Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Порядок работы представительных учреждений — атрибуция
Задание 18.17
Прочитайте фрагмент исторического документа (текст сокращён; пропуски обозначены […]).
«56. Государственный Совет и Государственная Дума ежегодно созываются указами Государя Императора. […] 59. Государственная Дума образуется из Членов, избираемых населением Российской Империи на пять лет на основаниях, указанных в законоположениях о выборах в Думу. […] 63. Государственная Дума может быть до истечения пятилетнего срока полномочий ее Членов распущена указом Государя Императора. Тем же указом назначаются новые выборы в Думу и время ее созыва. 64. Государственный Совет и Государственная Дума пользуются равными в делах законодательства правами.»
Назовите императора, утвердившего новую редакцию Основных государственных законов, из которой взят фрагмент. Укажите год утверждения.
«56. Государственный Совет и Государственная Дума ежегодно созываются указами Государя Императора. […] 59. Государственная Дума образуется из Членов, избираемых населением Российской Империи на пять лет на основаниях, указанных в законоположениях о выборах в Думу. […] 63. Государственная Дума может быть до истечения пятилетнего срока полномочий ее Членов распущена указом Государя Императора. Тем же указом назначаются новые выборы в Думу и время ее созыва. 64. Государственный Совет и Государственная Дума пользуются равными в делах законодательства правами.»
Назовите императора, утвердившего новую редакцию Основных государственных законов, из которой взят фрагмент. Укажите год утверждения.
Решение и критерии
1. Николай II.
2. 1906 год.
2. 1906 год.
Критерии
2 балла — верны оба элемента ответа; 1 балл — верен один элемент; 0 баллов — нет верных элементов. Допустимы равнозначные формулировки. Один и тот же факт дважды не засчитывается. Элемент с неверной альтернативой наряду с верным ответом не засчитывается.
Эталон:
1. Николай II.
2. 1906 год.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Разногласие и совместное решение: план
Задание 18.17
Прочитайте текст и выполните задание.
Участники группы не обязаны одинаково оценивать каждое предложение. Разные интересы, опыт и обязанности приводят к различию мнений даже при наличии общей цели. Например, при подготовке школьного праздника одни участники хотят пригласить больше гостей, а другие опасаются, что помещение окажется тесным. Такое разногласие ещё не означает распада группы. Оно может помочь увидеть обстоятельства, которые первоначальный замысел не учитывал.
Полезно различать интерес человека и способ, который он предлагает для его удовлетворения. Требование проводить встречу только вечером может быть связано с рабочим расписанием, а не с желанием осложнить жизнь остальным. Когда причина понятна, появляется возможность искать другой подходящий вариант. Если обсуждать лишь первоначальные требования, участники могут не заметить решений, которые учитывают основные потребности нескольких сторон.
Для совместного обсуждения нужны правила. Возможность высказаться по очереди помогает услышать доводы, а запрет личных оскорблений сохраняет внимание к предмету спора. Эти правила не устраняют различий, но позволяют обсуждать их без унижения участников. Уважение к человеку при этом не означает согласия с его предложением. Можно отклонить довод, показав его слабость, и одновременно признать право собеседника участвовать в разговоре.
Решение становится более понятным, когда группа заранее определяет критерии выбора. Для поездки такими критериями могут быть доступность маршрута, время в пути и соответствие учебной цели. Тогда предложения сравнивают по общим основаниям, а не только по тому, кто их высказал. Иногда ни один вариант не удовлетворяет всем пожеланиям. В этом случае полезно открыто назвать ограничения и объяснить, какие интересы удалось учесть, а какие пришлось отложить.
После принятия решения сотрудничество продолжается. Нужно распределить действия, сроки и способы сообщения о возникших трудностях. Неясная договорённость легко превращается в разные ожидания: один участник считает дело порученным другому, а тот об этом не знает. Проверка понимания помогает избежать такой ситуации. Умение договариваться выражается не только в завершении спора, но и в способности организовать выполнение общего решения с учётом реальных возможностей людей.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Участники группы не обязаны одинаково оценивать каждое предложение. Разные интересы, опыт и обязанности приводят к различию мнений даже при наличии общей цели. Например, при подготовке школьного праздника одни участники хотят пригласить больше гостей, а другие опасаются, что помещение окажется тесным. Такое разногласие ещё не означает распада группы. Оно может помочь увидеть обстоятельства, которые первоначальный замысел не учитывал.
Полезно различать интерес человека и способ, который он предлагает для его удовлетворения. Требование проводить встречу только вечером может быть связано с рабочим расписанием, а не с желанием осложнить жизнь остальным. Когда причина понятна, появляется возможность искать другой подходящий вариант. Если обсуждать лишь первоначальные требования, участники могут не заметить решений, которые учитывают основные потребности нескольких сторон.
Для совместного обсуждения нужны правила. Возможность высказаться по очереди помогает услышать доводы, а запрет личных оскорблений сохраняет внимание к предмету спора. Эти правила не устраняют различий, но позволяют обсуждать их без унижения участников. Уважение к человеку при этом не означает согласия с его предложением. Можно отклонить довод, показав его слабость, и одновременно признать право собеседника участвовать в разговоре.
Решение становится более понятным, когда группа заранее определяет критерии выбора. Для поездки такими критериями могут быть доступность маршрута, время в пути и соответствие учебной цели. Тогда предложения сравнивают по общим основаниям, а не только по тому, кто их высказал. Иногда ни один вариант не удовлетворяет всем пожеланиям. В этом случае полезно открыто назвать ограничения и объяснить, какие интересы удалось учесть, а какие пришлось отложить.
После принятия решения сотрудничество продолжается. Нужно распределить действия, сроки и способы сообщения о возникших трудностях. Неясная договорённость легко превращается в разные ожидания: один участник считает дело порученным другому, а тот об этом не знает. Проверка понимания помогает избежать такой ситуации. Умение договариваться выражается не только в завершении спора, но и в способности организовать выполнение общего решения с учётом реальных возможностей людей.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Решение и критерии
1. Различие мнений при общей цели. 2. Интерес и предлагаемый способ его удовлетворения. 3. Правила уважительного обсуждения. 4. Общие критерии выбора. 5. Организация исполнения решения.
Критерии
2 — выделены основные смысловые фрагменты и их названия передают главные идеи. 1 — правильно выделено и озаглавлено больше половины основных фрагментов либо выделены все, но часть названий неточна. 0 — основные фрагменты не выделены или названия не передают их идей. Иное смысловое деление допустимо; число пунктов не фиксировано.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Федеральные органы и разделение полномочий · 18
Задание 18.18
В Российской Федерации Федеральное Собрание является представительным и законодательным органом. Правительство осуществляет исполнительную власть в конституционно установленной системе, а правосудие осуществляется только судом. Президент занимает положение главы государства и выполняет закреплённые Конституцией полномочия. Для анализа важно не подменять точное содержание компетенции бытовым представлением о «главном начальнике».
Правовые процедуры связывают полномочие с обязанностью действовать определённым способом. Обсуждение закона, исполнение бюджета и разрешение судебного дела не являются взаимозаменяемыми действиями. Профессиональная специализация органов позволяет учитывать особенности задач, а контрольные механизмы ограничивают риск произвольного расширения влияния.
Гражданину полезно понимать распределение компетенции, поскольку от него зависит выбор способа защиты интереса. Обращение к органу, не решающему соответствующий вопрос, может затянуть получение результата. Публичность сведений о полномочиях и порядке обращения делает государственную систему более понятной и облегчает контроль её деятельности.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «разделение властей»;
– объясните связь между описанным в тексте распределением компетенции и предупреждением произвола.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «разделение властей»;
– объясните связь между описанным в тексте распределением компетенции и предупреждением произвола.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– распределение законодательных, исполнительных и судебных функций.
– самостоятельность соответствующих органов в пределах компетенции.
– взаимодействие и взаимное сдерживание для предотвращения концентрации власти.
2. Объяснение связи:
Закрепление пределов функций не позволяет одному органу произвольно подменять все остальные, а контрольные процедуры создают возможность проверять соблюдение этих пределов.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– распределение законодательных, исполнительных и судебных функций.
– самостоятельность соответствующих органов в пределах компетенции.
– взаимодействие и взаимное сдерживание для предотвращения концентрации власти.
2. Объяснение связи:
Закрепление пределов функций не позволяет одному органу произвольно подменять все остальные, а контрольные процедуры создают возможность проверять соблюдение этих пределов.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Режим Чёрного моря — атрибуция
Задание 18.18
Прочитайте фрагмент исторического документа (текст сокращён; пропуски обозначены […]).
«Черное море объявляется нейтральным: открытый для торгового мореплавания всех народов вход в порты и воды оного формально и навсегда воспрещается военным судам, как прибрежных, так и всех прочих держав, с теми токмо исключениями, о коих постановляется в статьях XIV и XIX настоящего договора. […] Вследствие объявления Черного моря нейтральным на основании статьи XI, не может быть нужно содержание или учреждение военноморских на берегах оного арсеналов, как не имеющих уже цели, а посему е.в. император всероссийский и е.и.в. султан обязуются не заводить и не оставлять на сих берегах никакого военноморского арсенала.»
Назовите мирный договор. Укажите год его заключения.
«Черное море объявляется нейтральным: открытый для торгового мореплавания всех народов вход в порты и воды оного формально и навсегда воспрещается военным судам, как прибрежных, так и всех прочих держав, с теми токмо исключениями, о коих постановляется в статьях XIV и XIX настоящего договора. […] Вследствие объявления Черного моря нейтральным на основании статьи XI, не может быть нужно содержание или учреждение военноморских на берегах оного арсеналов, как не имеющих уже цели, а посему е.в. император всероссийский и е.и.в. султан обязуются не заводить и не оставлять на сих берегах никакого военноморского арсенала.»
Назовите мирный договор. Укажите год его заключения.
Решение и критерии
1. Парижский мирный договор.
2. 1856 год.
2. 1856 год.
Критерии
2 балла — верны оба элемента ответа; 1 балл — верен один элемент; 0 баллов — нет верных элементов. Допустимы равнозначные формулировки. Один и тот же факт дважды не засчитывается. Элемент с неверной альтернативой наряду с верным ответом не засчитывается.
Эталон:
1. Парижский мирный договор.
2. 1856 год.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Качество предложения и выбор покупателя: план
Задание 18.18
Прочитайте текст и выполните задание.
На рынке покупатель нередко выбирает между несколькими предложениями. Различаться могут не только цены, но и качество товара, удобство покупки, срок выполнения заказа и условия обслуживания. Для одного человека важнее быстро получить нужную вещь, для другого — возможность пользоваться ею много лет. Поэтому одинаковая цена ещё не делает предложения равноценными для каждого покупателя. Выбор связан с конкретной потребностью и обстоятельствами использования.
Продавец заинтересован понимать, какие свойства результата действительно важны его клиентам. Если мастерская сокращает срок ремонта, но возвращает вещи с неустранёнными неисправностями, быстрота не решает основную задачу заказчика. Недовольный человек может выбрать другого исполнителя. Соперничество за покупателей побуждает участников рынка искать подходящее сочетание цены, качества и удобства, хотя само наличие конкурентов не гарантирует безошибочности каждого решения.
Качество бывает трудно оценить до покупки. Некоторые свойства становятся заметны лишь при использовании: например, прочность крепления или удобство длительной работы с инструментом. Покупателю могут помочь точное описание, возможность ознакомиться с образцом и сведения о предыдущем опыте обслуживания. Но отдельный положительный отзыв не доказывает, что вещь подходит для любой цели. Полезно соотносить полученную информацию со своими требованиями и учитывать различие условий использования.
Репутация складывается постепенно. Выполнение обещанного срока и готовность исправлять обнаруженную ошибку дают покупателям основания ожидать ответственного поведения в дальнейшем. Повторяющееся расхождение обещаний с результатом, напротив, может уменьшать доверие. Значение имеет не только громкость заявления о качестве, но и опыт реального взаимодействия. При этом одно мнение не следует автоматически принимать за полную картину работы продавца.
Совершенствование предложения требует ресурсов. Более прочный материал может стоить дороже, а дополнительная проверка — занимать время. Поэтому производитель сопоставляет затраты с тем, какую пользу изменение даст покупателю. Это не означает, что любое повышение цены оправдано качеством. Связь необходимо объяснять и подтверждать свойствами результата. Осмысленный выбор возникает там, где участники сравнивают реальные условия, а не ограничиваются самым ярким обещанием или одним удобным показателем.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
На рынке покупатель нередко выбирает между несколькими предложениями. Различаться могут не только цены, но и качество товара, удобство покупки, срок выполнения заказа и условия обслуживания. Для одного человека важнее быстро получить нужную вещь, для другого — возможность пользоваться ею много лет. Поэтому одинаковая цена ещё не делает предложения равноценными для каждого покупателя. Выбор связан с конкретной потребностью и обстоятельствами использования.
Продавец заинтересован понимать, какие свойства результата действительно важны его клиентам. Если мастерская сокращает срок ремонта, но возвращает вещи с неустранёнными неисправностями, быстрота не решает основную задачу заказчика. Недовольный человек может выбрать другого исполнителя. Соперничество за покупателей побуждает участников рынка искать подходящее сочетание цены, качества и удобства, хотя само наличие конкурентов не гарантирует безошибочности каждого решения.
Качество бывает трудно оценить до покупки. Некоторые свойства становятся заметны лишь при использовании: например, прочность крепления или удобство длительной работы с инструментом. Покупателю могут помочь точное описание, возможность ознакомиться с образцом и сведения о предыдущем опыте обслуживания. Но отдельный положительный отзыв не доказывает, что вещь подходит для любой цели. Полезно соотносить полученную информацию со своими требованиями и учитывать различие условий использования.
Репутация складывается постепенно. Выполнение обещанного срока и готовность исправлять обнаруженную ошибку дают покупателям основания ожидать ответственного поведения в дальнейшем. Повторяющееся расхождение обещаний с результатом, напротив, может уменьшать доверие. Значение имеет не только громкость заявления о качестве, но и опыт реального взаимодействия. При этом одно мнение не следует автоматически принимать за полную картину работы продавца.
Совершенствование предложения требует ресурсов. Более прочный материал может стоить дороже, а дополнительная проверка — занимать время. Поэтому производитель сопоставляет затраты с тем, какую пользу изменение даст покупателю. Это не означает, что любое повышение цены оправдано качеством. Связь необходимо объяснять и подтверждать свойствами результата. Осмысленный выбор возникает там, где участники сравнивают реальные условия, а не ограничиваются самым ярким обещанием или одним удобным показателем.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Решение и критерии
1. Разные основания выбора предложения. 2. Конкуренция и сочетание свойств результата. 3. Оценка качества до покупки. 4. Формирование репутации. 5. Затраты на улучшение и обоснованность цены.
Критерии
2 — выделены основные смысловые фрагменты и их названия передают главные идеи. 1 — правильно выделено и озаглавлено больше половины основных фрагментов либо выделены все, но часть названий неточна. 0 — основные фрагменты не выделены или названия не передают их идей. Иное смысловое деление допустимо; число пунктов не фиксировано.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Финансовая система и движение средств · 18
Задание 18.19
Банки принимают средства клиентов, проводят платежи и предоставляют кредиты. Кредит позволяет использовать ресурсы до накопления собственных средств, но создаёт обязанность возврата на согласованных условиях. Оценка платёжеспособности заёмщика важна не только для банка: чрезмерное обязательство может нарушить устойчивость хозяйства самого клиента.
Центральный банк отличается от коммерческого банка задачами и полномочиями. Денежно-кредитная политика влияет на условия обращения денег и кредитования. Изменение ключевой ставки передаётся экономике через финансовые решения, однако действие этого механизма не мгновенно и зависит от состояния спроса и ожиданий участников.
Рынок ценных бумаг создаёт дополнительные способы привлечения капитала. Акция связана с участием в капитале общества, облигация — с долговым обязательством эмитента. Доходность следует рассматривать вместе с риском, сроком и ликвидностью. Обещание высокой выгоды само по себе не подтверждает надёжности вложения, а понятность условий важнее привлекательного названия продукта.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20В тексте рассматриваются ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «кредит»;
– объясните связь между названной в тексте оценкой платёжеспособности и устойчивостью финансового посредничества.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
– укажите не менее трёх основных признаков, раскрывающих содержание понятия «кредит»;
– объясните связь между названной в тексте оценкой платёжеспособности и устойчивостью финансового посредничества.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Нужна подсказка?
Разделите ответ на признаки и объяснение связи. Не подменяйте признаки примерами.
Решение и критерии
Возможный ответ
1. Основные признаки:
– предоставление денежных средств или иных ресурсов заёмщику.
– возвратность предоставленного.
– срочность и, как общее условие банковского кредитования, платность использования.
2. Объяснение связи:
Оценка способности заёмщика исполнить обязательство уменьшает вероятность невозврата, поэтому помогает посреднику сохранять средства и выполнять собственные обязательства перед клиентами.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
1. Основные признаки:
– предоставление денежных средств или иных ресурсов заёмщику.
– возвратность предоставленного.
– срочность и, как общее условие банковского кредитования, платность использования.
2. Объяснение связи:
Оценка способности заёмщика исполнить обязательство уменьшает вероятность невозврата, поэтому помогает посреднику сохранять средства и выполнять собственные обязательства перед клиентами.
Не заменяйте признаки одним примером или круговым определением. В объяснении покажите механизм связи, а не только повторите, что явления взаимосвязаны.
Критерии
Максимум — 2 балла.
Элемент 1: указаны не менее трёх корректных основных признаков; как минимум два соответствуют смыслу признаков, приведённых в образце. Допускается иной корректный третий признак. При наличии неверных позиций элемент 1 не засчитывается. Два признака, сколько бы слов они ни занимали, недостаточны.
Элемент 2: дано корректное объяснение именно запрошенной связи с опорой на указанное положение текста. Простое повторение вопроса, отсутствие механизма связи или подмена явления не засчитываются.
2 балла — правильны оба элемента.
1 балл — правилен только один элемент.
0 баллов — оба элемента не выполнены либо приведены общие рассуждения.
Элементы оцениваются независимо: ошибка в признаках сама по себе не обнуляет верное объяснение.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Земля и общинное устройство — атрибуция
Задание 18.19
Прочитайте фрагмент исторического документа (текст сокращён; пропуски обозначены […]).
«Правовые народные воззрения признают несправедливым тот порядок, при котором земля находится во владении тех, которые ее не обрабатывают. По народному понятию, «земля божья» и каждый земледелец имеет право на землю в том количестве, которое он своим трудом может обработать. Поэтому мы должны требовать перехода всей земли в руки сельского рабочего сословия и равномерного ее распределения. (Мы убеждены, что две трети России будут владеть землею на общинном начале). […] В области религиозной в народе русском замечаются веротерпимость и вообще стремление к религиозной свободе; поэтому мы должны добиваться полнейшей свободы исповеданий.»
Назовите общественное движение, к которому принадлежали авторы, связывавшие социалистическое будущее России с крестьянской общиной. Укажите имя императора, в правление которого была принята эта программа в 1878 году.
«Правовые народные воззрения признают несправедливым тот порядок, при котором земля находится во владении тех, которые ее не обрабатывают. По народному понятию, «земля божья» и каждый земледелец имеет право на землю в том количестве, которое он своим трудом может обработать. Поэтому мы должны требовать перехода всей земли в руки сельского рабочего сословия и равномерного ее распределения. (Мы убеждены, что две трети России будут владеть землею на общинном начале). […] В области религиозной в народе русском замечаются веротерпимость и вообще стремление к религиозной свободе; поэтому мы должны добиваться полнейшей свободы исповеданий.»
Назовите общественное движение, к которому принадлежали авторы, связывавшие социалистическое будущее России с крестьянской общиной. Укажите имя императора, в правление которого была принята эта программа в 1878 году.
Решение и критерии
1. Народничество (революционные народники).
2. Александр II.
2. Александр II.
Критерии
2 балла — верны оба элемента ответа; 1 балл — верен один элемент; 0 баллов — нет верных элементов. Допустимы равнозначные формулировки. Один и тот же факт дважды не засчитывается. Элемент с неверной альтернативой наряду с верным ответом не засчитывается.
Эталон:
1. Народничество (революционные народники).
2. Александр II.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Почему условия опыта имеют значение: план
Задание 18.19
Прочитайте текст и выполните задание.
Школьная исследовательская группа решила выяснить, влияет ли освещение на рост растений. Участники поставили один горшок у окна, а другой в глубине комнаты. Через некоторое время растения различались по высоте. Однако этого наблюдения ещё недостаточно для уверенного вывода о причине различия. Возможно, растения получали неодинаковое количество воды или первоначально были разного размера. Научная работа начинается не с уверенности в удобном объяснении, а с вопроса о том, чем оно обосновано.
Чтобы проверить влияние одного условия, исследователи стараются учитывать другие существенные условия. Они выбирают похожие растения, одинаковый грунт и определяют порядок полива. Освещение изменяют намеренно, а результаты измеряют одним способом. Такой опыт помогает отделить влияние изучаемого условия от случайного сочетания обстоятельств. Это не означает, что учёный способен заранее учесть абсолютно всё, но делает проверку более содержательной.
Важно заранее определить, что именно будет измеряться. Выражение «растение стало лучше» допускает слишком разные понимания. Можно фиксировать высоту, число листьев или другие признаки, подходящие для поставленного вопроса. Описание способа измерения позволяет участникам одинаково понимать записи. Если один измеряет высоту от поверхности почвы, а другой от дна горшка, различие результатов может быть вызвано процедурой, а не ростом растений.
Повторение опыта помогает оценить устойчивость наблюдаемой связи. Единичный результат иногда определяется случайностью или незамеченной ошибкой. При повторной проверке исследователи могут получить сходный результат, уточнить условия или обнаружить, что прежний вывод был слишком широким. Готовность изменить объяснение не означает бесполезности проделанной работы: выявленная ошибка помогает точнее поставить следующий вопрос.
Полученные выводы имеют границы. Нельзя без дополнительной проверки переносить результат, полученный для одного вида растений в определённых условиях, на все растения и любые обстоятельства. Осторожность вывода связана с уважением к данным. Научное знание развивается благодаря сочетанию смелых предположений и требовательной проверки. Участники исследования учатся не только получать ответ, но и объяснять, почему имеющиеся основания позволяют его принять.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Школьная исследовательская группа решила выяснить, влияет ли освещение на рост растений. Участники поставили один горшок у окна, а другой в глубине комнаты. Через некоторое время растения различались по высоте. Однако этого наблюдения ещё недостаточно для уверенного вывода о причине различия. Возможно, растения получали неодинаковое количество воды или первоначально были разного размера. Научная работа начинается не с уверенности в удобном объяснении, а с вопроса о том, чем оно обосновано.
Чтобы проверить влияние одного условия, исследователи стараются учитывать другие существенные условия. Они выбирают похожие растения, одинаковый грунт и определяют порядок полива. Освещение изменяют намеренно, а результаты измеряют одним способом. Такой опыт помогает отделить влияние изучаемого условия от случайного сочетания обстоятельств. Это не означает, что учёный способен заранее учесть абсолютно всё, но делает проверку более содержательной.
Важно заранее определить, что именно будет измеряться. Выражение «растение стало лучше» допускает слишком разные понимания. Можно фиксировать высоту, число листьев или другие признаки, подходящие для поставленного вопроса. Описание способа измерения позволяет участникам одинаково понимать записи. Если один измеряет высоту от поверхности почвы, а другой от дна горшка, различие результатов может быть вызвано процедурой, а не ростом растений.
Повторение опыта помогает оценить устойчивость наблюдаемой связи. Единичный результат иногда определяется случайностью или незамеченной ошибкой. При повторной проверке исследователи могут получить сходный результат, уточнить условия или обнаружить, что прежний вывод был слишком широким. Готовность изменить объяснение не означает бесполезности проделанной работы: выявленная ошибка помогает точнее поставить следующий вопрос.
Полученные выводы имеют границы. Нельзя без дополнительной проверки переносить результат, полученный для одного вида растений в определённых условиях, на все растения и любые обстоятельства. Осторожность вывода связана с уважением к данным. Научное знание развивается благодаря сочетанию смелых предположений и требовательной проверки. Участники исследования учатся не только получать ответ, но и объяснять, почему имеющиеся основания позволяют его принять.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Решение и критерии
1. Наблюдаемое различие и вопрос о причине. 2. Контроль условий опыта. 3. Единый способ измерения. 4. Повторная проверка и исправление ошибок. 5. Границы научного вывода.
Критерии
2 — выделены основные смысловые фрагменты и их названия передают главные идеи. 1 — правильно выделено и озаглавлено больше половины основных фрагментов либо выделены все, но часть названий неточна. 0 — основные фрагменты не выделены или названия не передают их идей. Иное смысловое деление допустимо; число пунктов не фиксировано.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: