Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Человек, который давно умеет выполнять какую-либо работу, легко забывает, как много мелких решений она требует от новичка.
(2)Привычные ДЕЙСТВИЯ соединяются для него в непрерывную цепочку, а пропущенные объяснения кажутся очевидными.
(3)Поэтому полезно иногда представить <…> на месте того, кто впервые держит инструмент или открывает незнакомую программу.
(4)Такая СМЕНА роли не отменяет мастерства: она помогает точнее увидеть, какую помощь это мастерство позволяет предложить.
(5)Вместо поспешного совета быть внимательнее появляется конкретный вопрос о том, на каком ШАГЕ возникло затруднение.
(6)Ответ может показать, что человеку не хватает не усердия, а одного понятного ориентира.
(7)Тогда короткая демонстрация ПРИЁМА оказывается полезнее длинной речи о необходимости стараться.
(8)Разумеется, за новичка нельзя пройти весь путь: собственная практика остаётся необходимой ЧАСТЬЮ обучения.
(9)Но объяснение становится честнее и точнее, когда опытный человек помнит о расстоянии между своим сегодняшним умением и чужой первой попыткой.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует его значению в тексте. Запишите номера ответов.
1) ДЕЙСТВИЕ — поступок, отдельный акт деятельности.
2) СМЕНА — группа работников, работающая в определённый промежуток времени.
3) ШАГ — отдельный этап в последовательности действий.
4) ПРИЁМ — торжественное собрание приглашённых лиц.
5) ЧАСТЬ — составляющий элемент целого.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) создание Совета по эвакуации
2) партизанская операция «Концерт»
3) ленинградское исполнение Седьмой симфонии Шостаковича

Выберите верные суждения о нравственных ценностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Достоинство зависит только от богатства.
2) Сочувствие может побуждать к помощи.
3) Уважение достоинства предполагает признание ценности человека.
4) Критика поступка совместима с уважением личности.
5) Уважение требует одобрять любое действие человека.

(1) Для школьной ярмарки напечатали плакаты с расписанием выступлений.
(2) На одном из них перепутали время, и зрители пришли раньше участников.
(3) Дежурный объяснил, почему программа ещё не началась.
(4) Ожидание было недолгим, однако ребята успели заметить, как важна точность объявления.
(5) Перед следующей печатью мы стали проверять каждую строку вдвоём.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) плакаты напечатали (предложение 1).
2) зрители пришли (предложение 2).
3) программа не началась (предложение 3).
4) ожидание было (предложение 4).
5) мы стали проверять (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) избрание Бориса Годунова царём
2) вступление Лжедмитрия I на московский престол
3) начало похода Лжедмитрия I на Москву
4) начало голода в царствование Бориса Годунова

Запишите последовательность четырёх цифр.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)О благоустройстве улицы часто судят по тому, насколько быстро по ней можно пройти, но у прогулки есть и другая МЕРА удобства.
(2)Можно ли здесь остановиться, не мешая остальным и не чувствуя себя лишним?
(3)Скамейка на пути к магазину выглядит незначительной ДЕТАЛЬЮ, пока мы представляем только спешащего человека.
(4)Стоит вспомнить того, кто несёт тяжёлую сумку или просто хочет спокойно поговорить, и та же деталь обнаруживает другое ЗНАЧЕНИЕ.
(5)Возможность присесть даёт человеку право выбрать собственный РИТМ, а не подчиняться единственному темпу движения.
(6)Это не значит, что каждая свободная площадка должна быть занята мебелью: остановка не должна перекрывать путь.
(7)Важен сам ВЗГЛЯД на улицу как на место разных действий, а не только как на коридор между дверями.
(8)Обсуждая новый проект, полезно спросить, учтён <…> в нём человек, которому нужно ненадолго задержаться.
(9)Иногда такой вопрос рассказывает о качестве общей среды больше, чем эффектное изображение будущей площади.

Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в тексте. Запишите номера ответов.
1) МЕРА — единица, служащая для измерения длины.
2) ДЕТАЛЬ — отдельная часть чего-либо, подробность.
3) ЗНАЧЕНИЕ — важность, роль чего-либо.
4) РИТМ — соразмерное чередование звуков в музыкальном произведении.
5) ВЗГЛЯД — мнение, суждение, способ понимания чего-либо.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) принятие университетского устава Александра I
2) издание указа о вольных хлебопашцах
3) подготовка восстания декабристов на Сенатской площади