Общий двор не делает биографии одинаковыми. Соседи могут хранить разные семейные языки, праздники и воспоминания. Вопрос состоит не в устранении различий, а в том, как превратить соседство в сотрудничество.
Этническая общность связана с культурными особенностями, исторической памятью и самосознанием. Принадлежность к ней не задаёт готового характера каждого человека. Личность участвует одновременно во множестве социальных связей.
Стереотип заменяет знакомство с человеком предположением о всей группе. Он упрощает восприятие, но способен поддерживать недоверие. Поведение одного участника начинают ошибочно считать свойством всех остальных.
Интеграция предполагает участие в общей жизни при возможности сохранять культурное своеобразие. Она отличается от изоляции и от требования отказаться от собственной традиции. Общие правовые нормы обеспечивают основу такого взаимодействия.
Совместные проекты, равный доступ к учреждениям и уважительное общение помогают людям видеть друг в друге партнёров. Одних праздничных мероприятий недостаточно, если повседневные условия остаются неравными. Доверие формируется в повторяющемся опыте.
Культурное разнообразие не освобождает от общего закона, а общий закон не требует одинаковой семейной памяти. Эту границу важно удерживать. Тогда различие становится частью общественной жизни, а не поводом для отчуждения.
С какими тремя признаками автор связывает этническую общность? Что предполагает интеграция по тексту? Какие три условия сотрудничества названы в пятом абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. С культурными особенностями, исторической памятью и самосознанием.
2. Участие в общей жизни при возможности сохранять культурное своеобразие.
3. Совместные проекты, равный доступ к учреждениям и уважительное общение.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Социализация представляет освоение человеком общественного опыта, норм и способов взаимодействия. Она позволяет участвовать в совместной жизни, но не означает полного растворения личности в окружении. Усваивая образцы, человек соотносит их со своим опытом и способен изменять практики, в которых участвует.
Первые навыки общения формируются в близком окружении, прежде всего в семье. Позднее значимую роль играют образовательные организации, трудовой коллектив и другие участники общественной жизни. Агенты социализации могут предъявлять неодинаковые требования. Столкновение образцов делает необходимым их осмысление и выбор оснований собственного поведения.
Социализация продолжается во взрослом возрасте. Новая профессия, родительство или изменение общественных условий требуют освоения непривычных ролей. Иногда прежние нормы перестают соответствовать ситуации, и человек пересматривает закреплённые способы действия. Поддержка окружения облегчает такой переход, но не заменяет личного участия.
Социальный опыт передаётся через объяснение, наблюдение и практическое взаимодействие. Знание правила ещё не гарантирует умения действовать в конкретной ситуации. Возможность попробовать, получить обратную связь и исправить ошибку делает усвоение более устойчивым. Поэтому участие в общественной деятельности является не только результатом социализации, но и её средством.
Что осваивает человек в процессе социализации по тексту? Какие три изменения, требующие освоения новых ролей взрослым, названы в третьем абзаце? Какие три способа передачи социального опыта перечислены в последнем абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Общественный опыт, нормы и способы взаимодействия.
2. Новая профессия, родительство и изменение общественных условий.
3. Объяснение, наблюдение и практическое взаимодействие.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Обществоведческие знания в профессиональной деятельности · 17
Задание 17.37
Текст к заданиям 17–20
Профессиональная работа с общественными процессами требует сочетания знаний и ответственности за их применение. Социолог изучает связи и поведение групп, юрист анализирует правовые условия, экономист сопоставляет способы использования ресурсов. Границы профессий не исключают сотрудничества: сложная общественная задача может требовать нескольких способов анализа.
Качество решения зависит от различения факта, предположения и оценки. Специалист должен понимать ограничения используемых данных и не представлять частное наблюдение как установленную закономерность. Проверяемость вывода предполагает возможность объяснить, какие сведения и рассуждения привели к нему. Убедительная форма выступления не заменяет достоверности основания.
Работа с людьми создаёт особые этические требования. Конфиденциальные сведения нельзя использовать произвольно, а профессиональную осведомлённость — превращать в средство манипуляции. Конфликт интересов возникает, когда личная выгода способна повлиять на исполнение профессиональной обязанности. Его выявление позволяет заранее ограничивать риск необъективного решения.
Профессиональное развитие продолжается после первоначального образования. Изменение законодательства, методов исследования и технологий требует обновления знаний. Одновременно сохраняется значение общих умений: ясно формулировать вопрос, проверять источник и обосновывать вывод. Эти умения поддерживают качество работы даже тогда, когда привычная процедура оказывается недостаточной.
Какие три профессии и предметы их анализа названы в первом абзаце? Какие три вида утверждений необходимо различать специалисту по тексту? Какие три общих умения выделены в последнем абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Социолог изучает связи и поведение групп, юрист — правовые условия, экономист — использование ресурсов.
2. Факт, предположение и оценку.
3. Ясно формулировать вопрос, проверять источник и обосновывать вывод.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Руководитель, родитель, сосед и слушатель курса могут оказаться одним человеком. Каждая роль предъявляет требования, которые не всегда совместимы по времени. Социальная жизнь сложна не только числом дел, но и различием ожиданий.
Статус обозначает положение человека в системе отношений, роль — ожидаемое поведение, связанное с ним. Одно положение может предполагать несколько обязанностей. При этом реальные действия человека не всегда совпадают с ожиданиями окружающих.
Межролевой конфликт возникает между требованиями разных ролей. Внутриролевой — между несовместимыми ожиданиями в рамках одной. Различение помогает понять причину напряжения, а не объяснять любую трудность недостатком характера.
Согласованию помогают обсуждение приоритетов, распределение обязанностей и изменение расписания. Иногда требуется пересмотр самой нормы. Если от человека постоянно ждут невозможного, личная организованность не решит противоречие полностью.
Достигаемые статусы расширяют значение образования и усилий, но не устраняют влияния происхождения и среды. Социальная мобильность зависит и от доступности каналов продвижения. Рассказ об одном успехе не описывает возможности всех.
Понимание ролей делает общественные отношения менее обвинительными. Оно позволяет увидеть устройство требований и договориться об их исполнении. Человек перестаёт выглядеть неисправным механизмом, который обязан успеть всё.
Как различаются статус и роль по тексту? Чем отличаются межролевой и внутриролевой конфликты? Какие три способа согласования требований названы?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Статус — положение в системе отношений, роль — связанное с ним ожидаемое поведение.
2. Первый возникает между требованиями разных ролей, второй — между несовместимыми ожиданиями в рамках одной роли.
3. Обсуждение приоритетов, распределение обязанностей и изменение расписания.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Социальная политика направлена на условия жизни людей, защиту от значимых рисков и расширение возможностей развития. Поддержка дохода важна, но не исчерпывает её содержания. Доступность образования, здравоохранения и среды влияет на способность человека самостоятельно участвовать в общественной и экономической жизни.
Социальный риск может возникнуть в связи с болезнью, потерей работы или ограничением способности к самостоятельному обслуживанию. Разные обстоятельства требуют разных инструментов. Денежная помощь не заменяет доступного транспорта для маломобильного человека, а профессиональное обучение само по себе не обеспечивает временного дохода. Согласование мер помогает учитывать целостную жизненную ситуацию.
Адресность поддержки предполагает учёт нуждаемости и конкретных условий, но процедура не должна делать помощь практически недоступной. Сложность обращения и недостаток информации способны исключать тех, кому мера предназначена. Оценка политики поэтому включает не только объём выделенных средств, но и реальную возможность воспользоваться ими.
Молодёжная политика связана с созданием условий образования, занятости и общественного участия молодых людей. Сочетание поддержки и самостоятельной инициативы позволяет осваивать взрослые роли. Обратная связь от получателей помогает корректировать меры, если формальные показатели выполнения не отражают действительного улучшения возможностей.
Какие три направления, помимо поддержки дохода, названы в первом абзаце? Какие три обстоятельства социального риска перечислены во втором абзаце? Какие два препятствия получению помощи названы в третьем абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Доступность образования, здравоохранения и среды.
2. Болезнь, потеря работы и ограничение способности к самостоятельному обслуживанию.
3. Сложность обращения и недостаток информации.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Двум школьникам выдали одинаковое задание, но один работал в тихой комнате, а другой делил стол с семьёй. Формально правило было общим. Реальные условия его выполнения заметно различались.
Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе к значимым ресурсам. Доход, образование, власть и престиж описывают разные стороны положения человека. Они связаны, но не всегда совпадают у одного участника общества.
Равенство прав не означает одинакового жизненного старта. Семейные ресурсы, среда проживания и доступность учреждений влияют на возможности. Личные усилия важны, однако они действуют внутри определённых условий.
Социальная структура включает группы с общими признаками и отношениями между ними. Изучая её, нельзя объяснять положение каждого человека одной принадлежностью. Внутри большой группы сохраняется разнообразие биографий и интересов.
Поддержка возможностей направлена на устранение препятствий, а не на обещание одинакового результата. Доступная библиотека или транспорт к месту учёбы расширяют пространство самостоятельного действия. Инициатива человека при этом не отменяется.
Обсуждение неравенства требует отказаться от двух удобных крайностей. Ни одни обстоятельства, ни одна воля не объясняют всю биографию. Серьёзный разговор начинается с их взаимодействия.
Как автор определяет социальное неравенство? Какие три условия влияют на жизненный старт по тексту? На что направлена поддержка возможностей?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Как неодинаковый доступ к значимым ресурсам.
2. Семейные ресурсы, среда проживания и доступность учреждений.
3. На устранение препятствий, а не на обеспечение одинакового результата.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Положение человека в обществе описывается совокупностью социальных статусов. Одни приобретаются преимущественно независимо от личных усилий, другие связаны с деятельностью и выбором. Каждый статус сопровождается ожиданиями относительно поведения. Социальная роль выражает такие ожидания, но её исполнение допускает индивидуальные особенности в пределах общественно признанных требований.
Несколько ролей могут предъявлять несовместимые требования. Рабочая обязанность и необходимость заботы о близком иногда совпадают по времени. Подобная ситуация требует согласования, а не доказывает отсутствия ответственности. Прояснение обязанностей и изменение организации деятельности способны уменьшать ролевое напряжение.
Социальная мобильность означает изменение положения в социальной структуре. Переход может происходить без изменения уровня в иерархии или сопровождаться повышением либо понижением. Образование, профессиональная деятельность и другие каналы открывают возможности перемещения, но доступ к ним зависит от общественных условий.
Открытость каналов мобильности поддерживает связь усилий и достижений. Однако единичная история успеха не доказывает отсутствия системных барьеров. Для оценки общества важно изучать распространённость возможностей и условия их использования. Если происхождение заранее ограничивает выбор, формальное признание равенства ещё не обеспечивает реальной доступности продвижения.
Чем социальная роль отличается от статуса в изложении автора? Какие два способа уменьшения ролевого напряжения названы во втором абзаце? Какие два направления изменения уровня положения при мобильности названы в тексте?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Статус описывает положение, роль — связанные с ним ожидания относительно поведения.
2. Прояснение обязанностей и изменение организации деятельности.
3. Повышение и понижение.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Чистая одежда, приготовленная еда и организованный визит к врачу часто воспринимаются как естественный порядок вещей. Но за этим порядком стоят время и усилия. Семья держится в том числе на труде, который редко получает отдельное название.
Семейные отношения соединяют близость, взаимную ответственность и совместное решение повседневных задач. Домашний труд включает не только физические действия, но и планирование. Помнить о лекарствах иногда не менее важно, чем купить их.
Нагрузка становится источником конфликта, когда остаётся невидимой и распределяется без обсуждения. Признание вклада, согласование обязанностей и взаимозаменяемость помогают справляться с ней. Равное уважение не требует одинакового перечня дел у каждого.
Забота связывает поколения в обоих направлениях. Взрослые поддерживают детей, а выросшие дети могут помогать старшим. Но помощь должна учитывать реальные возможности и не превращать зависимость в лишение достоинства.
Семья изменяется вместе с условиями занятости, продолжительностью жизни и культурными ожиданиями. Поэтому полезно обсуждать способы взаимодействия, а не считать единственно возможным любой унаследованный порядок. Традиция может быть ресурсом, если допускает осмысление.
Устойчивость близких отношений не измеряется отсутствием разговоров о трудностях. Она проявляется в способности замечать потребности друг друга и договариваться. Невидимая работа становится легче, когда её наконец видят.
Что, кроме физических действий, включает домашний труд? Какие три условия помогают справляться с семейной нагрузкой? Какие три общественных изменения влияют на семью по тексту?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Планирование повседневных задач.
2. Признание вклада, согласование обязанностей и взаимозаменяемость.
3. Изменения условий занятости, продолжительности жизни и культурных ожиданий.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла. 2 балла — правильные ответы на все три вопроса. 1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса. 0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.