Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
ЕГЭ, задание 1. Найти слово и понять текст
Задание 1.27
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Поиск по электронной книге позволяет за несколько секунд собрать все места, где встречается нужное слово.
(2)Эта возможность особенно полезна, когда читатель проверяет цитату или хочет сравнить употребление выражения в разных главах.
(3)Но список найденных строк ещё не даёт понимания того, как автор пришёл к своей мысли.
(4)Слово может повторяться в возражении, в предварительном предположении и в окончательном выводе, обозначая разные СТУПЕНИ рассуждения.
(5)Если вырвать эти строки из ДВИЖЕНИЯ текста, возникнет впечатление, будто автор одновременно утверждает несовместимые вещи.
(6)Иногда он действительно меняет позицию, а иногда лишь рассматривает чужой довод перед тем, как его опровергнуть.
(7)Поэтому найденный фрагмент следует вернуть в окружение соседних абзацев и проверить, какую РАБОТУ он выполняет.
(8)Удобство поиска не уменьшает ценности последовательного чтения: оно помогает выбрать УЧАСТОК, требующий особенно внимательного взгляда.
(9)Читатель получает ИНСТРУМЕНТ, которым можно ускорить проверку, но нельзя заменить само понимание.
(10)Результат зависит от того, остаётся <…> найденное слово указателем дальнейшего пути или становится поводом прекратить чтение.
Самостоятельно подберите вопросительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 10. Запишите эту частицу.
(1)Поиск по электронной книге позволяет за несколько секунд собрать все места, где встречается нужное слово.
(2)Эта возможность особенно полезна, когда читатель проверяет цитату или хочет сравнить употребление выражения в разных главах.
(3)Но список найденных строк ещё не даёт понимания того, как автор пришёл к своей мысли.
(4)Слово может повторяться в возражении, в предварительном предположении и в окончательном выводе, обозначая разные СТУПЕНИ рассуждения.
(5)Если вырвать эти строки из ДВИЖЕНИЯ текста, возникнет впечатление, будто автор одновременно утверждает несовместимые вещи.
(6)Иногда он действительно меняет позицию, а иногда лишь рассматривает чужой довод перед тем, как его опровергнуть.
(7)Поэтому найденный фрагмент следует вернуть в окружение соседних абзацев и проверить, какую РАБОТУ он выполняет.
(8)Удобство поиска не уменьшает ценности последовательного чтения: оно помогает выбрать УЧАСТОК, требующий особенно внимательного взгляда.
(9)Читатель получает ИНСТРУМЕНТ, которым можно ускорить проверку, но нельзя заменить само понимание.
(10)Результат зависит от того, остаётся <…> найденное слово указателем дальнейшего пути или становится поводом прекратить чтение.
Самостоятельно подберите вопросительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 10. Запишите эту частицу.
Ответ и объяснение
Ответ: ли
Частица «ли» вводит косвенный вопрос в конструкции «зависит от того, остаётся ли…». Сопоставляются две возможности использования найденного слова, связанные союзом «или».
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя и внешняя политика Павла I
Задание 1.28
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) взятие Корфу эскадрой Ушакова
Б) выход Павла I из Второй антифранцузской коалиции
В) Швейцарский поход Суворова
Г) вступление Павла I на престол
ВРЕМЯ
1) март 1799 года
2) 1800 год
3) сентябрь 1799 года
4) 1798 год
5) 1796 год
6) 1801 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) взятие Корфу эскадрой Ушакова
Б) выход Павла I из Второй антифранцузской коалиции
В) Швейцарский поход Суворова
Г) вступление Павла I на престол
ВРЕМЯ
1) март 1799 года
2) 1800 год
3) сентябрь 1799 года
4) 1798 год
5) 1796 год
6) 1801 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 1235
А) взятие Корфу эскадрой Ушакова — март 1799 года.
Б) выход Павла I из Второй антифранцузской коалиции — 1800 год.
В) Швейцарский поход Суворова — сентябрь 1799 года.
Г) вступление Павла I на престол — 1796 год.
Б) выход Павла I из Второй антифранцузской коалиции — 1800 год.
В) Швейцарский поход Суворова — сентябрь 1799 года.
Г) вступление Павла I на престол — 1796 год.
Сферы общественной жизни
Задание 1.28
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к основным сферам общественной жизни.
1) государство
2) политическая
3) семья
4) социальная
5) духовная
6) экономическая
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) государство
2) политическая
3) семья
4) социальная
5) духовная
6) экономическая
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 13
1) Исключаем. Это политический институт, а не название сферы общественной жизни.
2) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
3) Исключаем. Это социальный институт, а не одна из четырёх основных сфер.
4) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
5) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
6) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
2) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
3) Исключаем. Это социальный институт, а не одна из четырёх основных сфер.
4) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
5) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
6) Оставляем. В школьной классификации выделяют четыре взаимосвязанные сферы общества.
ЕГЭ, задание 1. Копия, к которой можно прикоснуться
Задание 1.28
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Рядом с хрупкой музейной вещью иногда размещают точную копию, которую посетителю разрешено взять в руки.
(2)На первый взгляд такое соседство может показаться странным: зачем воспроизводить предмет, если подлинник уже находится перед нами?
(3)Однако стекло витрины сохраняет вещь ЦЕНОЙ ограничения опыта зрителя.
(4)Он видит очертания, но не может почувствовать вес, положение рукояти или СОПРОТИВЛЕНИЕ материала.
(5)Копия возвращает часть этих возможностей и помогает понять действие, для которого предмет был создан.
(6)Разумеется, она не приобретает ИСТОРИЮ подлинника и не даёт права приписывать новым следам износа старинное происхождение.
(7)Её ценность определяется другой задачей: сделать УСТРОЙСТВО вещи доступным телесному опыту, не подвергая оригинал опасности.
(8)Особенно существенно это для посетителей, которым одного зрительного впечатления недостаточно или оно недоступно.
(9)Честно обозначенная копия не соперничает с подлинником за древность; она предлагает иной способ знакомства с ним.
(10)В музейном зале возникает не ПОДМЕНА, а дополнение, благодаря <…> сохранение вещи и понимание её назначения могут поддерживать друг друга.
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 10. Запишите его в нужной форме.
(1)Рядом с хрупкой музейной вещью иногда размещают точную копию, которую посетителю разрешено взять в руки.
(2)На первый взгляд такое соседство может показаться странным: зачем воспроизводить предмет, если подлинник уже находится перед нами?
(3)Однако стекло витрины сохраняет вещь ЦЕНОЙ ограничения опыта зрителя.
(4)Он видит очертания, но не может почувствовать вес, положение рукояти или СОПРОТИВЛЕНИЕ материала.
(5)Копия возвращает часть этих возможностей и помогает понять действие, для которого предмет был создан.
(6)Разумеется, она не приобретает ИСТОРИЮ подлинника и не даёт права приписывать новым следам износа старинное происхождение.
(7)Её ценность определяется другой задачей: сделать УСТРОЙСТВО вещи доступным телесному опыту, не подвергая оригинал опасности.
(8)Особенно существенно это для посетителей, которым одного зрительного впечатления недостаточно или оно недоступно.
(9)Честно обозначенная копия не соперничает с подлинником за древность; она предлагает иной способ знакомства с ним.
(10)В музейном зале возникает не ПОДМЕНА, а дополнение, благодаря <…> сохранение вещи и понимание её назначения могут поддерживать друг друга.
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 10. Запишите его в нужной форме.
Ответ и объяснение
Ответ: которому
Союзное слово «которому» относится к существительному среднего рода «дополнение». Предлог «благодаря» требует дательного падежа: благодаря чему? дополнению, которому. Местоимение связывает придаточную часть с определяемым словом.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Общественное движение в период правления Александра II
Задание 1.29
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) раскол «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный передел»
Б) публикация романа «Что делать?»
В) начало публикации «Исторических писем» Лаврова
Г) покушение Дмитрия Каракозова на Александра II
ВРЕМЯ
1) 1866 год
2) 1879 год
3) 1878 год
4) 1861 год
5) 1868 год
6) 1863 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) раскол «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный передел»
Б) публикация романа «Что делать?»
В) начало публикации «Исторических писем» Лаврова
Г) покушение Дмитрия Каракозова на Александра II
ВРЕМЯ
1) 1866 год
2) 1879 год
3) 1878 год
4) 1861 год
5) 1868 год
6) 1863 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 2651
А) раскол «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный передел» — 1879 год.
Б) публикация романа «Что делать?» — 1863 год.
В) начало публикации «Исторических писем» Лаврова — 1868 год.
Г) покушение Дмитрия Каракозова на Александра II — 1866 год.
Б) публикация романа «Что делать?» — 1863 год.
В) начало публикации «Исторических писем» Лаврова — 1868 год.
Г) покушение Дмитрия Каракозова на Александра II — 1866 год.
ЕГЭ, задание 1. Открытый финал и работа читателя
Задание 1.29
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Закрывая рассказ с открытым финалом, читатель иногда испытывает раздражение: ему не сообщили, чем всё закончилось.
(2)Кажется, автор остановился раньше времени и переложил собственную работу на другого.
(3)Такое впечатление бывает справедливым, если незавершённость лишь скрывает отсутствие продуманного замысла.
(4)Но иной рассказ доводит конфликт до ТОЧКИ, в которой важнее понять выбор героя, чем узнать последующее событие.
(5)Представим человека, получившего возможность признать ошибку перед другом: повествование заканчивается в момент, когда он открывает дверь.
(6)Мы не знаем будущих слов, однако уже видим ЦЕНУ предстоящего разговора и причины прежнего молчания.
(7)Открытый финал предлагает читателю проверить, какие ИСХОДЫ подготовлены всем текстом, а какие возникли только из его желания.
(8)Свобода предположения здесь не означает, что любая придуманная развязка одинаково убедительна.
(9)Нужно вернуться к деталям, <…> ограничивают ПОЛЕ возможного и удерживают продолжение в мире рассказа.
(10)Поэтому отсутствие последней точки в судьбе героя может стать приглашением к более точному чтению, если до этой точки уже проложен осмысленный ПУТЬ.
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 9. Запишите его в нужной форме.
(1)Закрывая рассказ с открытым финалом, читатель иногда испытывает раздражение: ему не сообщили, чем всё закончилось.
(2)Кажется, автор остановился раньше времени и переложил собственную работу на другого.
(3)Такое впечатление бывает справедливым, если незавершённость лишь скрывает отсутствие продуманного замысла.
(4)Но иной рассказ доводит конфликт до ТОЧКИ, в которой важнее понять выбор героя, чем узнать последующее событие.
(5)Представим человека, получившего возможность признать ошибку перед другом: повествование заканчивается в момент, когда он открывает дверь.
(6)Мы не знаем будущих слов, однако уже видим ЦЕНУ предстоящего разговора и причины прежнего молчания.
(7)Открытый финал предлагает читателю проверить, какие ИСХОДЫ подготовлены всем текстом, а какие возникли только из его желания.
(8)Свобода предположения здесь не означает, что любая придуманная развязка одинаково убедительна.
(9)Нужно вернуться к деталям, <…> ограничивают ПОЛЕ возможного и удерживают продолжение в мире рассказа.
(10)Поэтому отсутствие последней точки в судьбе героя может стать приглашением к более точному чтению, если до этой точки уже проложен осмысленный ПУТЬ.
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 9. Запишите его в нужной форме.
Ответ и объяснение
Ответ: которые
Нужно «которые»: местоимение относится к существительному множественного числа «деталям» и является подлежащим при сказуемых «ограничивают» и «удерживают». Поэтому употребляется именительный падеж множественного числа.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Политическое лидерство
Задание 1.29
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к функциям политического лидера.
1) представление интересов последователей
2) удостоверение доверенности в порядке нотариальной деятельности
3) мобилизация сторонников для политического действия
4) разрешение имущественного спора в порядке гражданского судопроизводства
5) объединение сторонников
6) определение политических целей
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) представление интересов последователей
2) удостоверение доверенности в порядке нотариальной деятельности
3) мобилизация сторонников для политического действия
4) разрешение имущественного спора в порядке гражданского судопроизводства
5) объединение сторонников
6) определение политических целей
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
2) Исключаем. Это нотариальная функция, а не функция политического лидерства.
3) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
4) Исключаем. Это функция суда, а не политического лидера.
5) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
6) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
2) Исключаем. Это нотариальная функция, а не функция политического лидерства.
3) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
4) Исключаем. Это функция суда, а не политического лидера.
5) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
6) Оставляем. Лидер формулирует цели, представляет группу и организует её действия.
Внешняя политика Петра I
Задание 1.30
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Полтавская битва
Б) сражение у деревни Лесной
В) поражение русской армии под Нарвой
Г) заключение Ништадтского мира
ВРЕМЯ
1) 1711 год
2) 1708 год
3) 1709 год
4) 1721 год
5) 1700 год
6) 1696 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) Полтавская битва
Б) сражение у деревни Лесной
В) поражение русской армии под Нарвой
Г) заключение Ништадтского мира
ВРЕМЯ
1) 1711 год
2) 1708 год
3) 1709 год
4) 1721 год
5) 1700 год
6) 1696 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 3254
А) Полтавская битва — 1709 год.
Б) сражение у деревни Лесной — 1708 год.
В) поражение русской армии под Нарвой — 1700 год.
Г) заключение Ништадтского мира — 1721 год.
Б) сражение у деревни Лесной — 1708 год.
В) поражение русской армии под Нарвой — 1700 год.
Г) заключение Ништадтского мира — 1721 год.