Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Оценка конфликта обоснована репликами персонажей Б) Вывод о настроении подкреплён анализом образов В) Зритель приписал герою поступок, которого в произведении нет Г) Толкование символа сопоставлено с контекстом сюжета Д) Смысл объявлен без связи с любым элементом произведения
ПОНЯТИЯ 1) обоснованная интерпретация 2) произвольное утверждение
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 11212
А) обоснованная интерпретация. Опирается на элементы произведения. Б) обоснованная интерпретация. Опирается на элементы произведения. В) произвольное утверждение. Не подтверждается содержанием. Г) обоснованная интерпретация. Опирается на элементы произведения. Д) произвольное утверждение. Не подтверждается содержанием.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Факты объединены системой доказанных взаимосвязей Б) Сформирована целостная объяснительная система В) Высказано проверяемое предположение о причине эффекта Г) Предложено возможное объяснение, которое предстоит проверить Д) Разработана предварительная версия механизма явления
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Подбор упражнения для отработки обнаруженного пробела Б) Разбор трудного шага на дополнительном примере В) Выявление темы, по которой ученик ошибается Г) Анализ ошибок в выполненной работе Д) Проверка понимания ключевого понятия
ПОНЯТИЯ 1) диагностика затруднений 2) корректирующая помощь
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 22111
А) корректирующая помощь. Предлагается способ устранить затруднение. Б) корректирующая помощь. Предлагается способ устранить затруднение. В) диагностика затруднений. Выявляется, что ещё не освоено. Г) диагностика затруднений. Выявляется, что ещё не освоено. Д) диагностика затруднений. Выявляется, что ещё не освоено.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ А) человек ощущает сладкий вкус сахара Б) человек чувствует холод прикоснувшегося к коже льда В) человек ощущает аромат находящейся рядом розы Г) турист мысленно воспроизводит вид ранее посещённого озера Д) ученица вспоминает звучание знакомой мелодии в тишине
КАТЕГОРИИ 1) Ощущение 2) Представление
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 11122
А) Ощущение. Отражается отдельное вкусовое свойство. Б) Ощущение. Непосредственно отражается температурное свойство. В) Ощущение. Запах непосредственно воздействует на обоняние. Г) Представление. Образ воспроизводится по памяти. Д) Представление. Звук непосредственно не воздействует, образ сохранён в памяти. Ответ: 11122.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ А) знание о существовании различных общественных институтов Б) представление о взаимосвязи общества и природы В) идеал взаимного уважения людей Г) признание справедливости желаемым принципом отношений Д) объяснение причин смены времён года
КАТЕГОРИИ 1) Познавательный компонент 2) Ценностный компонент
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 11221
А) Познавательный компонент. Это познавательное содержание. Б) Познавательный компонент. Высказывание передаёт знание об устройстве мира. В) Ценностный компонент. Идеал относится к ценностям. Г) Ценностный компонент. Выражена ценностная оценка. Д) Познавательный компонент. Объясняется природная закономерность. Ответ: 11221.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Производство организовано фабричным расписанием Б) На конвейере каждый работник выполняет отдельную операцию В) Ручные операции выполняются по переданному предками порядку Г) Станки обеспечивают массовый стандартный выпуск Д) Семейное ремесло почти не меняется поколениями
ПОНЯТИЯ 1) традиционная организация 2) индустриальная организация
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 22121
А) индустриальная организация. Преобладают машинное производство и специализация. Б) индустриальная организация. Преобладают машинное производство и специализация. В) традиционная организация. Преобладают обычай и ручные способы. Г) индустриальная организация. Преобладают машинное производство и специализация. Д) традиционная организация. Преобладают обычай и ручные способы.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ А) Проведение выпускного экзамена Б) Установление обязанностей супругов В) Воспитание родителями своих детей Г) Обучение по программе среднего общего образования Д) Забота взрослых детей о пожилых родителях
КАТЕГОРИИ 1) Институт семьи 2) Институт образования
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 21121
А) Институт образования. Экзамен является формой аттестации обучающихся. Б) Институт семьи. Речь идёт о регулировании отношений внутри семьи. В) Институт семьи. Указаны родительские отношения. Г) Институт образования. Освоение образовательной программы относится к институту образования. Д) Институт семьи. Это взаимная поддержка членов семьи. Ответ: 21121.
Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ) А) Формулирование положений о священном Б) Изложение представлений о происхождении мира в религиозной традиции В) Участие в богослужении Г) Выполнение принятого молитвенного действия Д) Совершение установленного обряда