Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) первый дворцовый переворот после смерти Петра I (1725 год)
Б) изменение высшего управления в эпоху дворцовых переворотов (1726 год)
В) дворцовые перевороты XVIII века (1741 год)
Г) восстановление самодержавия после попытки его ограничения (1730 год)

ФАКТЫ
1) учреждение Кабинета министров
2) разрыв Анной Иоанновной кондиций
3) вступление Елизаветы Петровны на престол в результате переворота
4) вступление Екатерины I на престол
5) издание Манифеста о вольности дворянской
6) создание Верховного тайного совета

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Во время общего обсуждения молчание иногда принимают за согласие, особенно если никто не возражает против уже предложенного решения.
(2)Однако одинаковое внешнее поведение может скрывать разные причины: один человек действительно поддерживает план, другой ещё обдумывает его, третий не находит удобного момента для РЕПЛИКИ.
(3)Руководитель разговора, который учитывает только сказанное вслух, рискует получить удобную КАРТИНУ единодушия вместо действительного понимания позиций.
(4)Это не значит, что каждого нужно заставлять выступать перед всеми: требование немедленно высказаться способно лишь усилить скованность.
(5)Иногда полезнее заранее обозначить вопрос, дать время на размышление или предложить написать замечание после встречи.
(6)Тогда участие перестаёт зависеть исключительно от быстроты реакции и привычки перебивать.
(7)С другой стороны, предоставленная возможность ещё не обязывает человека использовать её: право на собственную ПОЗИЦИЮ включает и выбор способа её выражения.
(8)Поэтому важно различать две ситуации: у человека не было возможности возразить или он сознательно решил не включаться в спор.
(9)Уточняющий вопрос должен открывать ПРОСТРАНСТВО для ответа, а не требовать удобного признания в поддержке.
(10)<…> организатор действительно хочет узнать мнение участников, ему придётся допустить и такой ответ, который затруднит принятие первоначального решения.
(11)В этом и состоит СМЫСЛ обсуждения: оно помогает обнаружить существенные различия до того, как они обернутся непониманием при совместной работе.
(12)Молчание заслуживает внимания, но его содержание нельзя надёжно прочитать за другого человека.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) В предложении 2 названы различные причины одинакового внешнего поведения.
2) Предложение 4 выражает требование обязательно выступить каждому участнику.
3) Сочетание «с другой стороны» в предложении 7 вводит дополнительное ограничение первоначальной рекомендации.
4) Двоеточие в предложении 11 предваряет пояснение смысла обсуждения.
5) В заключительном предложении автор доказывает, что молчание всегда выражает несогласие.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) Снижение детской смертности благодаря развитию медицины
Б) Расширение возможностей участия людей с инвалидностью в общественной жизни
В) Утрата населением ранее доступных возможностей получать образование
Г) Разрушение системы водоснабжения и возвращение эпидемий
Д) Повышение доступности качественной медицинской помощи

КАТЕГОРИИ
1) Общественный прогресс
2) Общественный регресс

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) послевоенное восстановление экономики (1947 год)
Б) смена высшего руководства СССР (1953 год)
В) реорганизация послевоенных государственных органов (март 1946 года)
Г) идеологическое давление на музыкальную культуру (1948 год)

ФАКТЫ
1) XIX съезд партии и переименование ВКП(б) в КПСС
2) преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР
3) испытание первой советской атомной бомбы
4) смерть Иосифа Сталина
5) денежная реформа в СССР и отмена карточной системы
6) постановление об опере «Великая дружба»

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Главное богатство связано с владением землёй
Б) Наукоёмкие услуги определяют развитие
В) Преобладают исследовательские и информационные услуги
Г) Большинство занято обработкой земли
Д) Основой занятости стали массовые фабричные отрасли

ПОНЯТИЯ
1) аграрное общество
2) индустриальное общество
3) постиндустриальное общество

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Первые месяцы после переезда я говорил о прежнем городе так, словно он был единственным местом, где жизнь могла складываться правильно.
(2)Там пекли настоящий хлеб, там вовремя приходили автобусы, там даже дождь казался мне более понятным и домашним.
(3)Когда сестра напоминала о перебоях с транспортом и тесной кухне, я отмахивался: речь ведь шла не о ПЕРЕЧНЕ удобств.
(4)Я скучал по месту, в котором знал дорогу, лица соседей и собственную РОЛЬ среди привычных вещей.
(5)Новый район ещё не хранил для меня ни одного личного воспоминания, поэтому любая его особенность легко превращалась в недостаток.
(6)В булочной иначе называли знакомую выпечку, остановка находилась дальше, а окна выходили на чужой двор.
(7)Я проходил этот двор, почти не поднимая головы, будто внимание к нему означало согласие окончательно расстаться с прежним домом.
(8)Однажды возвращался с тяжёлыми сумками, и незнакомая соседка придержала дверь подъезда.
(9)Мы разговорились, а через неделю по её просьбе я показал, как отправить внуку фотографию с телефона.
(10)Разговор занял десять минут, но после него у одного из окон появилось знакомое лицо.
(11)Позже продавец в булочной запомнил, какой хлеб я беру, и предложил отложить буханку к вечеру.
(12)Это была обычная любезность, не признак какого-то исключительного устройства местной жизни.
(13)И всё же идти домой стало немного приятнее: ПУТЬ переставал быть простой последовательностью поворотов.
(14)Он понемногу связывался с людьми, которые узнавали меня и которых узнавал я.
(15)Я заметил в себе нелепое чувство вины, когда впервые назвал новый район нашим.
(16)Не предавал ли я прежний город, находя здесь что-то хорошее?
(17)Но <…> любовь к месту не похожа на ЗАПАС воды в закрытом сосуде: прибавление одной привязанности не обязано отнимать другую.
(18)Мне не требовалось ни забывать старый двор, ни доказывать его безусловное превосходство над любым другим двором.
(19)Прежний дом оставался частью моей жизни, даже если теперь важные события происходили далеко от него.
(20)Признать это помог разговор со старым приятелем: он с интересом спрашивал о новых соседях и совсем не ожидал от меня жалоб как доказательства верности.
(21)Я понял, что превратил тоску в обязанность и запрещал себе замечать то, что могло сделать настоящее обжитым.
(22)Теперь, приезжая в родной город, я радуюсь знакомым улицам, а возвращаясь, уже не называю поездку обратно отступлением.
(23)В новом районе по-прежнему многое неудобно, и я не собираюсь убеждать себя в обратном.
(24)Привязанность возникает не из требования считать место безупречным, а из постепенно сложившихся отношений с ним.
(25)Два дома могут занимать разные места в памяти и всё-таки не становиться соперниками.
(26)Иногда освоиться на новом месте мешает не отсутствие прошлого, а страх дать начаться ещё одной ИСТОРИИ.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Повтор слова «там» в предложении 2 передаёт сосредоточенность рассказчика на прежнем месте жизни.
2) Предложения 8–11 содержат эпизоды, благодаря которым новый район перестаёт быть безличным пространством.
3) В предложении 17 привязанность представлена как ограниченный запас, который обязательно истощается.
4) В предложении 22 придаточные части с деепричастиями указывают на причину возвращения.
5) В заключительной части рассказчик переходит от событий своей жизни к общему размышлению о привязанности.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) развитие российской науки XIX века (1869 год)
Б) демократизация художественной жизни России (1870 год)
В) формирование общедоступных художественных музеев (1892 год)
Г) развитие русской музыкальной культуры (1877 год)

ФАКТЫ
1) премьера балета «Лебединое озеро»
2) учреждение Товарищества передвижных художественных выставок
3) создание картины «Утро стрелецкой казни»
4) создание картины «Девочка с персиками»
5) передача Павлом Третьяковым художественного собрания Москве
6) открытие периодического закона химических элементов

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) предпочтение слушателя выбирать спокойную музыку
Б) правильно указанная дата наблюдавшегося события
В) точно установленное число участников собрания
Г) мнение читателя, что один персонаж ему симпатичнее другого
Д) достоверно установленная длина коридора

КАТЕГОРИИ
1) Объективное содержание знания
2) Субъективная оценка предпочтения

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.