За год доходы бюджета страны Z составили 900 миллиардов денежных единиц, расходы — 960 миллиардов. Разницу решено покрыть выпуском государственных облигаций.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доходы бюджета отсутствовали. 2) Бюджет имеет профицит 60 миллиардов. 3) Облигационный заём является налоговым поступлением. 4) Выпуск облигаций является заимствованием. 5) Дефицит составил 60 миллиардов. 6) Бюджет исполнен с дефицитом.
Ответ и объяснение
Ответ: 456
1) Не подходит. Они составили 900 миллиардов. 2) Не подходит. Соотношение обратное. 3) Не подходит. Это источник финансирования дефицита. 4) Подходит. Возникают долговые обязательства. 5) Подходит. 960 − 900 = 60. 6) Подходит. Расходы выше доходов.
Государство сдаёт принадлежащее ему помещение в аренду. Арендная плата поступает в бюджет, а средства на ремонт государственной школы направляются из бюджета.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Обе операции являются исключительно налогами. 2) Ремонт увеличивает бюджетные доходы на сумму оплаты. 3) Арендная плата является неналоговым доходом. 4) Из условия можно определить баланс всего бюджета. 5) Арендная плата обязательно является новым государственным займом. 6) Оплата ремонта относится к расходам.
Ответ и объяснение
Ответ: 36
1) Неверно. Одна является доходом от имущества, другая расходом. 2) Неверно. Это расход бюджета. 3) Верно. Она поступает от имущества. 4) Неверно. Остальные суммы неизвестны. 5) Неверно. Она не связана с возвратом займа. 6) Верно. Средства направляются на работы.
В первом году доходы и расходы бюджета были равны 500 миллиардам. Во втором доходы выросли до 560 миллиардов, расходы — до 540 миллиардов.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доходы увеличились на 60 миллиардов. 2) Во втором году бюджет остался сбалансированным. 3) В первом году бюджет был сбалансирован. 4) Расходы во втором году сократились. 5) Рост расходов обязательно привёл к дефициту. 6) Во втором году возник профицит 20 миллиардов.
Ответ и объяснение
Ответ: 136
1) Подходит. 560 − 500 = 60. 2) Не подходит. Доходы и расходы различаются. 3) Подходит. Доходы равнялись расходам. 4) Не подходит. Они выросли на 40 миллиардов. 5) Не подходит. Доходы выросли сильнее. 6) Подходит. 560 − 540 = 20.
План бюджета предусматривал доходы и расходы по 500 единиц. Фактические доходы составили 460, расходы — 490.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Снижение расходов само по себе исключило дефицит. 2) Фактический бюджет имеет профицит 30 единиц. 3) Доходы полностью совпали с планом. 4) Фактические расходы оказались ниже плановых. 5) Фактический дефицит составил 30 единиц. 6) Планировался сбалансированный бюджет.
Ответ и объяснение
Ответ: 456
1) Неверно. Доходы снизились сильнее. 2) Неверно. Расходы превышают доходы. 3) Неверно. Получено 460 вместо 500. 4) Верно. 490 меньше 500. 5) Верно. 490 − 460 = 30. 6) Верно. Доходы и расходы были равны.
Общую сумму расходов 200 единиц решили сохранить. На образование дополнительно направляют 15 единиц за счёт сокращения других статей.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Другие статьи в совокупности сокращаются на 15 единиц. 2) Выбор связан с альтернативной стоимостью. 3) Решение меняет приоритеты распределения. 4) Решение автоматически увеличивает налоговые доходы на 15. 5) Ограниченность средств не проявляется. 6) Общие расходы обязательно выросли до 215.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Общий расход неизменен. 2) Верно. Ради образования уменьшаются иные расходы. 3) Верно. Доля образования возрастает. 4) Неверно. Такого условия нет. 5) Неверно. Она обусловила сокращение других статей. 6) Неверно. Они сохранены на уровне 200.
На начало года долг условного государства составлял 1000 единиц. За год оно заняло 80 единиц для покрытия дефицита и ничего не погашало. Других изменений долга не было.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Весь долг равен только 80 единицам. 2) Долг на конец года равен 1080 единицам. 3) Долг сократился. 4) Полученные 80 единиц не требуют возврата. 5) Профицит составил 1080 единиц. 6) Дефицит финансировался заимствованием.
Ответ и объяснение
Ответ: 26
1) Неверно. Есть ранее накопленные 1000. 2) Верно. 1000 + 80 = 1080. 3) Неверно. Он увеличился. 4) Неверно. Заем предполагает обязательство. 5) Неверно. Это величина долга, не профицита. 6) Верно. Это указано в условии.
Государство ранее выпустило облигации на 100 миллиардов. В текущем году оно выплачивает по ним 6 миллиардов процентов; срок возврата основной суммы ещё не наступил, досрочного погашения нет.
Какие суждения верны применительно к описанной ситуации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Облигации удостоверяют долговые обязательства государства. 2) Основная сумма займа пока не погашена. 3) Выплата процентов относится к обслуживанию долга. 4) Уплата процентов автоматически аннулировала основной долг. 5) Процентный платёж равен всей основной сумме долга. 6) По этим данным можно определить весь дефицит бюджета.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Подходит. Государство выступает заёмщиком. 2) Подходит. Условие исключает погашение. 3) Подходит. Это плата за заёмные средства. 4) Не подходит. Основная сумма остаётся к возврату. 5) Не подходит. 6 миллиардов не равны 100. 6) Не подходит. Другие доходы и расходы неизвестны.
Новая школа и ремонт дороги редко вызывают возражения сами по себе. Спор начинается, когда выясняется, что средств на всё одновременно нет. Бюджет переводит общественные приоритеты из пожеланий в распределение ограниченных ресурсов.
Государственный бюджет представляет план доходов и расходов на определённый период. Его доходная часть связана с возможностями экономики и установленными правилами поступлений. Расходная часть показывает, какие обязательства публичная власть намерена финансировать.
Дефицит означает превышение расходов над доходами, профицит — обратное соотношение. Сам знак баланса не даёт полной оценки политики. Важно выяснить причины разрыва, источники финансирования и последствия для будущих периодов.
Заимствование позволяет распределить финансирование во времени, но создаёт обязательства по обслуживанию долга. Полезный объект может служить многим поколениям, тогда как неэффективный расход оставит им только платёж. Поэтому значение имеет качество использования привлечённых средств.
Обсуждение бюджета требует доступности данных о целях, исполнении и результатах. Потратить предусмотренную сумму не значит решить проблему. Завершённое строительство школы ещё необходимо сопоставить с её доступностью и реальными потребностями детей.
Финансовая дисциплина начинается с честного разговора о приоритетах. Нельзя обещать каждую пользу без указания её ресурсного основания. Бюджет становится общественным инструментом тогда, когда цифры позволяют понять сделанный выбор.
Как определяется государственный бюджет в тексте? Какие три обстоятельства важны для оценки бюджетного разрыва? О каких трёх сторонах бюджета необходимы доступные данные?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Как план доходов и расходов на определённый период.
2. Причины разрыва, источники финансирования и последствия для будущих периодов.
3. О целях, исполнении и результатах.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.