Репетитор МГУ / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4508
Материальные и социальные потребности
Задание 3.14
Сравните биологическую потребность в пище и социальную потребность в общении. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может побуждать человека к деятельности.
2) Её удовлетворение имеет значение для жизни человека.
3) Непосредственно связана с поддержанием работы организма.
4) Состоит в установлении и поддержании отношений с другими людьми.
1) Может побуждать человека к деятельности.
2) Её удовлетворение имеет значение для жизни человека.
3) Непосредственно связана с поддержанием работы организма.
4) Состоит в установлении и поддержании отношений с другими людьми.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234 / 2134 / 1243 / 2143
Черты сходства: 1, 2. Черты различия: 3, 4. Побуждение к деятельности и жизненная значимость общие; питание поддерживает организм, общение направлено на отношения.
Критерии
1 балл — сначала указаны обе черты сходства, затем обе черты различия. Порядок цифр внутри каждой пары не имеет значения. 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Керамические черепки — синтаксический анализ
Задание 3.14
(1)На краю школьного участка лежали черепки, оставшиеся после ремонта дорожки.
(2)Они казались бесполезными, пока руководитель кружка не предложил использовать их для мозаики.
(3)Острые края тщательно обработали, а затем разложили кусочки по оттенкам.
(4)Работать пришлось медленно: каждый фрагмент требовал своего места.
(5)К концу недели на стенде появилась птица, расправившая яркие крылья.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
2) Предложение 2 содержит придаточную часть времени.
3) В предложении 3 два выраженных подлежащих.
4) Предложение 4 сложноподчинённое.
5) Предложение 5 простое, осложнённое обособленным определением.
Запишите номера ответов.
(2)Они казались бесполезными, пока руководитель кружка не предложил использовать их для мозаики.
(3)Острые края тщательно обработали, а затем разложили кусочки по оттенкам.
(4)Работать пришлось медленно: каждый фрагмент требовал своего места.
(5)К концу недели на стенде появилась птица, расправившая яркие крылья.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
2) Предложение 2 содержит придаточную часть времени.
3) В предложении 3 два выраженных подлежащих.
4) Предложение 4 сложноподчинённое.
5) Предложение 5 простое, осложнённое обособленным определением.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Оборот «оставшиеся после ремонта дорожки» относится к слову «черепки».
2) Верно. «Пока… не предложил» указывает временную границу впечатления.
3) Неверно. Предложение неопределённо-личное, подлежащих нет; «края», «кусочки» — дополнения.
4) Неверно. Между частями нет подчинительного союза, связь бессоюзная.
5) Верно. Единственная основа «птица появилась»; после подлежащего стоит причастный оборот.
2) Верно. «Пока… не предложил» указывает временную границу впечатления.
3) Неверно. Предложение неопределённо-личное, подлежащих нет; «края», «кусочки» — дополнения.
4) Неверно. Между частями нет подчинительного союза, связь бессоюзная.
5) Верно. Единственная основа «птица появилась»; после подлежащего стоит причастный оборот.
Способность и её развитие
Задание 3.15
Сравните способность к музыкальной деятельности и способность к математической деятельности. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может развиваться в соответствующей деятельности.
2) Проявляется в различении мелодий и воспроизведении музыкального ритма.
3) Помогает успешно осваивать определённый вид деятельности.
4) Проявляется в установлении количественных зависимостей и решении математических задач.
1) Может развиваться в соответствующей деятельности.
2) Проявляется в различении мелодий и воспроизведении музыкального ритма.
3) Помогает успешно осваивать определённый вид деятельности.
4) Проявляется в установлении количественных зависимостей и решении математических задач.
Ответ и объяснение
Ответ: 1324 / 3124 / 1342 / 3142
Черты сходства: 1, 3. Черты различия: 2, 4. Развитие и связь с успешностью общие; различаются области проявления способностей.
Критерии
1 балл — сначала указаны обе черты сходства, затем обе черты различия. Порядок цифр внутри каждой пары не имеет значения. 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Смена власти при дворе
Задание 3.15
Запишите исторический термин.
Как называют период российской истории 1725–1762 годов, когда смена монархов часто происходила при решающем участии гвардии и придворных группировок?
Как называют период российской истории 1725–1762 годов, когда смена монархов часто происходила при решающем участии гвардии и придворных группировок?
Ответ и объяснение
Ответ: эпоха дворцовых переворотов / дворцовые перевороты
Период начинается после смерти Петра I и завершается приходом Екатерины II к власти.
Старая афиша — синтаксический анализ
Задание 3.15
(1)В коридоре театральной студии повесили афишу, пожелтевшую от времени.
(2)Буквы на ней были крупными, а рисунок занимал почти весь лист.
(3)Мы долго рассматривали костюмы актёров, потому что они совсем не походили на современные.
(4)Руководитель рассказал, как оформляли спектакли в небольших городах.
(5)Теперь старый лист кажется мне не просто украшением: он сохраняет след чужого творческого труда.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 простое с однородными сказуемыми.
3) В предложении 3 есть придаточная часть причины.
4) Предложение 4 содержит придаточную определительную часть.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.
(2)Буквы на ней были крупными, а рисунок занимал почти весь лист.
(3)Мы долго рассматривали костюмы актёров, потому что они совсем не походили на современные.
(4)Руководитель рассказал, как оформляли спектакли в небольших городах.
(5)Теперь старый лист кажется мне не просто украшением: он сохраняет след чужого творческого труда.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 простое с однородными сказуемыми.
3) В предложении 3 есть придаточная часть причины.
4) Предложение 4 содержит придаточную определительную часть.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Причастный оборот «пожелтевшую от времени» стоит после существительного.
2) Неверно. Основы «буквы были крупными», «рисунок занимал» относятся к разным частям.
3) Верно. Союз «потому что» вводит причину долгого рассматривания.
4) Неверно. Придаточная часть раскрывает содержание рассказа; она изъяснительная.
5) Верно. Две части соединены без союза, разделены двоеточием.
2) Неверно. Основы «буквы были крупными», «рисунок занимал» относятся к разным частям.
3) Верно. Союз «потому что» вводит причину долгого рассматривания.
4) Неверно. Придаточная часть раскрывает содержание рассказа; она изъяснительная.
5) Верно. Две части соединены без союза, разделены двоеточием.
Доступный вход — синтаксический анализ
Задание 3.16
(1)У здания молодёжного центра сделали пологий подъём, чтобы посетителям с колясками было удобнее входить.
(2)Однако после дождя покрытие становилось скользким, и пользоваться подъёмом было трудно.
(3)Сотрудники попросили посетителей поделиться замечаниями.
(4)Выслушав разные мнения, строители заменили верхний слой и добавили поручень.
(5)Исправление оказалось небольшим, но без него хорошая идея оставалась неудобной.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 выражает цель.
2) Предложение 2 бессоюзное сложное.
3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное.
4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
Запишите номера ответов.
(2)Однако после дождя покрытие становилось скользким, и пользоваться подъёмом было трудно.
(3)Сотрудники попросили посетителей поделиться замечаниями.
(4)Выслушав разные мнения, строители заменили верхний слой и добавили поручень.
(5)Исправление оказалось небольшим, но без него хорошая идея оставалась неудобной.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 выражает цель.
2) Предложение 2 бессоюзное сложное.
3) Предложение 3 односоставное неопределённо-личное.
4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 145
1) Верно. Союз «чтобы» указывает, для чего сделали подъём.
2) Неверно. Между частями есть сочинительный союз «и».
3) Неверно. Подлежащее «сотрудники» выражено явно.
4) Верно. «Выслушав разные мнения» — деепричастный оборот.
5) Верно. Части с основами «исправление оказалось небольшим» и «идея оставалась неудобной» связаны союзом «но».
2) Неверно. Между частями есть сочинительный союз «и».
3) Неверно. Подлежащее «сотрудники» выражено явно.
4) Верно. «Выслушав разные мнения» — деепричастный оборот.
5) Верно. Части с основами «исправление оказалось небольшим» и «идея оставалась неудобной» связаны союзом «но».
Политика монархии и Просвещения
Задание 3.16
Запишите исторический термин.
Как называется политика монарха, использующего отдельные идеи Просвещения и проводящего реформы при сохранении неограниченной власти?
Как называется политика монарха, использующего отдельные идеи Просвещения и проводящего реформы при сохранении неограниченной власти?
Ответ и объяснение
Ответ: просвещённый абсолютизм
Просвещённый абсолютизм сочетал самодержавную власть с отдельными преобразованиями в духе Просвещения; это не парламентская монархия.
Первое освоение и переосмысление нормы
Задание 3.16
Сравните освоение ребёнком правил вежливости в семье и освоение взрослым правил общения в новом рабочем коллективе. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Предполагает усвоение социальных норм.
2) Связано с первоначальным освоением ребёнком повседневного общения.
3) Происходит при включении взрослого в новую профессиональную среду.
4) Происходит во взаимодействии с другими людьми.
1) Предполагает усвоение социальных норм.
2) Связано с первоначальным освоением ребёнком повседневного общения.
3) Происходит при включении взрослого в новую профессиональную среду.
4) Происходит во взаимодействии с другими людьми.
Ответ и объяснение
Ответ: 1423 / 4123 / 1432 / 4132
Черты сходства: 1, 4. Черты различия: 2, 3. Оба случая относятся к социализации; различаются возрастной этап и среда освоения норм.
Критерии
1 балл — сначала указаны обе черты сходства, затем обе черты различия. Порядок цифр внутри каждой пары не имеет значения. 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: