Внимание к привычному миру
Задание 1.1
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста. Объём — не менее 70 слов.
Аудиозапись для изложения
Прослушай запись дважды. Исходный текст доступен в разделе «Решение и критерии».
Решение и критерии
Исходный текст:
Человек привыкает замечать только то, что считает полезным прямо сейчас. По дороге в школу он следит за временем, вспоминает домашнее задание, ищет знакомые лица. Старый дом, дерево у остановки, рисунок на воротах становятся почти невидимыми. Между тем внимательный взгляд способен превратить обычный путь в маленькое исследование. Для этого не нужно ехать далеко: достаточно однажды замедлить шаг и посмотреть вокруг без заранее приготовленного ответа.
Наблюдать — не значит просто собирать красивые впечатления. Можно увидеть на фасаде заложенное окно и спросить, почему оно исчезло. Можно заметить, что у одного дерева раньше желтеют листья, и попытаться понять причину. Вопрос заставляет сравнивать, искать сведения, проверять первые догадки. Так случайная подробность становится началом настоящего знания, а привычный мир перестаёт казаться окончательно понятным и потому скучным.
Но у внимания есть и другая сторона: оно помогает замечать людей. Тот, кто умеет вглядываться, скорее увидит растерянность нового одноклассника или усталость близкого человека. Одного наблюдения здесь недостаточно — за ним должен последовать поступок. Уточнить, что случилось, спокойно выслушать, предложить помощь бывает важнее, чем дать быстрый совет. Внимание делает нас не только любознательнее, но и бережнее: мы начинаем понимать, что за привычной внешностью, коротким ответом или молчанием может скрываться целая история.
Микротемы:
1. Внимательное наблюдение превращает привычный мир в предмет исследования.
2. Наблюдение вызывает вопросы, поиск и проверку сведений, ведущие к знанию.
3. Внимание к людям помогает понять их состояние и проявить заботу поступком.
Возможное сжатие:
Мы часто не замечаем привычного мира, потому что заняты повседневными делами. Однако достаточно замедлить шаг и внимательно посмотреть вокруг, чтобы обычная дорога стала началом исследования.
Наблюдение не ограничивается впечатлениями. Замеченная подробность вызывает вопрос, который побуждает сравнивать, искать сведения и проверять догадки. Так рождается знание.
Внимание помогает понимать и людей: видеть чужую растерянность или усталость. Но понимание должно приводить к действию — готовности выслушать и помочь. Внимательный человек становится не только любознательнее, но и бережнее к окружающим.
Человек привыкает замечать только то, что считает полезным прямо сейчас. По дороге в школу он следит за временем, вспоминает домашнее задание, ищет знакомые лица. Старый дом, дерево у остановки, рисунок на воротах становятся почти невидимыми. Между тем внимательный взгляд способен превратить обычный путь в маленькое исследование. Для этого не нужно ехать далеко: достаточно однажды замедлить шаг и посмотреть вокруг без заранее приготовленного ответа.
Наблюдать — не значит просто собирать красивые впечатления. Можно увидеть на фасаде заложенное окно и спросить, почему оно исчезло. Можно заметить, что у одного дерева раньше желтеют листья, и попытаться понять причину. Вопрос заставляет сравнивать, искать сведения, проверять первые догадки. Так случайная подробность становится началом настоящего знания, а привычный мир перестаёт казаться окончательно понятным и потому скучным.
Но у внимания есть и другая сторона: оно помогает замечать людей. Тот, кто умеет вглядываться, скорее увидит растерянность нового одноклассника или усталость близкого человека. Одного наблюдения здесь недостаточно — за ним должен последовать поступок. Уточнить, что случилось, спокойно выслушать, предложить помощь бывает важнее, чем дать быстрый совет. Внимание делает нас не только любознательнее, но и бережнее: мы начинаем понимать, что за привычной внешностью, коротким ответом или молчанием может скрываться целая история.
Микротемы:
1. Внимательное наблюдение превращает привычный мир в предмет исследования.
2. Наблюдение вызывает вопросы, поиск и проверку сведений, ведущие к знанию.
3. Внимание к людям помогает понять их состояние и проявить заботу поступком.
Возможное сжатие:
Мы часто не замечаем привычного мира, потому что заняты повседневными делами. Однако достаточно замедлить шаг и внимательно посмотреть вокруг, чтобы обычная дорога стала началом исследования.
Наблюдение не ограничивается впечатлениями. Замеченная подробность вызывает вопрос, который побуждает сравнивать, искать сведения и проверять догадки. Так рождается знание.
Внимание помогает понимать и людей: видеть чужую растерянность или усталость. Но понимание должно приводить к действию — готовности выслушать и помочь. Внимательный человек становится не только любознательнее, но и бережнее к окружающим.
Критерии
ИК 1: 2 балла — переданы все микротемы; 1 — упущена или добавлена одна; 0 — более одной. ИК 2: 2 — приёмы сжатия применены во всём тексте; 1 — в двух микротемах; 0 — только в одной либо не применены. ИК 3: 2 — нет логических ошибок; 1 — одна-две; 0 — три и более. Максимум 6. Менее 70 слов или работа не по прослушанному тексту — 0. Грамотность оценивается отдельно совместно с сочинением.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: