяйстве изучаемой эпохи Б) Метеорологи составили научный прогноз погоды В) Демографы рассчитали возможную численность населения через двадцать лет Г) Исследователи установили закономерность распространения звука Д) Учёные объяснили причины уже произошедшего извержения
КАТЕГОРИИ 1) Познавательная функция 2) Прогностическая функция
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 12211
А) Познавательная функция. Происходит получение и упорядочение знаний. Б) Прогностическая функция. Определяется вероятное будущее состояние. В) Прогностическая функция. Описано предвидение будущего состояния. Г) Познавательная функция. Получено знание о существенной связи. Д) Познавательная функция. Наука объясняет изучаемое явление. Ответ: 12211.
Познавательная и прогностическая функции науки — ситуация
Задание 4.19
Учёные установили, почему изменяются свойства вещества при нагревании, и систематизировали полученные сведения. В данном случае рассматривается получение объясняющего знания, а не прогноз будущих событий.
Какие характеристики относятся к функции науки, раскрытой в условии? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Раскрытие существенных связей исследуемых объектов 2) Построение обоснованных прогнозов развития процессов 3) Получение и систематизация знаний о действительности 4) Упорядочение полученных сведений об объекте 5) Объяснение причин и закономерностей изучаемых явлений 6) Определение вероятных будущих состояний объекта на основе знаний
Ответ и объяснение
Ответ: 1345
1) Подходит. Описание раскрывает признаки познавательной функции. Раскрытие существенных связей исследуемых объектов соответствует этому явлению. 2) Не подходит. Это характеристика прогностической функции, а ситуация раскрывает особенности познавательной функции. 3) Подходит. Описание раскрывает признаки познавательной функции. Получение и систематизация знаний о действительности соответствует этому явлению. 4) Подходит. Учёные систематизировали знания о свойствах вещества. 5) Подходит. Описание раскрывает признаки познавательной функции. Объяснение причин и закономерностей изучаемых явлений соответствует этому явлению. 6) Не подходит. Это характеристика прогностической функции, а ситуация раскрывает особенности познавательной функции. Ответ: 1345.
Другая лаборатория повторила исследование по описанному методу и обнаружила влияние неучтённого условия. Авторы уточнили вывод.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Первая публикация исключала необходимость дальнейшей проверки. 2) Вывод может уточняться. 3) Первичная публикация делает вывод неприкосновенным. 4) Описание процедуры важно для проверки. 5) Неучтённые условия никогда не влияют на результат. 6) Любое уточнение является плагиатом.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Неверно. Повторение позволило выявить неучтённое условие. 2) Верно. Авторы его изменили. 3) Неверно. Наука допускает пересмотр. 4) Верно. Опыт воспроизведён. 5) Неверно. В данном случае влияли. 6) Неверно. Плагиат — присвоение авторства.
Эксперимент не подтвердил гипотезу. Исследователь опубликовал данные и описание метода, чтобы коллеги могли проверить вывод.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Публикация метода исключает научное обсуждение. 2) Учёный обязан подделать данные ради гипотезы. 3) Соблюдена научная добросовестность. 4) Метод делает проверку возможной. 5) Отрицательный результат имеет познавательное значение. 6) Неудача гипотезы означает бесполезность любого исследования.
Ответ и объяснение
Ответ: 345
1) Неверно. Она его облегчает. 2) Неверно. Это нарушение этики. 3) Верно. Неудобные данные не скрыты. 4) Верно. Процедура раскрыта. 5) Верно. Он уточняет границы объяснения. 6) Неверно. Проверка дала информацию.
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.