Цена выражает денежную оценку товара в обмене, но её значение для хозяйственной жизни не ограничивается записью суммы. Покупатели и продавцы учитывают цены при выборе действий. Покупатель сопоставляет желаемую покупку со своими средствами, а продавец оценивает возможные поступления и затраты. Так цена участвует в согласовании решений людей, которые могут не знать друг друга и не обсуждать общий план лично.
Изменение цены способно сообщать о переменах рыночной ситуации. Однако по одной цифре нельзя безошибочно установить причину. Цена может измениться вслед за затратами, условиями предложения или покупательским интересом. Чтобы объяснить конкретный случай, нужно изучить дополнительные сведения. Утверждение, будто любое подорожание обязательно означает улучшение качества, подменяло бы проверку удобным, но необоснованным предположением.
Реакция участников также различается. Для одного покупателя товар имеет доступную замену, для другого важны именно его свойства. Один продавец способен быстро увеличить выпуск, другой ограничен оборудованием или сроком производства. Поэтому одинаковое изменение цены может вызвать разные действия. Учебное рассуждение полезно начинать с вопроса о том, какие возможности действительно есть у участников в описанной ситуации.
Цена помогает сравнивать варианты, но не заменяет всех иных сведений. У двух изделий с одинаковой ценой могут различаться надёжность, удобство и срок службы. Для обоснованного решения нужно связать эти характеристики с целью покупки. Точно так же продавцу недостаточно знать цену конкурента: важно понимать собственные затраты и то, какие особенности предложения ценят его покупатели.
Рыночные сигналы действуют через решения людей, а не как автоматическая команда с одинаковым результатом. Участник может ошибиться в толковании сведений или не иметь ресурсов для желаемого действия. Проверка ожиданий по фактическим результатам помогает уточнять выбор. Такой подход позволяет видеть в цене важную часть информации об обмене, сохраняя внимание к условиям, интересам и ограничениям. Чем точнее определён вопрос, тем меньше вероятность принять одну заметную цифру за полное описание хозяйственной ситуации.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера разных решений участников рынка в ответ на изменение цены. Для каждого поясните, как решение связано с возможностями или ограничениями участника.
Решение и критерии
1) При повышении цены одного сорта яблок покупатель выбрал другой подходящий сорт: наличие замены позволило изменить покупку. 2) Мастерская при росте цены своей продукции не смогла сразу увеличить выпуск, поскольку все станки уже заняты: ограничение оборудования препятствует быстрой реакции. 3) Покупатель отложил необязательное приобретение после роста его цены, чтобы сначала оплатить необходимые расходы: ограниченность средств определила очередность выбора. Примеры модельные; рост цены не объявляется единственной возможной причиной решений.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Прямой обмен благами требует, чтобы стороны нашли подходящее встречное предложение. Владелец нужного человеку предмета может не желать получать именно то, что этот человек готов отдать. Поиск совпадения потребностей усложняет обмен, особенно когда участников и видов продукции становится много. Это затруднение связано не с отсутствием полезности вещей вообще, а с различием конкретных интересов людей.
Использование денег позволяет разделить продажу собственного товара и приобретение нужного блага. Продавцу не обязательно искать покупателя, который одновременно производит необходимую ему вещь. Он может получить деньги в одной сделке и использовать их в другой. Такое посредничество расширяет возможности обмена, хотя не делает все товары доступными любому человеку: размер имеющихся средств по-прежнему ограничивает выбор.
Денежная форма также помогает сравнивать разные предложения. Когда стоимость выражена в общей единице, участнику легче сопоставить денежные затраты. Однако одинаковая цена не означает одинаковой пригодности товаров для его цели. Денежная оценка позволяет сравнить одну сторону предложения, а качество, назначение и условия использования требуют дополнительного внимания. Поэтому наличие ценника ещё не делает решение обоснованным без понимания потребности.
Часть денег человек может сохранить для будущего использования. Это связывает сегодняшнее решение не тратить всю сумму с предстоящей покупкой. Сохранение денег и непосредственная оплата товара являются разными действиями. В одном случае средства остаются в распоряжении владельца, в другом участвуют в обмене. Для понимания функции денег в конкретной ситуации нужно выделить описанное действие, а не только заметить упоминание денежной суммы.
Развитие денежных форм изменяет способы расчёта. Передача наличных из рук в руки и безналичный перевод технически различаются, но оба могут обеспечивать оплату. Чтобы рассуждать об экономическом смысле операции, важно понимать, что произошло с обязательствами и средствами участников. Внешний вид платёжного действия не заменяет анализа его назначения. Деньги облегчают связь между решениями людей, сохраняя необходимость выбирать, договариваться и оценивать последствия обмена. Они не устраняют различия интересов и не создают неограниченных ресурсов.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера разных функций денег: меры стоимости, средства обращения и средства накопления. Для каждого поясните, как действие в примере раскрывает указанную функцию.
Решение и критерии
1) Мастерская указала рублёвые цены на ремонт разных видов мебели: суммы выражают денежную оценку услуг, то есть функцию меры стоимости. 2) Покупатель передал деньги продавцу и сразу получил приобретённую книгу: деньги выступили посредником непосредственного обмена, средством обращения. 3) Человек сохранил часть полученной суммы для будущей покупки, пока не расходуя её: деньги выполняют функцию средства накопления. Нельзя заменять пояснение одним повторением названия функции.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Экономическая жизнь состоит не только из отдельных покупок. Решения разных участников связаны движением ресурсов, товаров и денежных средств. Семья приобретает продукты у предприятия, а её взрослый член может одновременно работать на этом или другом предприятии. В первом случае семья выступает покупателем благ, во втором предоставляет труд и получает оплату. Поэтому один участник хозяйства способен выполнять разные экономические роли.
Предприятия используют приобретённые ресурсы для производства. Часть ресурсов они получают от других организаций, часть связана с трудом работников и возможностями владельцев имущества. Продажа готового продукта приносит выручку, из которой покрываются соответствующие расходы. Для понимания результата важно не смешивать поступившую сумму с прибылью: наличие потока денег от покупателей ещё не показывает, что все затраты уже покрыты.
Деньги и реальные блага движутся во взаимосвязанных, но различных направлениях. При покупке товара покупатель передаёт деньги продавцу, а продавец предоставляет товар покупателю. В другом отношении работник выполняет работу, а организация оплачивает труд. Если нарисовать эти связи стрелками, необходимо подписать, что именно передаётся. Одинаковая стрелка без объяснения может скрыть различие между ресурсом и его оплатой.
Государство также участвует в хозяйственных связях. Оно получает предусмотренные законом платежи и использует бюджетные средства для выполнения общественных задач. При этом налог не является покупкой каждым плательщиком отдельной услуги на точно такую же сумму. Через бюджет могут финансироваться результаты, полезные широкому кругу людей, а также поддержка граждан при установленных условиях. Направление средств зависит от правовых правил и принятых решений.
Схема хозяйственных связей неизбежно упрощает действительность. Она не показывает каждую отдельную сделку и различия всех семей или предприятий. Её польза состоит в выявлении взаимозависимости: доход одного участника может быть расходом другого, а производство требует получения ресурсов. Понимание связей помогает обсуждать последствия решений, не сводя экономику к изолированному кошельку или единственной торговой операции. Однако конкретный вывод следует проверять с учётом условий рассматриваемого случая.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера хозяйственных связей: семьи с предприятием, двух предприятий и государства с исполнителем общественно значимой работы. В каждом поясните, что передают участники.
Решение и критерии
1) Семья покупает хлеб: пекарня передаёт продукт, семья оплачивает его. 2) Мебельная фабрика покупает доски у поставщика: получает производственный материал и перечисляет плату. 3) Государственный заказчик оплачивает выполненный по договору ремонт школы: исполнитель предоставляет результат работы, заказчик перечисляет предусмотренные средства. Не нужно считать каждого работника подрядчика государственным служащим.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Две мастерские за месяц изготовили одинаковое число одинаковых изделий. Можно ли сразу заключить, что труд в них был одинаково производительным? Для ответа необходимо знать, сколько рабочего времени затратила каждая мастерская. Производительность труда показывает результат, приходящийся на единицу затрат труда. Поэтому общий объём выпуска и производительность связаны, но не совпадают. Большой коллектив может изготовить больше вещей только за счёт большего числа работников, сохранив прежний результат на один рабочий час.
Чтобы сравнение было содержательным, нужно учитывать качество продукции и условия работы. Если одна мастерская считает все изготовленные детали, включая бракованные, а другая учитывает только пригодные, одинаковые числа скрывают различный результат. Недостаточно также сравнить число сложных и простых изделий, не пояснив различий между ними. Показатель становится полезным, когда ясно определено, какой результат и какие затраты сопоставляются.
Рост производительности может быть связан с изменением оборудования, улучшением организации работы или освоением более эффективного приёма. Например, заранее подготовленные материалы уменьшают время ожидания между операциями. При этом ускорение отдельного движения не всегда улучшает общий результат: спешка способна увеличить количество ошибок, после которых требуется переделка. Поэтому оценка труда не должна сводиться к внешнему впечатлению занятости.
Изменения часто требуют первоначальных затрат. Чтобы освоить новый станок, работнику необходимо учиться, а мастерской — выделить время на настройку. В первые дни выпуск может даже сократиться. Такой кратковременный спад сам по себе ещё не доказывает бесполезности нового способа. Следует сопоставить результаты за подходящий период и выяснить причины изменения.
Повышение производительности расширяет возможности удовлетворять потребности при ограниченных ресурсах. Однако оно не отвечает автоматически на вопрос о распределении полученного результата между людьми. Организация производства и распределение доходов связаны, но требуют разных решений. Экономический анализ помогает точно сформулировать вопрос: сколько создано, какой ценой достигнут результат и кому он достался. Смешение этих вопросов мешает увидеть как достижения, так и возникающие трудности.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера повышения производительности труда: за счёт оборудования, организации работы и обучения работника. В каждом примере поясните, почему растёт результат на единицу рабочего времени при сохранении качества.
Решение и критерии
1) В пекарне тестомес заменил ручное замешивание: за час работник готовит больше одинаково качественного теста благодаря механизации. 2) В мастерской комплектующие размещают у рабочего места до начала смены: время поиска сокращается, поэтому за те же часы собирают больше исправных изделий. 3) Портной освоил точный приём раскроя: он тратит меньше времени на исправление ошибок и завершает больше одинаковых заказов за смену.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В конце месяца владелец мастерской подсчитал деньги, полученные от покупателей. Эта сумма показывает выручку от продаж, но ещё не говорит, сколько мастерская заработала сверх своих затрат. Для изготовления и продажи изделий потребовались материалы, рабочее помещение, труд людей и доставка. Если забыть о таких расходах, поступившие деньги могут создать ошибочное впечатление успешности деятельности.
Для учебного анализа прибыль определяют как разницу между выручкой и затратами за сопоставимый период. Если выручка меньше затрат, результат оказывается отрицательным: возникает убыток. Большая выручка сама по себе не исключает убытка. Предприятие может продавать много продукции, но тратить на её создание и реализацию ещё больше. Сравнение только размеров денежных поступлений поэтому недостаточно для оценки результата.
Затраты ведут себя по-разному при изменении объёма выпуска. В пределах заданного периода арендная плата за помещение может оставаться прежней, независимо от количества изготовленных изделий. Расход материалов обычно увеличивается вместе с выпуском. Такое различие помогает понять последствия изменения количества продукции. Оно не означает, что арендная плата навсегда неизменна: условия договора могут быть пересмотрены в другом периоде.
Важна и граница между изготовлением и продажей. Готовая вещь на складе уже потребовала ресурсов, но ещё не принесла выручку от покупателя. Рост складского запаса способен сопровождаться нехваткой средств для текущих платежей. Поэтому решение увеличить производство требует выяснить, будет ли продукция востребована и когда ожидается её реализация. Само наличие оборудования не создаёт покупателей автоматически.
Учёт помогает обнаружить причины результата и выбрать действие. Один предприниматель ищет поставщика сопоставимых материалов по меньшей цене, другой сокращает потери при хранении, третий отказывается от выпуска невостребованной разновидности изделия. Каждое решение следует оценивать с учётом качества и будущего спроса. Простое сокращение любого расхода не обязательно улучшает положение: экономия на сохранности товара может вызвать потери, превышающие первоначальную выгоду. Поэтому денежный итог нужно объяснять через конкретные условия деятельности, а не через одну наиболее заметную цифру.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера, показывающих, почему нельзя оценивать успех предприятия только по росту выручки. В каждом примере поясните, какие дополнительные сведения меняют оценку.
Решение и критерии
1) Выручка кафе выросла со 100 до 120 тыс рублей, затраты — с 80 до 115 тыс: прибыль снизилась с 20 до 5 тыс, поэтому рост продаж не означает роста прибыли. 2) Магазин в первом месяце получил 70 тыс выручки при затратах 60 тыс, а во втором увеличил выручку до 90 тыс при затратах 100 тыс: рост выручки сопровождался переходом от прибыли 10 тыс к убытку 10 тыс. 3) Выручка мастерской выросла со 150 до 200 тыс рублей, затраты — со 100 до 150 тыс: прибыль в обоих периодах составила 50 тыс, поэтому выросшие поступления не увеличили прибыль. Все суммы относятся к сопоставимым периодам и соответствующим продажам.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
За одну неделю магазин продал больше одинаковых тетрадей, чем за предыдущую. Объяснить изменение можно лишь после уточнения обстоятельств. Возможно, цена снизилась и прежние покупатели решили приобрести больше. Возможно, рядом открылось учебное заведение и покупателей стало больше при прежней цене. Одинаковое изменение числа проданных товаров допускает разные объяснения, поэтому одного наблюдения недостаточно для уверенного вывода о причине.
Спрос связывает желание приобрести товар с возможностью его оплатить. Он зависит не только от цены самого товара, но и от доходов покупателей, их предпочтений, числа покупателей и обстоятельств потребления. Чтобы выделить влияние одного условия, в учебной модели остальные считают неизменными. Такая оговорка не утверждает, что реальная жизнь неподвижна. Она позволяет не приписывать одному фактору результат нескольких одновременных изменений.
Покупатель выбирает среди доступных возможностей. Если два товара способны удовлетворить одну потребность сходным способом, изменение условий покупки одного может изменить интерес к другому. В другом случае товары используются совместно: приобретение одного создаёт потребность в другом. Однако связь следует устанавливать по способу использования, а не по сходству названий или месту расположения на полке. Рядом могут находиться товары, никак не связанные в потреблении.
Продавцу важно различать устойчивое изменение условий и случайное колебание. Однократная покупка большой партии для мероприятия ещё не доказывает, что каждую следующую неделю потребуется столько же товара. Проверка нескольких периодов и сведений о покупателях помогает осторожнее планировать запас. При этом прошлые сведения не дают полной гарантии будущего результата: обстоятельства могут вновь измениться.
Рассуждая о спросе, необходимо отделять объяснение от оценки вкусов. Покупка непопулярного у наблюдателя товара не становится экономически невозможной только из-за его неодобрения. Исследователь выясняет, какие условия влияют на решения людей, и проверяет свои предположения. Если данных недостаточно, корректнее назвать несколько возможных причин и указать, какие дополнительные сведения помогут выбрать между ними. Такой подход полезен и продавцу, и покупателю, который хочет понять собственный выбор.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Покажите на трёх конкретных примерах, как при неизменной цене самого товара на спрос могут повлиять: число покупателей, предпочтения и обстоятельства потребления. В каждом примере поясните связь условия и спроса.
Решение и критерии
1) Возле магазина заселили новый дом: при прежней цене хлеба покупателей стало больше, поэтому общий спрос может вырасти. 2) Жители стали чаще выбирать многоразовые сумки вместо одноразовых: при прежней цене сумок изменение предпочтений может увеличить спрос на них. 3) Начались сильные дожди: при прежней цене зонтов они понадобились большему числу прохожих, что может повысить спрос. Во всех примерах другие значимые условия предполагаются неизменными.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Некоторыми результатами деятельности люди могут пользоваться совместно, не разделяя их на отдельные покупки для каждого. Свет уличного фонаря помогает сразу многим прохожим. Если ещё один человек проходит по освещённому участку, это обычно не уменьшает освещённость для остальных. Такой пример позволяет увидеть отличие совместно доступного результата от вещи, которую один покупатель забирает домой для личного использования.
Для ряда общественных благ характерно, что трудно исключить отдельного человека из пользования результатом, а пользование одним не препятствует пользованию других. Эти признаки следует проверять в конкретных условиях. Переполненная площадка или дорога с затором показывают, что возможности одновременного пользования могут иметь пределы. Поэтому не всякий объект, принадлежащий государству или расположенный на улице, автоматически обладает одинаковыми свойствами общественного блага.
При создании совместно доступного результата возникает особая трудность. Человек может рассчитывать получить пользу независимо от собственного участия в расходах. Если так поступят многие, необходимые средства собрать не удастся, хотя результат был бы полезен всем. Это не доказательство отсутствия потребности; проблема связана со способом согласования участия и финансирования. Личное решение и общий результат здесь могут расходиться.
Государство может организовывать создание таких благ за счёт бюджета. Это не означает, что оно обязательно само выполняет каждую техническую работу: изготовление, установку и обслуживание могут поручать исполнителям. Следует различать того, кто организует и оплачивает создание результата, и того, кто непосредственно производит работу. Ответственность за качество требует понятных условий и проверки исполнения.
Обсуждение общественных благ не сводится к вопросу о размере расходов. Важно выяснить, кому доступен результат, отвечает ли он потребности и сохраняется ли его работоспособность. Установленный, но постоянно неисправный фонарь не даёт ожидаемого освещения. Люди способны участвовать в обсуждении потребностей и сообщать о недостатках, а организаторы должны учитывать эти сведения при оценке работы. Так связь между затратами и совместной пользой становится предметом конкретной проверки, а не только обещания.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
На примере уличного освещения приведите три конкретных действия: выявление потребности, организация исполнения и проверка результата. Поясните значение каждого действия для получения совместной пользы.
Решение и критерии
1) Жители сообщают администрации о неосвещённом переходе и вечернем потоке пешеходов: это помогает установить конкретную потребность. 2) Уполномоченный организатор заключает договор с исполнителем, определяя место, сроки и требования к освещению: так общая задача превращается в проверяемую работу. 3) После установки проверяют освещённость и исправность фонарей, фиксируют недостатки для устранения: наличие оборудования сопоставляют с реальной безопасной видимостью для прохожих.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Общественные задачи требуют ресурсов, и одним из источников государственного бюджета являются налоги. Их уплата отличается от покупки конкретной вещи в магазине. Покупатель передаёт деньги в обмен на определённый товар, тогда как налоговый платёж не предполагает индивидуального встречного предоставления каждому плательщику на ту же сумму. Это различие помогает понять, почему нельзя оценивать налог только по немедленно полученной личной услуге.
В российском праве налог характеризуется как обязательный индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый в установленной форме для финансового обеспечения деятельности государства и муниципальных образований. Обязательность не означает произвольного решения любого должностного лица: налоги устанавливаются в правовом порядке. Индивидуальная безвозмездность не означает отсутствия общественной пользы расходов бюджета. Речь идёт об отсутствии прямого индивидуального обмена платежа на равную услугу.
Средства бюджета используются на разные направления, включая общественные услуги и поддержку нуждающихся. Один человек может пользоваться определённой услугой чаще, другой реже, а некоторые результаты имеют значение для многих одновременно. Поэтому распределение расходов не сводится к возвращению каждому именно его платежа. Оно связано с установленными общественными задачами и решениями о приоритетах при ограниченности ресурсов.
При обсуждении бюджета полезно различать поступления и расходы. Собранный налог увеличивает доходную сторону, а финансирование работы учреждения относится к расходной. Даже если обе операции связаны с одним общественным результатом, их место в движении средств различно. Перестановка этих понятий мешает понять, откуда появляются ресурсы и на что они направлены. Точность учёта необходима для содержательного обсуждения решений.
Само расходование ещё не доказывает достижения цели. Важно проверять качество и доступность результата, а также соответствие действий установленным правилам. Требование понятного использования средств совместимо с пониманием общественного назначения налогов. Человек может признавать необходимость общих расходов и одновременно интересоваться их обоснованностью. Такое отношение отличается как от ожидания немедленного личного возврата каждого платежа, так и от представления, будто любой расход автоматически полезен только потому, что произведён из бюджета.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера различения налогового платежа и индивидуальной покупки. В каждом назовите налог и покупку либо сопоставьте их смысл, пояснив отсутствие или наличие прямого встречного предоставления.
Решение и критерии
1) Человек платит установленный налог на принадлежащее ему имущество, а отдельно покупает мебель: налог не даёт права получить конкретный шкаф на ту же сумму, покупка предполагает передачу выбранной вещи. 2) При уплате налога с дохода работник участвует в финансовом обеспечении общих задач, а оплачивая стрижку, приобретает определённую услугу лично для себя. 3) Организация уплачивает предусмотренный налог в бюджет и отдельно оплачивает поставщику бумагу: первый платёж не является заказом бумаги у государства, второй связан с передачей согласованного товара.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.