Семья переехала в другой город. Подросток знакомится с порядком работы новой школы и привычками нового круга общения.
Объясните: 1) почему социализация не заканчивается в раннем детстве; 2) как вопросы и общение с окружающими помогают человеку освоиться. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) В течение жизни человек входит в новые группы и принимает новые роли, поэтому ему приходится осваивать дополнительные нормы и способы взаимодействия. 2) Общение позволяет выяснить ожидания группы и смысл правил, уменьшая число ошибок, которые возникли бы при попытке действовать только по прежним привычкам. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Предприятия города стали использовать новое оборудование. Учебные заведения изменили содержание практических занятий, чтобы познакомить учащихся с нужными приёмами.
Объясните: 1) какую связь экономической и духовной сфер показывает ситуация; 2) как качественная подготовка работников, в свою очередь, может влиять на производство. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Развитие производства создаёт потребность в новых знаниях и умениях, а образование, относящееся к духовной сфере, помогает их освоить. 2) Подготовленные работники умеют применять новые способы работы и исправлять ошибки, поэтому образование может повысить качество продукции и результативность использования оборудования. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В районе открыли общую спортивную площадку. Чтобы ею могли пользоваться разные группы, жители договорились о времени занятий и правилах уборки.
Объясните: 1) почему наличие общего объекта создаёт потребность в согласовании действий; 2) почему одного строительства площадки недостаточно для удобства всех пользователей. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Разные люди могут одновременно претендовать на ограниченное пространство; согласование уменьшает столкновение их интересов. 2) Без регулярной уборки и бережного использования состояние площадки ухудшается, поэтому удобство зависит не только от строительства, но и от последующей заботы пользователей. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Учителя из разных городов никогда не встречались, но обсуждают похожие трудности своей профессиональной работы.
Объясните: 1) почему их можно рассматривать как социальную группу; 2) почему принадлежность к этой группе не означает одинаковых взглядов по всем вопросам. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Их объединяет общий социально значимый признак — профессия, связанная со сходными задачами и условиями деятельности; личное знакомство всех участников не обязательно. 2) Профессия — лишь одна сторона положения человека; различия опыта, возраста, интересов и убеждений сохраняются внутри группы. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Школьник входит в команду, которую тренирует его отец. Во время тренировки отец оценивает выполнение упражнений по общим для команды требованиям.
Объясните: 1) почему ожидания от человека могут различаться в семье и в спортивной команде; 2) зачем полезно заранее объяснять, в какой роли человек принимает решение. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Разные социальные роли связаны с разными обязанностями: родитель заботится о ребёнке, а тренер организует подготовку всей команды и оценивает спортивную работу. 2) Участники лучше понимают основания решения и меньше склонны ожидать семейных исключений из общих спортивных правил, что снижает риск недоразумения. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Работник освоил новую профессию и после конкурса получил должность с более высокой ответственностью и оплатой.
Объясните: 1) почему образование в этой ситуации выступило социальным лифтом; 2) почему получение образования само по себе не гарантирует каждому одинакового повышения. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Полученные знания и квалификация помогли занять более высокую социальную позицию, то есть стали средством вертикального перемещения. 2) Результат зависит также от доступных рабочих мест, условий отбора, усилий и других обстоятельств; одинаковый документ об образовании не устраняет этих различий. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Один специалист получает более высокий доход, а другой имеет больше управленческих полномочий. Участники обсуждения пытаются сравнить их положение в обществе.
Объясните: 1) почему одного показателя дохода недостаточно для полного сравнения; 2) почему управленческие полномочия влияют на положение человека. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Социальное положение имеет несколько измерений, включая образование, власть и престиж; различия по ним могут не совпадать с различиями дохода. 2) Полномочия дают возможность принимать обязательные для других решения и распоряжаться определёнными ресурсами, поэтому связаны с отношениями власти и ответственности. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В мастерской запрещено оставлять инструменты в проходе. Руководитель не только напоминает запрет, но и объясняет риск травмы.
Объясните: 1) как знание назначения правила помогает его осознанному соблюдению; 2) почему соблюдение этого правила важно даже без наблюдения руководителя. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Понимая связь действия с безопасностью окружающих, человек может принять правило как обоснованное и применять его в новых похожих ситуациях. 2) Опасность возникает из-за оставленных инструментов, а не из-за присутствия проверяющего; самостоятельное соблюдение предотвращает вред другим участникам. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.