После появления нового оборудования мастер Тимур решил освоить его обслуживание. Он записался на курсы, изучал техническую документацию и выполнял учебные задания на тренажёре. Тимура побуждало желание сохранить профессиональную востребованность. Завершив обучение, он самостоятельно настроил оборудование предприятия и сократил число остановок линии.
1) Какой мотив деятельности Тимура назван в условии? 2) Какие два основных вида деятельности по содержанию представлены в ситуации? 3) Какой результат трудовой деятельности Тимура указан в условии? 4) Чем мотив отличается от цели деятельности? Покажите различие на примере обучения Тимура.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Стремление сохранить профессиональную востребованность.
2) Учение (учебная деятельность); труд.
3) Налаженное оборудование и сокращение остановок производственной линии.
4) Мотив объясняет, зачем Тимур учится: сохранить востребованность; цель обозначает предполагаемый результат: освоить обслуживание нового оборудования.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Стремление сохранить профессиональную востребованность. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Учение (учебная деятельность); труд. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Налаженное оборудование и сокращение остановок производственной линии. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Мотив объясняет, зачем Тимур учится: сохранить востребованность; цель обозначает предполагаемый результат: освоить обслуживание нового оборудования. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Школа приняла локальные правила, но одно положение ухудшает права учащихся по сравнению с законом. Представитель семьи просит его изменить.
1) Что обладает большей силой — закон или локальный акт? 2) Какое правовое последствие имеет положение локального акта, ухудшающее права обучающихся по сравнению с законом? 3) Почему локальные правила всё же нужны? 4) Какое требование помогает учащимся соблюдать правила?
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Закон.
2) Такое положение не подлежит применению и должно быть отменено в установленном порядке.
3) Они организуют конкретную работу учреждения в пределах закона.
4) Доступность содержания и ознакомление с ними.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Закон. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Такое положение не подлежит применению и должно быть отменено в установленном порядке. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Они организуют конкретную работу учреждения в пределах закона. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
4) Доступность содержания и ознакомление с ними. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Музей создал выставку о происхождении письменности. Исследователи подготовили объяснения, художники разработали оформление, экскурсоводы проводят занятия. Посетители узнают о способах сохранения знаний и пробуют расшифровывать надписи. Организаторы подчёркивают, что цель выставки — сделать научное знание понятным широкой аудитории.
1) Какие две формы духовной культуры объединены в подготовке выставки? 2) Какой процесс духовной жизни осуществляют экскурсоводы, знакомя посетителей с материалами? 3) Какая функция культуры непосредственно реализуется, когда посетители узнают историю письменности? 4) Как письменность способствует преемственности духовной культуры? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Наука; искусство.
2) Распространение духовных ценностей (знаний).
3) Познавательная функция.
4) Она позволяет закреплять знания и передавать их людям других поколений независимо от непосредственного общения с авторами.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Наука; искусство. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Распространение духовных ценностей (знаний). Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Познавательная функция. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Она позволяет закреплять знания и передавать их людям других поколений независимо от непосредственного общения с авторами. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Историк получил письмо неизвестного автора. Сначала он рассмотрел бумагу, почерк и состояние чернил. Затем сопоставил упомянутые события с архивными документами и предположил время написания письма. Найденная позже запись в журнале отправлений подтвердила его вывод. Историк подготовил статью, указав использованные источники и ход рассуждений.
1) Кто является субъектом, а что — объектом познания в описанной работе? 2) Какие два метода познания использовал историк до обнаружения записи в журнале? 3) Какая форма рационального познания представлена выводом о времени написания на основе сопоставления фактов? 4) Какой признак научного познания проявился в указании источников и хода рассуждений? Объясните ответ.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Субъект — историк; объект — письмо, его происхождение и время создания. Требуются оба элемента.
2) Наблюдение (рассмотрение свойств письма); сравнение (сопоставление с архивными документами).
3) Умозаключение.
4) Проверяемость (обоснованность): другие исследователи могут обратиться к тем же источникам и проверить, следует ли вывод из приведённых данных.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Субъект — историк; объект — письмо, его происхождение и время создания. Требуются оба элемента. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Наблюдение (рассмотрение свойств письма); сравнение (сопоставление с архивными документами). Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Умозаключение. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Проверяемость (обоснованность): другие исследователи могут обратиться к тем же источникам и проверить, следует ли вывод из приведённых данных. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Исследовательская группа изучает свойства нового сплава. Учёные сформулировали предположение о его прочности, изготовили образцы и провели серию испытаний. Описание методики и результаты передали коллегам для повторной проверки. После подтверждения выводов предприятие использовало сплав в производстве деталей.
1) Какой форме духовной культуры соответствует работа исследовательской группы? 2) Какие два признака научного познания представлены в условии? 3) Какую функцию науки иллюстрирует применение сплава предприятием? 4) Почему учёные передали коллегам описание методики, а не только итоговый вывод? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
4) Знание методики позволяет независимо воспроизвести проверку и оценить, действительно ли полученные данные подтверждают вывод.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Науке. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Опытная проверяемость результатов; обоснованность выводов данными исследования. Допустимы воспроизводимость и систематичность. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Производственную (практическую, технологическую). Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
4) Знание методики позволяет независимо воспроизвести проверку и оценить, действительно ли полученные данные подтверждают вывод. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Краеведческая группа собирала воспоминания жителей, изучала архивы и подготовила книгу об истории района. Библиотека организовала презентацию и передала электронную версию школам. Учителя использовали материалы на занятиях, а школьники обсуждали, как менялся труд и быт предыдущих поколений. Авторы указали источники всех использованных свидетельств.
1) Какой вид деятельности по отношению к создаваемым ценностям осуществляли авторы книги? 2) Какие два процесса духовной жизни, кроме создания книги, представлены в условии? 3) Какую функцию культуры иллюстрирует изучение опыта предыдущих поколений? 4) Какой факт из условия показывает различие материального носителя и духовного содержания произведения? Объясните ответ.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Духовное производство (создание духовных ценностей).
2) Распространение духовных ценностей; их освоение (духовное потребление).
3) Трансляционную (передачу социального опыта, обеспечение преемственности).
4) Одни и те же исторические знания представлены в печатной и электронной версиях: носители различаются, а передаваемое смысловое содержание сохраняется.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Духовное производство (создание духовных ценностей). Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Распространение духовных ценностей; их освоение (духовное потребление). Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Трансляционную (передачу социального опыта, обеспечение преемственности). Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы все три запрошенных элемента.
4) Одни и те же исторические знания представлены в печатной и электронной версиях: носители различаются, а передаваемое смысловое содержание сохраняется. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В стране С основная часть продукции создаётся крупными механизированными предприятиями. Быстро растут города, расширяется сеть общеобразовательных школ, товары выпускаются большими сериями. Работники получают заработную плату и покупают необходимые вещи на рынке. В культурной жизни популярны произведения, рассчитанные на широкую аудиторию.
1) Какой тип общества представлен в условии? 2) Какие два признака этого типа общества, кроме механизации производства, названы в условии? 3) Как называется форма культуры, ориентированная на широкую аудиторию? 4) Почему развитие промышленности повышает потребность в образовании работников? Дайте одно объяснение.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Индустриальное общество.
2) Урбанизация (рост городов); развитие массового образования. Допустимы серийное производство и распространение массовой культуры.
3) Массовая культура.
4) Работа с техникой и сложная организация производства требуют грамотности, специальных знаний и навыков, которые формируются обучением.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Индустриальное общество. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
2) Урбанизация (рост городов); развитие массового образования. Допустимы серийное производство и распространение массовой культуры. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
3) Массовая культура. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
4) Работа с техникой и сложная организация производства требуют грамотности, специальных знаний и навыков, которые формируются обучением. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В городе открылся университет. Стали развиваться аренда жилья, книжная торговля и общественное питание. Театры предложили студенческие абонементы, а общественные объединения привлекли новых добровольцев. Власти расширили транспортную сеть и изменили программу строительства общежитий. Университет начал готовить специалистов для местных предприятий.
1) Какие две сферы общества представлены университетским образованием и торговлей? 2) Какой социальный институт представлен университетом? 3) Какие два факта из условия показывают влияние университета на экономическую жизнь города? 4) Какое свойство общества раскрывается совокупностью описанных изменений? Объясните ответ.
Нужна подсказка?
Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.
Решение и критерии
Возможный ответ:
1) Духовная и экономическая.
2) Образование.
3) Развитие аренды жилья; развитие торговли и общественного питания. Допустимо указать подготовку специалистов для предприятий.
4) Системность: появление образовательного учреждения изменило деятельность предприятий, культурных учреждений и органов власти, то есть затронуло взаимосвязанные части общества.
Критерии
Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.
1) Духовная и экономическая. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
2) Образование. Требуется полный ответ на поставленный вопрос.
3) Развитие аренды жилья; развитие торговли и общественного питания. Допустимо указать подготовку специалистов для предприятий. Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.
4) Системность: появление образовательного учреждения изменило деятельность предприятий, культурных учреждений и органов власти, то есть затронуло взаимосвязанные части общества. Требуется содержательное объяснение; повтор условия без раскрытия связи не засчитывается.
Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.
4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса. 3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса. 2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса. 1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос. 0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.