Русский язык ОГЭ · задание 2

(1) В школьном подвале нашли деревянные лыжи без креплений.
(2) Учитель объяснил, что раньше на таких лыжах ходили его родители.
(3) Древесина потемнела, но не потеряла прочности.
(4) Мы очистили поверхность мягкой щёткой, стараясь не повредить надпись.
(5) Лыжи, неожиданные свидетели школьной истории, теперь стоят возле фотографии первого похода.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) лыжи нашли (предложение 1).
2) родители ходили (предложение 2).
3) древесина потемнела, не потеряла (предложение 3).
4) мы очистили (предложение 4).
5) лыжи свидетели (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Я отправил в музей письмо, но ответа долго не было.
(2) Наверное, сотрудникам приходилось разбирать много обращений.
(3) Через неделю мне позвонили и уточнили название деревни.
(4) Оказалось, что в области есть два населённых пункта с таким названием.
(5) Чтобы не ошибиться снова, я приложил к следующему письму небольшой план.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) я отправил (предложение 1).
2) сотрудникам приходилось (предложение 2).
3) позвонили и уточнили (предложение 3).
4) два населённых пункта есть (предложение 4).
5) план приложил (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) В отзыве о книге мне хотелось написать только о сильных впечатлениях.
(2) Но друг спросил, какие именно страницы их вызвали.
(3) Я открыл повесть и понял: некоторые выводы опирались лишь на разговор после чтения.
(4) Пришлось перечитать финал, чтобы отделить собственное наблюдение от чужого мнения.
(5) Отзыв стал короче, зато каждый вывод теперь можно было подтвердить.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мне хотелось написать (предложение 1).
2) страницы вызвали (предложение 2).
3) я открыл и понял (предложение 3).
4) пришлось перечитать (предложение 4).
5) отзыв стал (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) За закрытой дверью послышался необычный звук.
(2) Мы замолчали, чтобы понять, откуда он доносится.
(3) Сначала звук казался тревожным, однако вскоре стал узнаваемым.
(4) Сосед настраивал скрипку, а его маленькая дочь пыталась повторить мелодию голосом.
(5) Увы, наши догадки о таинственном механизме не подтвердились.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) звук послышался (предложение 1).
2) мы замолчали понять (предложение 2).
3) звук казался и стал (предложение 3).
4) дочь пыталась повторить (предложение 4).
5) догадки не подтвердились (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Спор о названии команды продолжался почти весь перерыв.
(2) Каждый защищал свой вариант, не слушая остальных.
(3) Тогда капитан предложил нам записать три требования к будущему названию.
(4) Выяснилось, что некоторые слова слишком длинные, а другие уже заняты соседним классом.
(5) Когда условия стали понятными, выбрать подходящее слово оказалось проще.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) спор продолжался (предложение 1).
2) каждый защищал (предложение 2).
3) капитан предложил записать (предложение 3).
4) другие заняты (предложение 4).
5) условия стали (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) На краю поля стоял одинокий дуб, уцелевший после сильной бури.
(2) Под его ветвями ещё лежали обломки старой ограды.
(3) Дед остановился и долго рассматривал трещину на стволе.
(4) Мне стало ясно: дерево было для него не просто ориентиром.
(5) Он рассказал, как много лет назад отдыхал здесь после первого рабочего дня.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) дуб стоял (предложение 1).
2) обломки лежали (предложение 2).
3) дед остановился (предложение 3).
4) дерево было (предложение 4).
5) он рассказал (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) В библиотечной книге я заметил карандашную запись на полях.
(2) Она была почти стёрта, но несколько слов ещё читались.
(3) Мне захотелось узнать, кто оставил этот вопрос.
(4) Библиотекарь, заметив моё любопытство, показала старую карточку выдачи.
(5) Ответа мы не нашли, зато разговор о книге стал гораздо интереснее.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) запись заметил (предложение 1).
2) она была стёрта (предложение 2).
3) мне захотелось (предложение 3).
4) библиотекарь показала (предложение 4).
5) разговор стал интереснее (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Объявление на двери показалось мне непонятным.
(2) Я уже собирался уйти, когда из кабинета вышла учительница.
(3) Она объяснила: встречу перенесли в соседний зал.
(4) На стенде, возле лестницы, висела подробная схема прохода.
(5) Теперь оставалось только прочитать её и спокойно дойти до нужной двери.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) объявление показалось непонятным (предложение 1).
2) я собирался (предложение 2).
3) встречу перенесли (предложение 3).
4) схема висела (предложение 4).
5) оставалось прочитать и дойти (предложение 5).
Запишите номера ответов.