Репетитор МГУ / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4508
Подземная река — грамматические основы
Задание 2.18
(1)Мало кто знает, что под центральной улицей города течёт небольшая река.
(2)Её спрятали в трубу, когда район начали застраивать.
(3)Старые планы помогают представить прежний изгиб русла.
(4)Если сравнить карту с современным снимком, станет заметно, почему некоторые переулки идут под необычным углом.
(5)Память о реке сохранилась в названиях: они иногда точнее фотографий рассказывают о прошлом места.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мало кто знает (предложение 1).
2) район начали застраивать (предложение 2).
3) старые планы (предложение 3).
4) станет заметно (предложение 4).
5) память сохранилась (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)Её спрятали в трубу, когда район начали застраивать.
(3)Старые планы помогают представить прежний изгиб русла.
(4)Если сравнить карту с современным снимком, станет заметно, почему некоторые переулки идут под необычным углом.
(5)Память о реке сохранилась в названиях: они иногда точнее фотографий рассказывают о прошлом места.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мало кто знает (предложение 1).
2) район начали застраивать (предложение 2).
3) старые планы (предложение 3).
4) станет заметно (предложение 4).
5) память сохранилась (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 145
1) Верно. «Мало кто» — цельное сочетание в роли подлежащего, «знает» — сказуемое.
2) Неверно. «Район» — дополнение, главный член придаточной части «начали застраивать».
3) Неверно. «Планы» — подлежащее, «старые» — определение. В варианте отсутствует сказуемое.
4) Верно. Главный член безличной части.
5) Верно. Основа первой части бессоюзного предложения.
2) Неверно. «Район» — дополнение, главный член придаточной части «начали застраивать».
3) Неверно. «Планы» — подлежащее, «старые» — определение. В варианте отсутствует сказуемое.
4) Верно. Главный член безличной части.
5) Верно. Основа первой части бессоюзного предложения.
Передача опыта в семье
Задание 2.18
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Функция семьи | Проявление |
|---|---|
| Репродуктивная | Рождение детей. |
| … | Взрослые объясняют ребёнку правила поведения и помогают освоить обязанности. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: воспитательная / воспитательная функция / социализирующая / воспитательная функция семьи / социализирующая функция / социализирующая функция семьи
Передача ребёнку норм и правил поведения составляет воспитательную функцию семьи и способствует его социализации.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Реформы и восточные походы Ивана IV
Задание 2.18
Расположите события в хронологическом порядке.
1) взятие Казани
2) начало Ливонской войны
3) присоединение Астраханского ханства
4) принятие Судебника Ивана IV
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) взятие Казани
2) начало Ливонской войны
3) присоединение Астраханского ханства
4) принятие Судебника Ивана IV
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 4132
Верная последовательность:
1550 г. — принятие Судебника Ивана IV.
1552 г. — взятие Казани.
1556 г. — присоединение Астраханского ханства.
1558 г. — начало Ливонской войны.
1550 г. — принятие Судебника Ивана IV.
1552 г. — взятие Казани.
1556 г. — присоединение Астраханского ханства.
1558 г. — начало Ливонской войны.
Иван IV: война и опричнина
Задание 2.19
Расположите события в хронологическом порядке.
1) опричный поход на Новгород
2) учреждение опричнины
3) взятие Полоцка русскими войсками
4) начало Ливонской войны
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) опричный поход на Новгород
2) учреждение опричнины
3) взятие Полоцка русскими войсками
4) начало Ливонской войны
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 4321
Верная последовательность:
1558 г. — начало Ливонской войны.
1563 г. — взятие Полоцка русскими войсками.
1565 г. — учреждение опричнины.
1570 г. — опричный поход на Новгород.
1558 г. — начало Ливонской войны.
1563 г. — взятие Полоцка русскими войсками.
1565 г. — учреждение опричнины.
1570 г. — опричный поход на Новгород.
Человек и его особенности
Задание 2.19
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Понятие | Характеристика |
|---|---|
| Индивид | Отдельный представитель человеческого рода. |
| … | Неповторимое сочетание особенностей человека, отличающее его от других людей. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: индивидуальность
Индивидуальность подчёркивает своеобразие конкретного человека. Понятие «индивид» лишь указывает на отдельного представителя человеческого рода.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Обмен семенами — грамматические основы
Задание 2.19
(1)На весенней ярмарке садоводы устроили стол, где можно было обменяться семенами.
(2)К каждому пакетику прикрепили листок с названием растения и годом сбора.
(3)Некоторые участники принесли редкие сорта, но предупредили, что за ними нужен особый уход.
(4)Разговоры продолжались долго: люди делились опытом и обсуждали прошлогодний урожай.
(5)Я ушёл с маленьким конвертом, зато теперь знал, как вырастить его содержимое.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) можно было обменяться (предложение 1).
2) листок прикрепили (предложение 2).
3) участники принесли, но предупредили (предложение 3).
4) люди делились и обсуждали (предложение 4).
5) я ушёл (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)К каждому пакетику прикрепили листок с названием растения и годом сбора.
(3)Некоторые участники принесли редкие сорта, но предупредили, что за ними нужен особый уход.
(4)Разговоры продолжались долго: люди делились опытом и обсуждали прошлогодний урожай.
(5)Я ушёл с маленьким конвертом, зато теперь знал, как вырастить его содержимое.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) можно было обменяться (предложение 1).
2) листок прикрепили (предложение 2).
3) участники принесли, но предупредили (предложение 3).
4) люди делились и обсуждали (предложение 4).
5) я ушёл (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Главный член безличной придаточной части.
2) Неверно. «Листок» — дополнение; главный член «прикрепили».
3) Верно. Два однородных сказуемых при одном подлежащем в главной части.
4) Верно. Однородные сказуемые относятся к общему подлежащему «люди».
5) Неверно. В главной части при подлежащем «я» два однородных сказуемых «ушёл» и «знал».
2) Неверно. «Листок» — дополнение; главный член «прикрепили».
3) Верно. Два однородных сказуемых при одном подлежащем в главной части.
4) Верно. Однородные сказуемые относятся к общему подлежащему «люди».
5) Неверно. В главной части при подлежащем «я» два однородных сказуемых «ушёл» и «знал».
Язык дорожных знаков — грамматические основы
Задание 2.20
(1)Учитель предложил нам придумать знак, который был бы понятен без подписи.
(2)Мы нарисовали несколько вариантов и повесили их на дверь мастерской.
(3)Одни рисунки сразу прочитывались правильно, другие вызывали неожиданные толкования.
(4)Стало ясно, что привычный автору образ не всегда одинаково понятен всем.
(5)Чтобы убрать двусмысленность, пришлось отказаться от красивой детали и упростить силуэт.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) учитель предложил придумать (предложение 1).
2) мы нарисовали и повесили (предложение 2).
3) другие вызывали (предложение 3).
4) образ понятен (предложение 4).
5) пришлось отказаться и упростить (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)Мы нарисовали несколько вариантов и повесили их на дверь мастерской.
(3)Одни рисунки сразу прочитывались правильно, другие вызывали неожиданные толкования.
(4)Стало ясно, что привычный автору образ не всегда одинаково понятен всем.
(5)Чтобы убрать двусмысленность, пришлось отказаться от красивой детали и упростить силуэт.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) учитель предложил придумать (предложение 1).
2) мы нарисовали и повесили (предложение 2).
3) другие вызывали (предложение 3).
4) образ понятен (предложение 4).
5) пришлось отказаться и упростить (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 2345
1) Неверно. Придумывать должны ученики; основа главной части «учитель предложил».
2) Верно. Два однородных глагольных сказуемых при одном подлежащем.
3) Верно. Местоимение «другие» употреблено как подлежащее вместо «другие рисунки».
4) Верно. В придаточной части краткое прилагательное «понятен» — именная часть сказуемого с нулевой связкой.
5) Верно. Модальный глагол относится к двум однородным инфинитивам в безличной главной части.
2) Верно. Два однородных глагольных сказуемых при одном подлежащем.
3) Верно. Местоимение «другие» употреблено как подлежащее вместо «другие рисунки».
4) Верно. В придаточной части краткое прилагательное «понятен» — именная часть сказуемого с нулевой связкой.
5) Верно. Модальный глагол относится к двум однородным инфинитивам в безличной главной части.
Производство и распределение благ
Задание 2.20
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Сфера общественной жизни | Пример отношений |
|---|---|
| Политическая | Граждане участвуют в выборах органов власти. |
| … | Предприятия производят товары, а покупатели приобретают их для удовлетворения потребностей. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: экономическая / экономическая сфера
Производство, обмен и потребление благ относятся к экономической сфере. Участие в формировании власти — к политической.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: