Артём хочет научиться составлять план текста. Он изучает способ выделения смысловых частей, выполняет упражнения и сравнивает свои решения с объяснением учителя.
Какие характеристики учебной деятельности проявляются в действиях Артёма? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Возможность принятия воображаемых ролей 2) Связь с целенаправленным усвоением опыта 3) Постановка задач приобретения умений 4) Значимость самого игрового процесса для участников 5) Использование условной ситуации и принятых игровых правил 6) Направленность прежде всего на освоение знаний и способов действий
Ответ и объяснение
Ответ: 236
1) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности. 2) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Связь с целенаправленным усвоением опыта соответствует этому явлению. 3) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Постановка задач приобретения умений соответствует этому явлению. 4) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности. 5) Не подходит. Это характеристика игровой деятельности, а ситуация раскрывает особенности учебной деятельности. 6) Подходит. Описание раскрывает признаки учебной деятельности. Направленность прежде всего на освоение знаний и способов действий соответствует этому явлению. Ответ: 236.
Команда хотела построить устойчивый мост из бумаги. Первый макет разрушился при испытании, поэтому участники изменили конструкцию.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность изначально не имела цели. 2) План может корректироваться. 3) Разрушение автоматически стало желаемым конечным результатом. 4) Результат испытания подтвердил полное достижение первоначальной цели. 5) Неудача исключает возможность творчества. 6) Обратная связь повлияла на дальнейшие действия.
Ответ и объяснение
Ответ: 26
1) Неверно. Цель указана. 2) Верно. Испытание выявило проблему. 3) Неверно. Команда хотела устойчивый мост. 4) Неверно. Макет разрушился и потребовал изменения. 5) Неверно. Новый способ может возникнуть после ошибки. 6) Верно. Конструкцию изменили.
Мастерская получила заказ на книжные стеллажи. Работники обработали деревянные заготовки, соединили детали и установили готовые изделия.
Какие характеристики материальной деятельности соответствуют описанной работе? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Создание материальных благ 2) Создание идей и представлений 3) Изменение физического состояния предметной среды 4) Разработка теоретических объяснений действительности 5) Непосредственное преобразование вещественных объектов 6) Производство духовных ценностей
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Подходит. Описание раскрывает признаки материальной деятельности. Создание материальных благ соответствует этому явлению. 2) Не подходит. Это характеристика духовной деятельности, а ситуация раскрывает особенности материальной деятельности. 3) Подходит. Описание раскрывает признаки материальной деятельности. Изменение физического состояния предметной среды соответствует этому явлению. 4) Не подходит. Это характеристика духовной деятельности, а ситуация раскрывает особенности материальной деятельности. 5) Подходит. Описание раскрывает признаки материальной деятельности. Непосредственное преобразование вещественных объектов соответствует этому явлению. 6) Не подходит. Это характеристика духовной деятельности, а ситуация раскрывает особенности материальной деятельности. Ответ: 135.
Полина заинтересовалась устройством растений и решила вести наблюдения. Именно желание разобраться в их росте побудило её регулярно записывать изменения.
Какие характеристики мотива деятельности соответствуют описанному интересу Полины? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Объяснение того, ради чего человек начинает действовать 2) Представление фактически полученного итога действий 3) Оценка по достигнутым изменениям или созданному продукту 4) Выражение побуждения к действию 5) Возможность отличаться от первоначально намеченной цели 6) Связь с потребностями и интересами субъекта
Ответ и объяснение
Ответ: 146
1) Подходит. Описание раскрывает признаки мотива деятельности. Объяснение того, ради чего человек начинает действовать соответствует этому явлению. 2) Не подходит. Это характеристика результата деятельности, а ситуация раскрывает особенности мотива деятельности. 3) Не подходит. Это характеристика результата деятельности, а ситуация раскрывает особенности мотива деятельности. 4) Подходит. Описание раскрывает признаки мотива деятельности. Выражение побуждения к действию соответствует этому явлению. 5) Не подходит. Это характеристика результата деятельности, а ситуация раскрывает особенности мотива деятельности. 6) Подходит. Описание раскрывает признаки мотива деятельности. Связь с потребностями и интересами субъекта соответствует этому явлению. Ответ: 146.
Группа реставраторов восстанавливает фреску. До начала работ они определили желаемый результат и выбрали безопасные для красочного слоя инструменты.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Желаемый результат является биологическим рефлексом. 2) Инструменты относятся к средствам. 3) Фреска является объектом. 4) Средства не связаны с характером объекта. 5) Фреска самостоятельно поставила цель. 6) Группа выступает субъектом.
Ответ и объяснение
Ответ: 236
1) Неверно. Это осознанная цель. 2) Верно. Ими выполняют работу. 3) Верно. На неё направлено воздействие. 4) Неверно. Учитывается сохранность красочного слоя. 5) Неверно. Целеполагание принадлежит людям. 6) Верно. Она выполняет работу.
Разработчик придумал оригинальный способ звуковой навигации для незрячих посетителей музея и испытал его совместно с будущими пользователями.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Разработчик лишь воспроизвёл готовое решение по условию. 2) Общение с пользователями может улучшить результат. 3) Есть практическая направленность. 4) Пользователи не могут участвовать в оценке результата. 5) Творчество возможно только при написании стихов. 6) Деятельность имеет творческий характер.
Ответ и объяснение
Ответ: 236
1) Неверно. Способ назван оригинальным. 2) Верно. Оно даёт обратную связь. 3) Верно. Решается задача доступности. 4) Неверно. Их опыт важен для проверки. 5) Неверно. Оно существует и в технологии. 6) Верно. Предложен оригинальный способ.
Организаторы помощи приюту отказались публиковать чужие личные данные без согласия, хотя это могло привлечь внимание к сбору. Они выбрали другой способ информирования.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Личные данные являются субъектом проекта. 2) Отказ от одного средства означает отсутствие свободы выбора. 3) Полезная цель исключает оценку средств. 4) Выбор средств подчинён нравственным ограничениям. 5) Проявлена ответственность за последствия. 6) Сохранение цели совместимо с изменением способа.
Ответ и объяснение
Ответ: 456
1) Неверно. Субъект — организаторы. 2) Неверно. Альтернатива была выбрана. 3) Неверно. Средства также требуют оценки. 4) Верно. Учитываются права других. 5) Верно. Организаторы оценили способ действий. 6) Верно. Выбрано другое информирование.
День может быть заполнен сообщениями и встречами, а важная задача так и останется нерешённой. Почему движение иногда подменяет деятельность? Потому что внешняя активность ещё ничего не говорит о связи усилий с осознанной целью.
Деятельность человека предполагает мотив, цель, средства и результат. Мотив отвечает на вопрос, ради чего человек действует, цель обозначает желаемый итог. Если они не осмыслены, чужой срочный запрос легко вытесняет собственную значимую задачу.
План полезен не как перечень занятости. Он связывает действия с промежуточными результатами, позволяет распределить ресурсы и обнаружить препятствия. Однако заранее расписать все обстоятельства невозможно: разумная деятельность требует обратной связи.
Обратная связь начинается со сравнения полученного и задуманного. Обнаруженное расхождение помогает изменить средство, уточнить последовательность действий или пересмотреть недостижимую цель. Упрямое повторение неудачного способа само по себе не свидетельствует о настойчивости.
Творчество возникает, когда привычные средства не позволяют решить задачу. Новое сочетание известных приёмов может быть столь же продуктивным, как изобретение неизвестного инструмента. Но новизна приобретает значение лишь в связи с содержанием решаемой проблемы.
Поэтому уважение к труду не следует путать с поклонением усталости. Общество выигрывает, когда ценит осмысленный результат, сотрудничество и способность исправлять ошибки. Человек действует разумно не тогда, когда всегда занят, а когда понимает смысл своих усилий.
Какие четыре элемента деятельности названы в тексте? Какие три возможности даёт план, согласно автору? Какие три изменения может вызвать обнаруженное расхождение результата и цели?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Мотив, цель, средства и результат.
2. Связывает действия с промежуточными результатами, позволяет распределить ресурсы и обнаружить препятствия.
3. Изменение средства, уточнение последовательности действий или пересмотр недостижимой цели.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.