Культура и быт народов России во второй половине XIX в
Задание 21.81
Сравните научную работу Сеченова и литературную работу Толстого по способу исследования человека. Сформулируйте тезис о различии. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Сеченов изучал физиологические механизмы поведения экспериментально, а Толстой раскрывал человека художественным исследованием личности в исторической среде.
Обоснования: 1) Сеченов исследовал торможение рефлексов воздействием на нервные центры; Толстой показывал выбор и переживания персонажей в событиях 1812 г.
2) Сеченов обобщал результаты в научных трудах «Рефлексы головного мозга» и «Физиология нервной системы»; Толстой создавал роман с вымышленными героями и сюжетными линиями.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите сходство первых преобразований советской власти в социальной и религиозной сферах по отношению к прежним правовым привилегиям и имуществу соответствующих учреждений. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Советская власть отменяла прежние сословные и конфессиональные преимущества и передавала имущество прежних привилегированных учреждений общественной власти.
Обоснования: 1) Декрет об уничтожении сословий отменял сословные деления и титулы; декрет об отделении церкви от государства отменял преимущества религиозной принадлежности при определении гражданских прав.
2) Декрет об уничтожении сословий передавал имущество дворянских, купеческих и мещанских учреждений местному самоуправлению; декрет об отделении церкви от государства объявлял имущество церковных и религиозных обществ народным достоянием. В обоих случаях прежние организации лишались самостоятельной имущественной основы.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в эпоху Петра I: Причины и предпосылки преобразований
Задание 21.83
Сравните Правительствующий сенат и Святейший правительствующий синод при Петре I. Укажите различие в сферах полномочий. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Сенат был органом общего государственного управления, а Синод — высшим органом церковного управления.
Обоснования: 1) Сенат координировал деятельность государственных учреждений и управлял текущими делами в отсутствие монарха; Синод заведовал церковными делами вместо патриарха.
2) Сенат выполнял функции высшей судебной инстанции по государственным и гражданским делам; Синод осуществлял высший суд по церковным делам, в том числе над духовенством. Таким образом, высшие судебные полномочия распределялись между светской и церковной сферами.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите различия организации сельского хозяйства в годы нэпа и после массовой коллективизации. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: При нэпе преобладали индивидуальные крестьянские хозяйства с рыночными стимулами, а после коллективизации — колхозы, подчинённые обязательным государственным заданиям.
Обоснования: 1) В годы нэпа крестьянин самостоятельно вёл основное хозяйство; в колхозе основные средства производства обобществлялись и труд распределялся коллективно.
2) Нэп позволял продавать остаток после налога; колхозная система предусматривала обязательные поставки государству и распределение оставшихся доходов между колхозниками по трудодням.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Задание 21.85
Сравните дореформенную рекрутскую систему и порядок, установленный в 1874 г. Сформулируйте тезис о различии. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Реформа 1874 г. заменила сословно неравномерную длительную службу всесословной обязанностью и подготовкой массового запаса.
Обоснования: 1) Рекрутская повинность ложилась преимущественно на податные сословия; устав 1874 г. провозгласил обязанность мужского населения независимо от сословия.
2) При рекрутской системе солдат оставался на длительной действительной службе; новый порядок предусматривал шесть лет действительной службы в сухопутных войсках и девять лет в запасе.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните создание Академии наук и Московского университета по государственной поддержке и образовательным задачам. Укажите сходство. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Оба учреждения создавались при поддержке монархии и связывали развитие наук с подготовкой образованных людей.
Обоснования: 1) Учреждение Академии наук было предусмотрено при Петре I в 1724 г.; проект Московского университета утвердила Елизавета Петровна в 1755 г. В обоих случаях требовалось высочайшее решение.
2) Проект Академии предусматривал также университет и гимназию; Московский университет создавался вместе с гимназиями. Оба начинания соединяли разные ступени подготовки учащихся.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в
Задание 21.87
Сравните просветительскую деятельность Н. М. Карамзина и Императорской Публичной библиотеки в первой четверти XIX в. Сформулируйте тезис об общей черте. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: И исторический труд Карамзина, и деятельность Публичной библиотеки расширяли доступ образованного общества к знаниям о прошлом.
Обоснования: 1) Карамзин представил историю России в опубликованном обобщающем труде; библиотека с 1814 г. предоставляла посетителям исторические книги и рукописи.
2) Карамзин использовал предоставленные ему архивные материалы при подготовке повествования; сотрудники библиотеки помогали читателям находить литературу, в том числе по войне 1812 г.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Укажите различия между провозглашёнными правовыми гарантиями Конституции СССР 1936 г. и политической практикой массовых репрессий. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты об обоих сравниваемых объектах. Избегайте общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Конституционные гарантии личных и политических прав противоречили практике произвольного преследования и внесудебных расправ.
Обоснования: 1) Конституция провозглашала неприкосновенность личности и установленный порядок ареста; массовые операции сопровождались необоснованными арестами по сфабрикованным обвинениям.
2) Конституция связывала правосудие с судами и правом защиты; внесудебные тройки выносили репрессивные решения без полноценного судебного разбирательства.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.