На фотографии — обучение игре в баскетбол. Учебная ситуация: участники зачислены в секцию, занятия проходят по расписанию, обязанности тренера и правила посещения закреплены. Какова эта группа по способу организации — формальная или неформальная? Объясните, почему дружба между её участниками не отменяет названной характеристики.Об изображении
Фото: Airman 1st Class Ashlee Galloway. Public domain. Источник Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Формальная группа. 2) Её организуют закреплённые роли и правила; личные дружеские отношения могут возникать внутри неё, не устраняя официальную организацию.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии — обслуживание посетителей ресторана. Учебная ситуация: официант заметил свою ошибку в счёте в пользу заведения и сообщил о ней гостю, хотя тот её не заметил. Какое нравственное качество проявилось в поступке? Объясните, почему исправление незамеченной ошибки может поддерживать доверие к работнику.Об изображении
Фото: Florian Plag. CC BY 2.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Честность, добросовестность. 2) Работник не использует неосведомлённость гостя для выгоды и открыто исправляет ошибку; это даёт основания ожидать порядочного поведения и без постоянного контроля.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии — учебное занятие пожарных. Учебная ситуация: участник сам замечает, что отступил от освоенного правила, и исправляет действие до замечания инструктора. Как называется такой вид социального контроля? Объясните, почему самостоятельная проверка особенно важна, когда инструктор не может наблюдать каждое действие.Об изображении
Фото: Jess Mann. CC BY-SA 4.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Самоконтроль, внутренний социальный контроль. 2) Человек сопоставляет своё поведение с усвоенным правилом и корректирует его без внешнего указания, поддерживая соблюдение нормы при отсутствии постоянного наблюдения.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как семья предпочитает проводить выходной?
Задание 12.3
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Семьи с дошкольниками и Семьи с подростками. Вопрос: «Как семья предпочитает проводить выходной?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде совместного семейного досуга. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: общие дела дома выбрали по 30 %. Различие: культурное событие выбрали 15 % семей с дошкольниками и 30 % семей с подростками. Польза: совместный досуг даёт время для общения, поэтому члены семьи лучше узнают интересы друг друга. Вред: если один член семьи навязывает остальным нелюбимое занятие, совместный досуг может усиливать раздражение и приводить к конфликтам.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает работе школьной команды?
Задание 12.6
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Участники спортивных секций и Участники театральных студий. Вопрос: «Что помогает работе школьной команды?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде работы в команде. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: взаимную поддержку назвали по 25 %. Различие: обсуждение ошибок выбрали 15 % участников секций и 35 % участников студий. Польза: совместная работа учит согласовывать действия, поэтому участники могут решать задачи, недоступные одному. Вред: при несправедливом распределении нагрузки часть участников может переутомляться, а другие — привыкнуть пользоваться чужими усилиями.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Где легче приобрести новый практический навык?
Задание 12.8
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Школьники и Работающие взрослые. Вопрос: «Где легче приобрести новый практический навык?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: самостоятельную практику выбрали по 20 %. Различие: совместное дело с опытным человеком назвали 25 % школьников и 40 % взрослых. Личный опыт нужен людям разных возрастов, поэтому самостоятельная практика востребована в обеих группах. Взрослые могут чаще осваивать навыки непосредственно на работе рядом с опытным коллегой, что объясняет различие.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как лучше поступить при споре о распределении общей работы?
Задание 12.10
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Участники учебных проектов и Участники спортивных команд. Вопрос: «Как лучше поступить при споре о распределении общей работы?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: прежнее распределение выбрали по 20 %; допустим жребий по 10 %. Различие: обсуждение возможностей выбрали 45 % участников проектов и 30 % участников команд. Привычный порядок может казаться понятным людям из обеих групп. Участники учебных проектов могут чаще сталкиваться с разными видами задач, поэтому им важнее обсуждать возможности каждого.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что побуждает участвовать в полезных делах для своего района?
Задание 12.13
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Участники до 25 лет и Участники старше 45 лет. Вопрос: «Что побуждает участвовать в полезных делах для своего района?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде участия в добровольных общественно полезных делах. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: улучшение пространства выбрали по 40 %. Различие: передачу опыта назвали 10 % младшей и 30 % старшей группы. Польза: участие в общих делах позволяет познакомиться с соседями и наладить взаимопомощь. Возможный вред: если человек берёт на себя слишком много дополнительных обязанностей, он может переутомляться и не успевать выполнять основные дела.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.
