Анализ опроса: Где Вы чаще замечаете применение научных знаний?
Задание 12.14
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Посетители технического музея и Посетители естественнонаучного музея. Вопрос: «Где Вы чаще замечаете применение научных знаний?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: производство продуктов назвали по 25 %. Различие: средства связи выбрали 40 % посетителей технического и 20 % посетителей естественнонаучного музея. Производство пищи знакомо обеим группам по повседневной жизни. Экспозиция технического музея может чаще обращать внимание посетителей на устройства связи, поэтому они чаще выбирают этот пример. Причина является предположением.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какое дело по сохранению местного наследия Вам интереснее?
Задание 12.15
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Школьники и Пожилые жители. Вопрос: «Какое дело по сохранению местного наследия Вам интереснее?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде самостоятельного участия жителей в сохранении культурного наследия. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: подготовку выставки выбрали по 25 %. Различие: запись воспоминаний выбрали 20 % школьников и 40 % пожилых жителей. Польза: общая работа над наследием помогает разным поколениям обмениваться опытом и лучше понимать друг друга. Возможный вред: неумелое вмешательство в состояние старинного предмета может повредить его, если участники начинают реставрацию без необходимых знаний.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает Вам понять условия договора перед подписанием?
Задание 12.16
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Люди с первым опытом заключения такого договора и Люди с повторным опытом. Вопрос: «Что помогает Вам понять условия договора перед подписанием?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: внимательное чтение выбрали по 30 %. Различие: сравнение с прежними договорами назвали 10 % первой и 35 % второй группы. Внимательное чтение помогает понять конкретные условия независимо от опыта. Люди с повторным опытом располагают прежними документами и знаниями, поэтому им легче пользоваться сравнением.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какую стратегию Вы выбираете при неожиданном росте личных расходов?
Задание 12.17
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: Люди, регулярно ведущие бюджет и Люди, не ведущие бюджет регулярно. Вопрос: «Какую стратегию Вы выбираете при неожиданном росте личных расходов?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: пересмотр необязательных покупок выбрали по 40 %. Различие: резерв назвали 35 % ведущих бюджет и 10 % не ведущих его регулярно. Отказ от части покупок может освобождать средства у людей обеих групп. Регулярное планирование может помогать заранее откладывать резерв, поэтому первая группа чаще выбирает его использование. Опрос не доказывает причинную связь.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники школьных проектов и участники студенческих проектов. Вопрос: «Что помогает совместной работе?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: обсуждение трудностей выбрали по 25%. Различие: ясное распределение обязанностей назвали 30% школьников и 40% студентов. Сходство может объясняться тем, что трудности возникают в проектах обеих групп. Различие может быть связано с более сложным разделением работ в студенческих проектах. Это предположения, а не установленные опросом причины.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает понять произведение искусства?
Задание 12.19
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: посетители выставки до 30 лет и посетители выставки 30 лет и старше. Вопрос: «Что помогает понять произведение искусства?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: обсуждение выбрали по 20% обеих групп. Различие: сведения об истории создания выбрали 25% младшей и 35% старшей группы. Сходство может быть связано с возможностью узнать чужую точку зрения в любом возрасте. Различие, возможно, объясняется большим интересом старшей группы к историческому контексту. Возможны иные предположения.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как семьи проводят свободный вечер?
Задание 12.20
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: семьи с младшими школьниками и семьи со старшими школьниками. Вопрос: «Как семьи проводят свободный вечер?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде совместного семейного досуга. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: обсуждение событий дня указали по 20%. Различие: каждый занимается своим делом в 20% первой и 45% второй группы. Польза: общий досуг даёт возможность общаться и лучше понимать интересы близких. Возможный вред: если совместное занятие навязывается без учёта усталости и личных планов, оно может усиливать раздражение и конфликты.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что прежде всего важно при выборе мастерской?
Задание 12.21
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: клиенты до 25 лет и клиенты 40 лет и старше. Вопрос: «Что прежде всего важно при выборе мастерской?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: короткий срок важен для 25% каждой группы. Различие: предыдущий удачный опыт назвали 10% младшей и 45% старшей возрастной группы. Сходство может объясняться необходимостью быстро вернуть вещь в использование у обеих групп. Различие может быть связано с более длительным опытом обращения в разные мастерские у старшей группы. Это возможное объяснение, а не доказанный результат опроса.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
