Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 21.35
Сравните способы обращения к прошлому в «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина и «Капитанской дочке» А. С. Пушкина. Сформулируйте тезис о различии. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Карамзин создавал обобщающее историческое повествование о государстве, а Пушкин — художественное произведение, раскрывающее конкретную эпоху через судьбы персонажей.
Обоснования: 1) Карамзин последовательно излагал историю России с древнейших времён; Пушкин сосредоточил сюжет «Капитанской дочки» на событиях Пугачёвского восстания.
2) Карамзин строил повествование вокруг документально известных правителей и государственных событий; Пушкин ввёл вымышленных Гринёва и Машу Миронову, связав их судьбы с историческим Пугачёвым.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 21.62
Сравните мемориальное значение Казанского собора после 1812 г. и историческую тему оперы Глинки «Жизнь за царя». Сформулируйте тезис об общей черте. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Оба культурных явления утверждали память о защите страны через конкретные образы отечественной истории.
Обоснования: 1) В Казанском соборе была устроена могила Кутузова, руководившего борьбой с Наполеоном; в опере Глинки центральным героем стал Сусанин, противостоящий врагам ценой собственной жизни.
2) В соборе размещались трофейные знамёна, напоминавшие о победах русской армии; в опере хор и финал прославляли спасение страны после Смуты.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 21.87
Сравните просветительскую деятельность Н. М. Карамзина и Императорской Публичной библиотеки в первой четверти XIX в. Сформулируйте тезис об общей черте. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: И исторический труд Карамзина, и деятельность Публичной библиотеки расширяли доступ образованного общества к знаниям о прошлом.
Обоснования: 1) Карамзин представил историю России в опубликованном обобщающем труде; библиотека с 1814 г. предоставляла посетителям исторические книги и рукописи.
2) Карамзин использовал предоставленные ему архивные материалы при подготовке повествования; сотрудники библиотеки помогали читателям находить литературу, в том числе по войне 1812 г.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 21.116
Сравните исследования Н. И. Лобачевского и экспедиции Беллинсгаузена и Лазарева. Сформулируйте тезис о различии способов получения новых знаний. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Лобачевский развивал теоретическое математическое исследование, а Беллинсгаузен и Лазарев получали новые географические знания в ходе наблюдений и плавания.
Обоснования: 1) Лобачевский исследовал систему геометрии с иным постулатом о параллельных; мореплаватели наблюдали полярные льды и берега в южных широтах.
2) Результаты Лобачевского излагались как математическая теория в докладе 1826 г.; участники антарктической экспедиции фиксировали маршруты и наблюдения в судовых записях, картах и рисунках.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 21.251
Сравните «Последний день Помпеи» К. П. Брюллова и «Жизнь за царя» М. И. Глинки как произведения искусства первой половины XIX в. Сформулируйте тезис о различии. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Брюллов выразил трагедию античного города средствами живописи, а Глинка воплотил отечественный героический сюжет в музыкальном театре.
Обоснования: 1) Брюллов обратился к извержению Везувия и гибели Помпей; Глинка — к подвигу Сусанина в русской истории начала XVII в.
2) У Брюллова трагедия передаётся единой многофигурной композицией на холсте; у Глинки история развёртывается во времени через пение персонажей, хор и оркестр на сцене.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 22.8
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Российская наука первой половины XIX в. вносила самостоятельный вклад в мировое знание». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Лобачевский разработал неевклидову геометрию, отказавшись считать евклидов постулат о параллельных единственно возможным; это расширило основания математической науки.
2) Экспедиция Беллинсгаузена и Лазарева открыла Антарктиду, существенно пополнив географические представления о Земле.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 22.45
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «В первой половине XIX в. русская культура активно обращалась к отечественной истории». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Карамзин издал «Историю государства Российского», благодаря которой прошлое страны получило развёрнутое литературное изложение для широкой образованной публики.
2) Глинка создал оперу «Жизнь за царя» о подвиге Сусанина: сюжет отечественной истории стал основой крупного произведения музыкального театра.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 22.47
Используя исторические знания, приведите два аргумента в подтверждение точки зрения: «Память о победе 1812 г. влияла на культурную жизнь России». Каждый аргумент должен опираться на конкретный исторический факт и объяснять его связь с данной точкой зрения. Факты во втором аргументе не должны повторять факты первого аргумента.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Казанский собор стал местом погребения Кутузова и хранения трофеев: архитектурный памятник приобрёл значение общенационального военного мемориала.
2) Лермонтов в стихотворении «Бородино» (1837) обратился к памяти участников сражения, превратив события войны в широко известный литературный образ.
Критерии
Максимум — 2 балла. Оцениваются первые два аргумента: по 1 баллу за каждый правильный. Аргумент должен содержать конкретный исторический факт и объяснение того, как он подтверждает заданную точку зрения. Простое перечисление фактов и общие рассуждения не засчитываются. Во втором аргументе нужна другая фактическая основа: повтор фактов первого не приносит дополнительного балла. Допустимы другие исторически корректные аргументы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.