Для школьной экскурсии подготовили печатные пояснения крупным шрифтом и аудиозапись того же содержания.
Объясните: 1) почему разные формы подачи могут расширить доступ к знаниям; 2) почему для совместного обсуждения экскурсии полезно сохранять одно содержание в печатной и звуковой версиях. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Людям с разными особенностями восприятия удобны разные средства; несколько форм позволяют большему числу участников познакомиться с содержанием. 2) Участники получают общую основу знаний, поэтому могут обсуждать одни и те же факты и сопоставлять выводы независимо от способа знакомства с материалом. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Исследователь предложил объяснение наблюдаемого явления и описал, какие данные могли бы его подтвердить или опровергнуть.
Объясните: 1) почему проверяемость важна для научного знания; 2) почему готовность пересмотреть объяснение не равна отказу от науки. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Проверяемое утверждение можно сопоставить с данными, а не принимать лишь на основании авторитета или желания исследователя. 2) Наука уточняет знания при появлении новых обоснованных данных; пересмотр ошибочного объяснения помогает получить более точное представление о мире. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Группа исследователей подробно записала условия опыта и способ измерения результата, чтобы другие могли повторить работу.
Объясните: 1) почему описание метода важно для оценки вывода; 2) как повторение исследования другой группой может повысить надёжность знания. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Условия и способ измерения позволяют оценить, действительно ли полученные данные относятся к изучаемой связи и не вызван ли результат ошибкой метода. 2) Независимое повторение помогает обнаружить случайную ошибку или подтвердить устойчивость результата, уменьшая зависимость вывода от одной работы. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Учёные изучили свойства нового материала. Позднее инженеры использовали эти сведения при разработке прочной детали.
Объясните: 1) как научное знание может влиять на практическую деятельность; 2) почему отсутствие немедленного применения не делает исследование бесполезным. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Знание свойств материала позволяет обоснованно выбирать его для определённых условий и создавать более подходящие изделия. 2) Общие знания могут стать основой будущих решений, когда появятся новые задачи или средства применения; пользу не всегда можно определить сразу после открытия. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Исследователи из России и других стран совместно изучают природный процесс, наблюдения за которым нужны в разных частях мира.
Объясните: 1) почему объединение наблюдений из разных стран может быть полезно; 2) зачем участникам заранее согласовывать методы сбора данных. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Более широкий набор наблюдений помогает видеть процесс в разных условиях и делать выводы, которые нельзя получить по одному месту исследования. 2) Сопоставимые методы уменьшают риск принять различия измерения за различия самого явления, поэтому общие данные становятся пригоднее для анализа. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
У мастерской хватает древесины и рабочего времени либо на несколько столов, либо на большее число полок. Выполнить оба заказа целиком сейчас нельзя.
Объясните: 1) почему мастерская сталкивается с экономическим выбором; 2) почему при выборе важно учитывать отказ от другого результата. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Ресурсы ограничены относительно возможных способов их использования, поэтому все желаемые результаты одновременно недостижимы. 2) Использовав ресурсы на один заказ, мастерская теряет возможность получить результат другого; сравнение этой упущенной возможности помогает оценить решение. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
После освоения нового инструмента работник стал за тот же час изготавливать больше качественных деталей.
Объясните: 1) почему это является ростом производительности труда; 2) почему простое увеличение числа рабочих часов не доказывает такого роста. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Выпуск пригодной продукции на единицу рабочего времени увеличился, то есть выросла результативность труда за час. 2) При более долгой работе общий выпуск может увеличиться при прежнем выпуске за час; для вывода о производительности нужно соотнести результат со временем. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Мастер ускорил изготовление изделий, но доля брака выросла. Часть изделий пришлось переделывать.
Объясните: 1) почему число изготовленных изделий само по себе недостаточно для оценки улучшения работы; 2) как переделка влияет на использование ресурсов. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Изделия должны быть пригодны для назначения; рост общего количества при увеличении брака может не увеличивать полезный результат. 2) На исправление расходуются дополнительное время и материалы, которые могли бы использоваться для нового выпуска, поэтому затраты на пригодное изделие могут возрасти. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.