Обществоведческие знания в профессиональной деятельности · 19
Задание 19.84
Текст к заданиям 17–20
Профессиональная работа с общественными процессами требует сочетания знаний и ответственности за их применение. Социолог изучает связи и поведение групп, юрист анализирует правовые условия, экономист сопоставляет способы использования ресурсов. Границы профессий не исключают сотрудничества: сложная общественная задача может требовать нескольких способов анализа.
Качество решения зависит от различения факта, предположения и оценки. Специалист должен понимать ограничения используемых данных и не представлять частное наблюдение как установленную закономерность. Проверяемость вывода предполагает возможность объяснить, какие сведения и рассуждения привели к нему. Убедительная форма выступления не заменяет достоверности основания.
Работа с людьми создаёт особые этические требования. Конфиденциальные сведения нельзя использовать произвольно, а профессиональную осведомлённость — превращать в средство манипуляции. Конфликт интересов возникает, когда личная выгода способна повлиять на исполнение профессиональной обязанности. Его выявление позволяет заранее ограничивать риск необъективного решения.
Профессиональное развитие продолжается после первоначального образования. Изменение законодательства, методов исследования и технологий требует обновления знаний. Одновременно сохраняется значение общих умений: ясно формулировать вопрос, проверять источник и обосновывать вывод. Эти умения поддерживают качество работы даже тогда, когда привычная процедура оказывается недостаточной.
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Назовите три профессии, связанные с обществоведческими знаниями, и проиллюстрируйте применение таких знаний представителем каждой профессии.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Социолог. Специалист разработал выборку и анкету для исследования транспортных потребностей жителей, чтобы выводы не основывались только на мнении случайных знакомых.
2. Юрист. Юрист сопоставил условия договора с действующими нормами гражданского права и объяснил клиенту последствия предложенного обязательства.
3. Экономист. Экономист сравнил ожидаемые затраты и результаты двух производственных проектов и обосновал выбор при ограниченном инвестиционном бюджете.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия. 2 балла — два таких примера. 1 балл — один такой пример. 0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Обществоведческие знания в профессиональной деятельности · 20
Задание 20.19
Текст к заданиям 17–20
Профессиональная работа с общественными процессами требует сочетания знаний и ответственности за их применение. Социолог изучает связи и поведение групп, юрист анализирует правовые условия, экономист сопоставляет способы использования ресурсов. Границы профессий не исключают сотрудничества: сложная общественная задача может требовать нескольких способов анализа.
Качество решения зависит от различения факта, предположения и оценки. Специалист должен понимать ограничения используемых данных и не представлять частное наблюдение как установленную закономерность. Проверяемость вывода предполагает возможность объяснить, какие сведения и рассуждения привели к нему. Убедительная форма выступления не заменяет достоверности основания.
Работа с людьми создаёт особые этические требования. Конфиденциальные сведения нельзя использовать произвольно, а профессиональную осведомлённость — превращать в средство манипуляции. Конфликт интересов возникает, когда личная выгода способна повлиять на исполнение профессиональной обязанности. Его выявление позволяет заранее ограничивать риск необъективного решения.
Профессиональное развитие продолжается после первоначального образования. Изменение законодательства, методов исследования и технологий требует обновления знаний. Одновременно сохраняется значение общих умений: ясно формулировать вопрос, проверять источник и обосновывать вывод. Эти умения поддерживают качество работы даже тогда, когда привычная процедура оказывается недостаточной.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость непрерывного образования для специалистов общественных профессий.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Изменение правовых норм делает прежние рекомендации частично неактуальными, поэтому обновление знаний необходимо для корректного решения задач.
2. Развитие методов сбора и анализа данных позволяет получать более обоснованные выводы, но требует освоения новых профессиональных инструментов.
3. Изменение общественных отношений создаёт новые запросы клиентов и организаций, поэтому специалист должен расширять понимание условий своей работы.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Ошибка в таблице иногда становится ошибкой в решении о человеке. Неудачный опрос, неточное правовое объяснение или поверхностная оценка конфликта имеют последствия за пределами кабинета. Общественные профессии требуют ответственности за применение знаний.
Специалист использует понятия, методы исследования и профессиональные нормы. Знание терминов без понимания конкретной ситуации недостаточно. Необходимо отделять установленный факт от предположения и не скрывать границы вывода.
Работа с людьми требует конфиденциальности, уважения достоинства и недопущения дискриминации. Эти требования не являются украшением профессионального кодекса. Они защищают участников от злоупотребления неравенством знаний и полномочий.
Конфликт интересов возникает, когда личная выгода способна повлиять на профессиональное решение. Одного уверения в собственной честности мало. Нужны раскрытие обстоятельств и предусмотренные способы устранения влияния.
Качество работы поддерживают проверка исходных данных, обсуждение сложных случаев и повышение квалификации. При этом ответственность нельзя полностью переложить на программу или старшего коллегу. Использующий вывод специалист должен понимать его основания.
Профессионализм измеряется не уверенностью голоса. Он проявляется в точности, объяснимости и уважении к человеку, которого касается решение. Иногда наиболее профессиональный ответ начинается с признания необходимости дополнительной проверки.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему признание границ профессионального знания может повышать качество помощи.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Оно позволяет своевременно привлечь необходимого специалиста вместо принятия необоснованного решения за пределами компетенции.
2. Указание неопределённости помогает клиенту правильно оценить риски и не принимать предположение за установленный факт.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Художник выбирает собственный язык, но при работе над общим проектом соблюдает договорённости и не присваивает чужие произведения.
1) Какое право связано с выбором художественного языка? 2) Какой принцип нарушило бы присвоение чужого произведения? 3) Почему свобода творчества не означает отсутствия обязательств? 4) Назовите две обязанности участника совместного творческого проекта, представленные в условии.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Свобода творчества.
2) Уважение авторства и интеллектуальных прав.
3) Она осуществляется с соблюдением прав других людей и принятых договорных обязанностей.
4) Соблюдать принятые договорённости; уважать авторство и не присваивать чужие произведения.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Свобода творчества. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Уважение авторства и интеллектуальных прав. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Она осуществляется с соблюдением прав других людей и принятых договорных обязанностей. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Соблюдать принятые договорённости; уважать авторство и не присваивать чужие произведения. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Учитель подбирает разные объяснения сложной темы, проверяет понимание и уважительно обсуждает ошибки учеников.
1) Какие две задачи профессиональной деятельности учителя отражены в условии? 2) Какой принцип выражен уважением к ученику? 3) Почему одинаковое объяснение не всегда эффективно для всех? 4) Какую роль играет обратная связь?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Передача знаний и организация освоения темы; выявление и преодоление учебных затруднений учащихся.
3) Учащиеся различаются подготовкой и образовательными потребностями.
4) Помогает выявить затруднения и скорректировать обучение.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Передача знаний и организация освоения темы; выявление и преодоление учебных затруднений учащихся. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Гуманистическая направленность, уважение достоинства. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Учащиеся различаются подготовкой и образовательными потребностями. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Помогает выявить затруднения и скорректировать обучение. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В исследовательской лаборатории перед публикацией сверяют исходные данные и отмечают вклад каждого участника. Молодой сотрудник предлагает заменить неудобные измерения ожидаемыми значениями. Наставник объясняет недопустимость такого действия и возможные последствия для пользователей результатов. Сотрудника обучают принятым профессиональным правилам.
1) Какой принцип профессиональной этики назван? 2) Почему указание вклада важно? 3) Какой процесс проходит молодой сотрудник? 4) Как фальсификация может повлиять на общество?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Научная добросовестность.
2) Обеспечивает справедливое признание авторства и ответственности.
3) Профессиональная социализация.
4) Недостоверные выводы могут привести к ошибочным решениям и потере доверия к науке.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Научная добросовестность. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Обеспечивает справедливое признание авторства и ответственности. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
3) Профессиональная социализация. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Недостоверные выводы могут привести к ошибочным решениям и потере доверия к науке. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Преподаватель знакомится с новыми методами обучения, исследователь осваивает современное оборудование, а музыкант работает над новой техникой исполнения. Все трое уже получили профессиональное образование. Они посещают занятия, изучают материалы самостоятельно и анализируют результаты практики, поскольку требования к их деятельности меняются.
1) Какое общее требование к профессиональной деятельности иллюстрируется? 2) Какой образовательный принцип представлен? 3) Почему профессиональные знания не являются неизменным запасом на всю жизнь? 4) Назовите один путь развития помимо организованных курсов.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Постоянное развитие компетенций.
2) Непрерывное образование.
3) Содержание деятельности, технологии и требования обновляются.
4) Самообразование, наставничество или профессиональная практика с анализом результатов.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Постоянное развитие компетенций. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
2) Непрерывное образование. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Содержание деятельности, технологии и требования обновляются. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Самообразование, наставничество или профессиональная практика с анализом результатов. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Актёр создаёт образ героя для нового спектакля. Он репетирует с режиссёром, развивает речь и пластику, согласует действия с партнёрами. Даже удачные творческие находки требуют повторной работы и дисциплины. Актёр продолжает обучение, понимая, что природные способности не заменяют профессионального мастерства.
1) К какой сфере относится профессия? 2) Какую особенность труда показывает создание образа? 3) Почему талант не отменяет профессионального обучения? 4) Какую роль выполняет взаимодействие с режиссёром?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) К искусству, духовной культуре.
2) Творческий характер.
3) Навыки и мастерство развиваются в систематической подготовке и практике.
4) Согласует индивидуальную работу с общим художественным замыслом.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) К искусству, духовной культуре. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Творческий характер. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Навыки и мастерство развиваются в систематической подготовке и практике. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Согласует индивидуальную работу с общим художественным замыслом. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.