Обществознание / ЕГЭ

1.8 Типы обществ

Тема по кодификатору

1.8 Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе

Коротко о главном

Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества различают по способам производства, ведущим ресурсам, организации труда и общественных отношений. В постиндустриальном обществе особенно значимы знания, информация, услуги и высококвалифицированный труд. Массовая коммуникация ускоряет обмен сведениями, но требует проверки источников и критического мышления.

Три типа обществ

Типология — разделение объектов на типы по существенным признакам. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества различают по развитию технологий и организации хозяйства.

Тип описывает преобладающие черты. В одном обществе могут сочетаться цифровые услуги, машинное производство и традиционные практики.

Традиционное, или аграрное

  • Хозяйство: преобладает сельское хозяйство; главный ресурс — земля.
  • Труд: преимущественно ручной, способы работы передаются через опыт и обычай.
  • Положение человека: сильно зависит от происхождения и принадлежности к общине, сословию, семье.
  • Изменения: обычно сравнительно медленные; социальная мобильность ограничена.
  • Культура и обучение: велика роль религии и традиций, массовое современное образование отсутствует.

Аграрный тип допускает города, торговлю, научные достижения и сложные государства: определяющим остаётся преобладающий уклад.

Индустриальное

  • Хозяйство: крупная машинная промышленность, массовое производство, расширение рынков.
  • Ресурсы: капитал, техника, энергия.
  • Труд: специализация и сложное разделение труда; наука теснее связана с производством.
  • Расселение: рост городов и доли городского населения — урбанизация.
  • Положение человека: возрастает роль профессии, образования и дохода, усиливается мобильность.
  • Обучение: массовое образование и профессиональная подготовка.

Индустриализация — развитие крупной машинной промышленности и связанное с ним преобразование хозяйства.

Постиндустриальное

  • Хозяйство: возрастает значение услуг, особенно основанных на знаниях.
  • Ресурсы: знания, информация, научные разработки.
  • Труд: высококвалифицированная, интеллектуальная и творческая деятельность; анализ, проектирование, коммуникация.
  • Технологии: автоматизация, цифровое управление, дистанционное взаимодействие.
  • Обучение: непрерывное обновление знаний и навыков.

Промышленность и сельское хозяйство сохраняются. Благодаря росту производительности они могут выпускать больше продукции при меньшей доле занятых.

Почему общество называют информационным

Информационное общество — общество, в котором создание, обработка и распространение информации существенно определяют хозяйство, общение и повседневную жизнь.

Понятия близки, но акценты различаются: постиндустриальное подчёркивает изменение хозяйства и труда; информационное — роль информации и коммуникационных технологий.

  • Дистанционные услуги расширяют доступ к образованию и специалистам.
  • Цифровые инструменты позволяют координировать работу на расстоянии.
  • Быстрое обновление технологий усиливает значение обучения в течение жизни.
  • Доступ к знаниям создаёт новые возможности для науки, творчества и предпринимательства.

Тип хозяйства и политический режим — разные основания классификации. Избранный парламент сам по себе не доказывает постиндустриальный тип общества.

Массовая коммуникация

Массовая коммуникация — распространение сообщений техническими средствами среди большой, рассредоточенной аудитории. Каналы: печать, радио, телевидение, цифровые платформы.

Отличие от межличностной: личное сообщение другу адресовано конкретному собеседнику; открытая трансляция обращена к широкой аудитории. Один сервис может обеспечивать оба вида общения.

В цифровой среде получатель становится автором: комментирует, публикует, распространяет сообщения. Обратная связь ускоряется, а редакторы, владельцы площадок и алгоритмы влияют на отбор информации.

Основные функции

  • Информационная: сообщение об изменении движения транспорта помогает спланировать поездку.
  • Образовательная: музейная лекция делает знание доступным широкой аудитории.
  • Культурная: цифровой архив сохраняет и передаёт народную музыку.
  • Общественное обсуждение: публикация вариантов благоустройства позволяет сопоставить позиции жителей.
  • Координация: открытое объявление объединяет добровольцев из разных районов.
  • Рекреативная: развлекательная передача помогает организовать досуг.

Возможности и противоречия

  • Доступность сведений информационная перегрузка: найти сообщение легко, выделить существенное сложнее.
  • Скорость распространения скорость ошибок: быстро передаются и полезные предупреждения, и ложные сведения.
  • Персонализация сужение кругозора: удобная лента может показывать преимущественно знакомые позиции.
  • Цифровые услуги риски для данных: общение и покупки оставляют информацию о человеке.
  • Новые возможности цифровое неравенство: различаются доступ к связи и устройствам, навыки поиска и оценки информации.

Из теории — в практику

Проверь себя

Выбери ответ и посмотри объяснение. Здесь можно ошибаться.

1. В стране растёт доля занятых в научных, образовательных и медицинских услугах; производство автоматизируется. Какой дополнительный признак согласуется с этой картиной?

Ответ и объяснение

Непрерывное обновление профессиональных навыков. Знания становятся важным ресурсом, технологии обновляются, поэтому возрастает роль постоянного обучения. Производство сохраняется, меняется его организация.

2. В одном приложении пользователь написал другу и провёл открытую лекцию для тысяч незнакомых зрителей. Как различить сообщения?

Ответ и объяснение

Первое — межличностное, второе — массовая коммуникация. Значимы масштаб и организация аудитории, а не название технического сервиса.

3. Два человека имеют одинаковый доступ к интернету. Один умеет проверять первоисточник, другой верит любому пересланному сообщению. Какой вывод верен?

Ответ и объяснение

Цифровое неравенство может проявляться в навыках, а не только в доступе. Использование цифровых возможностей зависит от умений искать, оценивать и применять сведения.

Источники

Задать вопрос

Выбери, где тебе удобнее написать нам.

Написать в VKНаписать в Telegram