Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 13692
Поволжье и западное направление
Задание 1.21
Установите соответствие между событиями и годами.
А) взятие Полоцка русскими войсками
Б) присоединение Астраханского ханства
В) взятие Казани
Годы:
1) 1556 г.
2) 1558 г.
3) 1552 г.
4) 1563 г.
5) 1582 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) взятие Полоцка русскими войсками
Б) присоединение Астраханского ханства
В) взятие Казани
Годы:
1) 1556 г.
2) 1558 г.
3) 1552 г.
4) 1563 г.
5) 1582 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 413
А) Взятие Полоцка русскими войсками — 1563 г.
Б) Присоединение Астраханского ханства — 1556 г.
В) Взятие Казани — 1552 г.
Б) Присоединение Астраханского ханства — 1556 г.
В) Взятие Казани — 1552 г.
ЕГЭ, задание 1. Смена роли
Задание 1.22
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Человек, который давно умеет выполнять какую-либо работу, легко забывает, как много мелких решений она требует от новичка.
(2)Привычные ДЕЙСТВИЯ соединяются для него в непрерывную цепочку, а пропущенные объяснения кажутся очевидными.
(3)Поэтому полезно иногда представить <…> на месте того, кто впервые держит инструмент или открывает незнакомую программу.
(4)Такая СМЕНА роли не отменяет мастерства: она помогает точнее увидеть, какую помощь это мастерство позволяет предложить.
(5)Вместо поспешного совета быть внимательнее появляется конкретный вопрос о том, на каком ШАГЕ возникло затруднение.
(6)Ответ может показать, что человеку не хватает не усердия, а одного понятного ориентира.
(7)Тогда короткая демонстрация ПРИЁМА оказывается полезнее длинной речи о необходимости стараться.
(8)Разумеется, за новичка нельзя пройти весь путь: собственная практика остаётся необходимой ЧАСТЬЮ обучения.
(9)Но объяснение становится честнее и точнее, когда опытный человек помнит о расстоянии между своим сегодняшним умением и чужой первой попыткой.
Самостоятельно подберите возвратное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 3. Запишите это слово.
(1)Человек, который давно умеет выполнять какую-либо работу, легко забывает, как много мелких решений она требует от новичка.
(2)Привычные ДЕЙСТВИЯ соединяются для него в непрерывную цепочку, а пропущенные объяснения кажутся очевидными.
(3)Поэтому полезно иногда представить <…> на месте того, кто впервые держит инструмент или открывает незнакомую программу.
(4)Такая СМЕНА роли не отменяет мастерства: она помогает точнее увидеть, какую помощь это мастерство позволяет предложить.
(5)Вместо поспешного совета быть внимательнее появляется конкретный вопрос о том, на каком ШАГЕ возникло затруднение.
(6)Ответ может показать, что человеку не хватает не усердия, а одного понятного ориентира.
(7)Тогда короткая демонстрация ПРИЁМА оказывается полезнее длинной речи о необходимости стараться.
(8)Разумеется, за новичка нельзя пройти весь путь: собственная практика остаётся необходимой ЧАСТЬЮ обучения.
(9)Но объяснение становится честнее и точнее, когда опытный человек помнит о расстоянии между своим сегодняшним умением и чужой первой попыткой.
Самостоятельно подберите возвратное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 3. Запишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: себя
Возвратное местоимение себя указывает на того же человека, который мысленно меняет роль. Здесь оно употреблено в винительном падеже после представить.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России
Задание 1.22
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) заключение Священного союза
Б) начало русско-шведской войны
В) вступление союзных войск в Париж
Г) заключение Тильзитского мира
ВРЕМЯ
1) 1814 год
2) 1807 год
3) 1808 год
4) 1812 год
5) 1813 год
6) 1815 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) заключение Священного союза
Б) начало русско-шведской войны
В) вступление союзных войск в Париж
Г) заключение Тильзитского мира
ВРЕМЯ
1) 1814 год
2) 1807 год
3) 1808 год
4) 1812 год
5) 1813 год
6) 1815 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 6312
А) заключение Священного союза — 1815 год.
Б) начало русско-шведской войны — 1808 год.
В) вступление союзных войск в Париж — 1814 год.
Г) заключение Тильзитского мира — 1807 год.
Б) начало русско-шведской войны — 1808 год.
В) вступление союзных войск в Париж — 1814 год.
Г) заключение Тильзитского мира — 1807 год.
Средства художественного выражения
Задание 1.22
Какие два понятия обозначают виды искусства?
живопись; гипотеза; сбережение; музыка; гражданство.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
живопись; гипотеза; сбережение; музыка; гражданство.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: музыка и живопись.
Музыка — вид искусства, в котором художественные образы создаются с помощью организованных звуков, ритма и интонации.
Живопись — вид изобразительного искусства, создающий художественные образы с помощью цвета и изображения на плоскости.
Гипотеза относится к познанию, сбережение — к распоряжению средствами, гражданство — к правовой связи человека с государством. Они не являются видами искусства.
Музыка — вид искусства, в котором художественные образы создаются с помощью организованных звуков, ритма и интонации.
Живопись — вид изобразительного искусства, создающий художественные образы с помощью цвета и изображения на плоскости.
Гипотеза относится к познанию, сбережение — к распоряжению средствами, гражданство — к правовой связи человека с государством. Они не являются видами искусства.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Институциональная подсистема политики
Задание 1.22
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к элементам институциональной подсистемы политической системы.
1) общественно-политическое движение
2) политическая традиция
3) политическая идеология
4) государство
5) политическая партия
6) политическое объединение граждан
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) общественно-политическое движение
2) политическая традиция
3) политическая идеология
4) государство
5) политическая партия
6) политическое объединение граждан
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 23
1) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
2) Исключаем. Это элемент нормативной или культурной подсистемы, а не организация.
3) Исключаем. Это элемент культурно-идеологической подсистемы.
4) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
5) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
6) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
2) Исключаем. Это элемент нормативной или культурной подсистемы, а не организация.
3) Исключаем. Это элемент культурно-идеологической подсистемы.
4) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
5) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
6) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
Завершение Ливонской войны и новая династия
Задание 1.22
Установите соответствие между событиями и годами.
А) Плюсское перемирие со Швецией
Б) избрание Михаила Фёдоровича Романова царём
В) Ям-Запольское перемирие с Речью Посполитой
Годы:
1) 1558 г.
2) 1598 г.
3) 1582 г.
4) 1583 г.
5) 1613 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) Плюсское перемирие со Швецией
Б) избрание Михаила Фёдоровича Романова царём
В) Ям-Запольское перемирие с Речью Посполитой
Годы:
1) 1558 г.
2) 1598 г.
3) 1582 г.
4) 1583 г.
5) 1613 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 453
А) Плюсское перемирие со Швецией — 1583 г.
Б) Избрание Михаила Фёдоровича Романова царём — 1613 г.
В) Ям-Запольское перемирие с Речью Посполитой — 1582 г.
Б) Избрание Михаила Фёдоровича Романова царём — 1613 г.
В) Ям-Запольское перемирие с Речью Посполитой — 1582 г.
Культура Средневековья
Задание 1.23
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Завершение жизни Данте в Равенне
Б) Печатание 42-строчной Библии
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии
ВРЕМЯ
1) 1257 г.
2) около 1455 г.
3) 1321 г.
4) 1163 г.
5) 1224 г.
6) 1054 г.
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) Завершение жизни Данте в Равенне
Б) Печатание 42-строчной Библии
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии
ВРЕМЯ
1) 1257 г.
2) около 1455 г.
3) 1321 г.
4) 1163 г.
5) 1224 г.
6) 1054 г.
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 3261
А) Завершение жизни Данте в Равенне — 1321 г..
Б) Печатание 42-строчной Библии — около 1455 г..
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем — 1054 г..
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии — 1257 г..
Б) Печатание 42-строчной Библии — около 1455 г..
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем — 1054 г..
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии — 1257 г..
Непрерывное образование
Задание 1.23
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к примерам непрерывного образования.
1) освоение пенсионером курса цифровой грамотности
2) профессиональная переподготовка работника
3) прекращение обучения после получения диплома
4) самостоятельное изучение специалистом новых методов работы
5) прохождение взрослым курсов повышения квалификации
6) сохранение одних и тех же профессиональных знаний без их обновления всю жизнь
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) освоение пенсионером курса цифровой грамотности
2) профессиональная переподготовка работника
3) прекращение обучения после получения диплома
4) самостоятельное изучение специалистом новых методов работы
5) прохождение взрослым курсов повышения квалификации
6) сохранение одних и тех же профессиональных знаний без их обновления всю жизнь
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 36
1) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
2) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
3) Исключаем. Это отказ от дальнейшего образования.
4) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
5) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
6) Исключаем. Это не реализация непрерывного образования.
2) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
3) Исключаем. Это отказ от дальнейшего образования.
4) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
5) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
6) Исключаем. Это не реализация непрерывного образования.