Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) развитие русской музыкальной культуры (1877 год)
Б) русская живопись конца XIX века (1887 год)
В) формирование общедоступных художественных музеев (1892 год)
Г) реформа русского театра (1898 год)

ФАКТЫ
1) передача Павлом Третьяковым художественного собрания Москве
2) открытие Московского Художественного театра
3) открытие периодического закона химических элементов
4) создание картины «Утро стрелецкой казни»
5) премьера балета «Лебединое озеро»
6) создание картины «Девочка с персиками»

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Выбор времени полевых работ с учётом сезона
Б) Подбор одежды с учётом климата
В) Осушение участка для строительства
Г) Создание искусственного водохранилища
Д) Изменение русла канала хозяйственными работами

ПОНЯТИЯ
1) приспособление к природным условиям
2) преобразование природной среды

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Поиск по электронной книге позволяет за несколько секунд собрать все места, где встречается нужное слово.
(2)Эта возможность особенно полезна, когда читатель проверяет цитату или хочет сравнить употребление выражения в разных главах.
(3)Но список найденных строк ещё не даёт понимания того, как автор пришёл к своей мысли.
(4)Слово может повторяться в возражении, в предварительном предположении и в окончательном выводе, обозначая разные СТУПЕНИ рассуждения.
(5)Если вырвать эти строки из ДВИЖЕНИЯ текста, возникнет впечатление, будто автор одновременно утверждает несовместимые вещи.
(6)Иногда он действительно меняет позицию, а иногда лишь рассматривает чужой довод перед тем, как его опровергнуть.
(7)Поэтому найденный фрагмент следует вернуть в окружение соседних абзацев и проверить, какую РАБОТУ он выполняет.
(8)Удобство поиска не уменьшает ценности последовательного чтения: оно помогает выбрать УЧАСТОК, требующий особенно внимательного взгляда.
(9)Читатель получает ИНСТРУМЕНТ, которым можно ускорить проверку, но нельзя заменить само понимание.
(10)Результат зависит от того, остаётся <…> найденное слово указателем дальнейшего пути или становится поводом прекратить чтение.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Преобладающий тип речи — повествование о событиях одного рабочего дня библиотекаря.
2) Переносное обозначение поиска как «инструмента» в предложении 9 помогает показать его вспомогательную роль.
3) Слова «цитата», «абзац», «фрагмент», «вывод» связаны с темой чтения и анализа текста.
4) Авторский адресат ограничен специалистами, поскольку каждое предложение требует знания узких технических обозначений.
5) Параллельные конструкции с повтором «иногда» в предложении 6 организуют сопоставление двух объяснений.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) завершение деятельности главы правительства-реформатора (1911 год)
Б) парламентаризм перед Первой мировой войной (1912 год)
В) парламентская деятельность октябристов (8 марта 1910 года (ст. ст.))
Г) столыпинская аграрная реформа (9 ноября 1906 года (ст. ст.))

ФАКТЫ
1) смертельное ранение Петра Столыпина в Киеве
2) издание указа 9 ноября о выходе крестьян из общины
3) изменение избирательного закона 3 июня
4) председательство Александра Гучкова в III Государственной думе
5) начало работы III Государственной думы
6) начало работы IV Государственной думы

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Встреча началась в указанное в протоколе время
Б) Мне приятнее зелёный цвет стен
В) Я предпочитаю тихую музыку громкой
Г) Масса образца составляет 200 граммов при указанном измерении
Д) В аудитории установлены 24 стула

ПОНЯТИЯ
1) проверяемое фактическое утверждение
2) выражение предпочтения

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Рядом с хрупкой музейной вещью иногда размещают точную копию, которую посетителю разрешено взять в руки.
(2)На первый взгляд такое соседство может показаться странным: зачем воспроизводить предмет, если подлинник уже находится перед нами?
(3)Однако стекло витрины сохраняет вещь ЦЕНОЙ ограничения опыта зрителя.
(4)Он видит очертания, но не может почувствовать вес, положение рукояти или СОПРОТИВЛЕНИЕ материала.
(5)Копия возвращает часть этих возможностей и помогает понять действие, для которого предмет был создан.
(6)Разумеется, она не приобретает ИСТОРИЮ подлинника и не даёт права приписывать новым следам износа старинное происхождение.
(7)Её ценность определяется другой задачей: сделать УСТРОЙСТВО вещи доступным телесному опыту, не подвергая оригинал опасности.
(8)Особенно существенно это для посетителей, которым одного зрительного впечатления недостаточно или оно недоступно.
(9)Честно обозначенная копия не соперничает с подлинником за древность; она предлагает иной способ знакомства с ним.
(10)В музейном зале возникает не ПОДМЕНА, а дополнение, благодаря <…> сохранение вещи и понимание её назначения могут поддерживать друг друга.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Вопрос в предложении 2 используется как приём диалогизации: автор предполагает недоумение читателя и далее отвечает на него.
2) Главный тип речи — инструкция, перечисляющая этапы изготовления музейной копии.
3) В рассуждении используются абстрактные существительные «сохранение», «понимание», «ценность», помогающие перейти от предмета к общей проблеме.
4) Выражение «на первый взгляд» в предложении 2 выражает окончательный вывод автора, с которым согласуются все последующие рассуждения.
5) В предложении 10 противительная конструкция «не подмена, а дополнение» формулирует итоговое смысловое различие.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) реформа управления государственными крестьянами (1837 год)
Б) утверждение официальной идеологии в сфере образования (1833 год)
В) кодификация законодательства при Николае I (1830 год)
Г) упорядочение денежного обращения на основе серебра (1839 год)

ФАКТЫ
1) выход первого Полного собрания законов Российской империи
2) назначение Сергея Уварова министром народного просвещения
3) издание указа об обязанных крестьянах
4) первое издание Свода законов Российской империи
5) создание Министерства государственных имуществ
6) начало денежной реформы Канкрина

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Принятие мнения только потому, что его разделяет большинство
Б) Сопоставление вывода с измерениями
В) Ссылка лишь на приятность утверждения
Г) Признание сообщения верным только из-за числа подписчиков
Д) Повторение опыта с контролем условий

ПОНЯТИЯ
1) обоснованная проверка
2) недостаточное основание истины

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.