На фотографии взрослый и дети участвуют в посадке дерева. Учебная ситуация: взрослый в свободное время по собственной инициативе объясняет детям приём посадки; это не занятие образовательной организации, диплом не выдаётся. Назовите, какие знания в этой ситуации передаются — теоретические или практические. Объясните, почему отсутствие диплома само по себе не означает отсутствия приобретённых знаний и умений.Об изображении
Фото: Hillebrand Steve, U.S. Fish and Wildlife Service. Public domain. Источник Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Практические знания, знания о способе выполнения действия. 2) Человек может освоить приём в повседневном взаимодействии и показать его в действии; документ об образовании и реально приобретённое умение — разные вещи.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса школьников и взрослых. Каждому предложили выбрать один ответ на вопрос: «Что прежде всего побуждает Вас посетить музей?» Значения указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии ответов двух групп. Выскажите предположения: а) чем объясняется это сходство и б) чем объясняется это различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: по 20% школьников и взрослых прежде всего привлекает возможность провести время с близкими; можно предположить, что обе группы ценят совместный досуг, поэтому этот мотив одинаково востребован. Различие: желание узнать новое о прошлом выбрали 30% школьников и 45% взрослых; возможно, у взрослых чаще возникает самостоятельный интерес к истории семьи и города, поэтому этот мотив они выбирают чаще. Другие верные сравнения и уместные предположения допустимы. Диаграмма показывает ответы, но сама не доказывает предложенные причины.
Критерии
4 — два верных вывода, каждый с уместным объясняющим предположением. 3 — два вывода и одно связанное с ним предположение. 2 — один вывод с его предположением либо два вывода без предположений. 1 — один верный вывод. 0 — нет верных выводов. Предположение без соответствующего верного вывода отдельно не оценивается. Допустимы иные корректные сравнения; утверждения о большинстве допустимы только при доле более 50%.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Учащиеся 7 класса и Учащиеся 9 класса. Вопрос: «Что важнее при выборе кружка?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: интерес выбрали по 40 %. Различие: подготовку к профессии выбрали 10 % семиклассников и 30 % девятиклассников. Интерес важен в обоих возрастах, поскольку поддерживает желание заниматься. Девятиклассники ближе к выбору дальнейшего образования, поэтому профессиональный мотив может встречаться чаще.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Жители города и Гости города. Вопрос: «Зачем люди посещают местный музей?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: совместное время с близкими выбрали по 20 %. Различие: историю города назвали 25 % жителей и 45 % гостей. Совместные впечатления ценны независимо от места проживания. Гости хуже знакомы с городом, поэтому стремление узнать его историю может быть у них выражено сильнее.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какой способ знакомства с искусством Вы выбираете?
Задание 12.7
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Подростки и Взрослые. Вопрос: «Какой способ знакомства с искусством Вы выбираете?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: спектакль выбрали по 25 %; допустим клуб по 15 %. Различие: концерт выбрали 40 % подростков и 25 % взрослых. Спектакль соединяет действие и живое исполнение, поэтому может привлекать обе группы. Музыкальные интересы и общение со сверстниками могут делать концерт особенно привлекательным для подростков. Это предположение, не установленная опросом причина.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что чаще побуждает Вас учиться новому?
Задание 12.11
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Начинающие работники и Работники со стажем более 15 лет. Вопрос: «Что чаще побуждает Вас учиться новому?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: личный интерес назвали по 25 %. Различие: освоение обязанностей выбрали 45 % начинающих и 25 % опытных работников. Личный интерес может поддерживать обучение независимо от стажа. Начинающие работники ещё осваивают повседневные задачи, поэтому чаще выбирают мотив текущих обязанностей.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Где Вы чаще замечаете применение научных знаний?
Задание 12.14
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Посетители технического музея и Посетители естественнонаучного музея. Вопрос: «Где Вы чаще замечаете применение научных знаний?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: производство продуктов назвали по 25 %. Различие: средства связи выбрали 40 % посетителей технического и 20 % посетителей естественнонаучного музея. Производство пищи знакомо обеим группам по повседневной жизни. Экспозиция технического музея может чаще обращать внимание посетителей на устройства связи, поэтому они чаще выбирают этот пример. Причина является предположением.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какое дело по сохранению местного наследия Вам интереснее?
Задание 12.15
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Школьники и Пожилые жители. Вопрос: «Какое дело по сохранению местного наследия Вам интереснее?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде самостоятельного участия жителей в сохранении культурного наследия. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: подготовку выставки выбрали по 25 %. Различие: запись воспоминаний выбрали 20 % школьников и 40 % пожилых жителей. Польза: общая работа над наследием помогает разным поколениям обмениваться опытом и лучше понимать друг друга. Возможный вред: неумелое вмешательство в состояние старинного предмета может повредить его, если участники начинают реставрацию без необходимых знаний.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.
