Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 13692
Уровни общественной структуры
Задание 1.18
Какие два понятия используются при характеристике социальной структуры?
средство обращения; социальный слой; театральный жанр; правосудие; социальное неравенство.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
средство обращения; социальный слой; театральный жанр; правосудие; социальное неравенство.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: социальное неравенство и социальный слой.
Социальное неравенство — различия в положении людей и групп, выражающиеся в неодинаковом доступе к доходу, власти, образованию и другим социальным благам.
Социальный слой — группа людей, занимающих сходное положение в социальной структуре по определённым признакам, например доходу, образованию или престижу.
Функция денег, жанр и правосудие не называют уровни социальной структуры. Неравенство здесь означает общественное положение и доступ к благам, а не любое различие во вкусах или росте.
Социальное неравенство — различия в положении людей и групп, выражающиеся в неодинаковом доступе к доходу, власти, образованию и другим социальным благам.
Социальный слой — группа людей, занимающих сходное положение в социальной структуре по определённым признакам, например доходу, образованию или престижу.
Функция денег, жанр и правосудие не называют уровни социальной структуры. Неравенство здесь означает общественное положение и доступ к благам, а не любое различие во вкусах или росте.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Смена правителей и денежная реформа
Задание 1.18
Установите соответствие между событиями и годами.
А) начало денежной реформы Елены Глинской
Б) начало правления Василия III
В) начало регентства Елены Глинской
Годы:
1) 1547 г.
2) 1535 г.
3) 1514 г.
4) 1533 г.
5) 1505 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) начало денежной реформы Елены Глинской
Б) начало правления Василия III
В) начало регентства Елены Глинской
Годы:
1) 1547 г.
2) 1535 г.
3) 1514 г.
4) 1533 г.
5) 1505 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 254
А) Начало денежной реформы Елены Глинской — 1535 г.
Б) Начало правления Василия III — 1505 г.
В) Начало регентства Елены Глинской — 1533 г.
Б) Начало правления Василия III — 1505 г.
В) Начало регентства Елены Глинской — 1533 г.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 1.19
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) открытие памятника Минину и Пожарскому в Москве
Б) завершение картины «Последний день Помпеи»
В) открытие Царскосельского лицея
Г) открытие Малого театра в Москве
ВРЕМЯ
1) 1824 год
2) 1833 год
3) 1834 год
4) 1811 год
5) 1836 год
6) 1818 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) открытие памятника Минину и Пожарскому в Москве
Б) завершение картины «Последний день Помпеи»
В) открытие Царскосельского лицея
Г) открытие Малого театра в Москве
ВРЕМЯ
1) 1824 год
2) 1833 год
3) 1834 год
4) 1811 год
5) 1836 год
6) 1818 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 6241
А) открытие памятника Минину и Пожарскому в Москве — 1818 год.
Б) завершение картины «Последний день Помпеи» — 1833 год.
В) открытие Царскосельского лицея — 1811 год.
Г) открытие Малого театра в Москве — 1824 год.
Б) завершение картины «Последний день Помпеи» — 1833 год.
В) открытие Царскосельского лицея — 1811 год.
Г) открытие Малого театра в Москве — 1824 год.
ЕГЭ, задание 1. Карта и прогулка
Задание 1.19
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)На карте незнакомого района дорога выглядит ровной линией между двумя точками.
(2)Во время прогулки у этой линии появляются ступени, шумный переход, закрытая калитка и неожиданно тихий двор.
(3)Условная схема не обещала передать всё: её задача — помочь выбрать НАПРАВЛЕНИЕ, а не прожить путь за человека.
(4)Карта полезна, но <…> не может заранее сообщить, какая подробность заставит прохожего остановиться.
(5)Поэтому несовпадение схемы и впечатления ещё не означает, что кто-то допустил ОШИБКУ.
(6)Скорее оно напоминает о ГРАНИЦАХ любого описания: отбирая главное для одной задачи, мы неизбежно оставляем за рамками другое.
(7)Тот, кто требует от карты готового впечатления, рискует пройти мимо самого интересного и объявить маршрут скучным.
(8)Впрочем, отказываться от схемы тоже незачем: без неё можно долго искать ВЫХОД к нужной улице.
(9)Разумнее пользоваться её помощью и одновременно сохранять внимание к тому, что открывается за пределами условных ОБОЗНАЧЕНИЙ.
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите это слово.
(1)На карте незнакомого района дорога выглядит ровной линией между двумя точками.
(2)Во время прогулки у этой линии появляются ступени, шумный переход, закрытая калитка и неожиданно тихий двор.
(3)Условная схема не обещала передать всё: её задача — помочь выбрать НАПРАВЛЕНИЕ, а не прожить путь за человека.
(4)Карта полезна, но <…> не может заранее сообщить, какая подробность заставит прохожего остановиться.
(5)Поэтому несовпадение схемы и впечатления ещё не означает, что кто-то допустил ОШИБКУ.
(6)Скорее оно напоминает о ГРАНИЦАХ любого описания: отбирая главное для одной задачи, мы неизбежно оставляем за рамками другое.
(7)Тот, кто требует от карты готового впечатления, рискует пройти мимо самого интересного и объявить маршрут скучным.
(8)Впрочем, отказываться от схемы тоже незачем: без неё можно долго искать ВЫХОД к нужной улице.
(9)Разумнее пользоваться её помощью и одновременно сохранять внимание к тому, что открывается за пределами условных ОБОЗНАЧЕНИЙ.
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: она
Местоимение она заменяет существительное женского рода карта. Оно служит подлежащим при сказуемом не может сообщить.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Пропорциональная система выборов
Задание 1.19
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам пропорциональной избирательной системы.
1) победа отдельного кандидата по большинству голосов в одномандатном округе
2) возможность установления избирательного барьера для списков
3) голосование за партийные списки
4) представительство партий через полученные ими мандаты
5) распределение мест с учётом доли полученных списком голосов
6) проведение второго тура между двумя кандидатами в округе, если никто не получил абсолютного большинства
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) победа отдельного кандидата по большинству голосов в одномандатном округе
2) возможность установления избирательного барьера для списков
3) голосование за партийные списки
4) представительство партий через полученные ими мандаты
5) распределение мест с учётом доли полученных списком голосов
6) проведение второго тура между двумя кандидатами в округе, если никто не получил абсолютного большинства
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 16
1) Исключаем. Это мажоритарный принцип.
2) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
3) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
4) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
5) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
6) Исключаем. Это механизм мажоритарной системы абсолютного большинства.
2) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
3) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
4) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
5) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
6) Исключаем. Это механизм мажоритарной системы абсолютного большинства.
Задачи семьи в жизни ребёнка
Задание 1.19
Какие два понятия обозначают функции семьи?
репродуктивная функция семьи; рыночное равновесие; воспитательная функция семьи; государственная территория; налоговый вычет.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
репродуктивная функция семьи; рыночное равновесие; воспитательная функция семьи; государственная территория; налоговый вычет.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: репродуктивная функция семьи и воспитательная функция семьи.
Репродуктивная функция семьи — функция, связанная с рождением детей и воспроизводством населения.
Воспитательная функция семьи — передача детям норм, ценностей и опыта, формирование у них качеств и способов поведения, необходимых для жизни среди людей.
Равновесие, территория и вычет не обозначают функции семьи. Воспитательная функция не сводится к контролю школьных отметок: она охватывает становление поведения и ценностей.
Репродуктивная функция семьи — функция, связанная с рождением детей и воспроизводством населения.
Воспитательная функция семьи — передача детям норм, ценностей и опыта, формирование у них качеств и способов поведения, необходимых для жизни среди людей.
Равновесие, территория и вычет не обозначают функции семьи. Воспитательная функция не сводится к контролю школьных отметок: она охватывает становление поведения и ценностей.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
От регентства к первым реформам Ивана IV
Задание 1.19
Установите соответствие между событиями и годами.
А) смерть Елены Глинской
Б) Стоглавый собор
В) созыв первого Земского собора
Годы:
1) 1549 г.
2) 1538 г.
3) 1551 г.
4) 1535 г.
5) 1550 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) смерть Елены Глинской
Б) Стоглавый собор
В) созыв первого Земского собора
Годы:
1) 1549 г.
2) 1538 г.
3) 1551 г.
4) 1535 г.
5) 1550 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 231
А) Смерть Елены Глинской — 1538 г.
Б) Стоглавый собор — 1551 г.
В) Созыв первого Земского собора — 1549 г.
Б) Стоглавый собор — 1551 г.
В) Созыв первого Земского собора — 1549 г.
Гражданская война и её последствия
Задание 1.20
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) подавление Кронштадтского восстания
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии
Г) выступление Чехословацкого корпуса
ВРЕМЯ
1) март 1921 года
2) 25 октября 1922 года
3) весна 1919 года
4) лето — осень 1919 года
5) ноябрь 1920 года
6) май 1918 года
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) подавление Кронштадтского восстания
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии
Г) выступление Чехословацкого корпуса
ВРЕМЯ
1) март 1921 года
2) 25 октября 1922 года
3) весна 1919 года
4) лето — осень 1919 года
5) ноябрь 1920 года
6) май 1918 года
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 1356
А) подавление Кронштадтского восстания — март 1921 года.
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака — весна 1919 года.
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии — ноябрь 1920 года.
Г) выступление Чехословацкого корпуса — май 1918 года.
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака — весна 1919 года.
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии — ноябрь 1920 года.
Г) выступление Чехословацкого корпуса — май 1918 года.