Русский язык ОГЭ · задание 2

(1) Попробуйте описать дорогу к своему дому человеку, который никогда там не был.
(2) Сначала кажется, что никаких трудностей не возникнет.
(3) Но привычный магазин может оказаться незнакомым ориентиром, а короткая тропинка — незаметной.
(4) Приходится выбирать понятные признаки и проверять, в каком порядке их назвать.
(5) Точное объяснение требует внимания не только к месту, но и к опыту того, кто будет его читать.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) попробуйте описать (предложение 1).
2) трудностей не возникнет (предложение 2).
3) магазин может оказаться незнакомым (предложение 3).
4) приходится выбирать и проверять (предложение 4).
5) кто будет читать (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Каждый день мы пользуемся вещами, устройство которых почти не замечаем.
(2) Достаточно нажать кнопку, и в комнате загорается свет.
(3) Но за этим простым действием стоит работа многих людей.
(4) Если электричество неожиданно отключается, привычный порядок сразу нарушается.
(5) Такие случаи напоминают, насколько тесно повседневная жизнь связана с общими системами.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы пользуемся (предложение 1).
2) свет загорается (предложение 2).
3) работа стоит (предложение 3).
4) электричество отключается (предложение 4).
5) жизнь связана с системами (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Два человека могут помнить одно событие по-разному.
(2) Один заметил выражение лица, другой — слова собеседника.
(3) Это не обязательно означает, что кто-то сознательно искажает прошлое.
(4) Воспоминание зависит и от внимания, и от настроения, и от последующих разговоров.
(5) Поэтому, сравнивая рассказы, важно уточнять детали и не торопиться с обвинениями.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) два человека могут помнить (предложение 1).
2) один заметил (предложение 2).
3) кто-то искажает (предложение 3).
4) воспоминание зависит от внимания (предложение 4).
5) важно уточнять (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) На встрече с исследователем несколько учеников не решались поднять руку.
(2) Им казалось, что вопрос окажется слишком простым.
(3) Однако именно короткий вопрос оказался самым полезным для разговора.
(4) Учёный остановился и нарисовал на доске схему, которой не было в готовой презентации.
(5) Мы убедились: интересный разговор не всегда идёт по заранее составленному плану.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) несколько учеников не решались поднять (предложение 1).
2) им казалось (предложение 2).
3) вопрос оказался самым полезным (предложение 3).
4) учёный остановился и нарисовал (предложение 4).
5) разговор не идёт (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) На старой фотографии сохранилась вывеска небольшой мастерской.
(2) Название было коротким, зато шрифт сразу привлекал внимание.
(3) Мы спросили художника, почему некоторые буквы вытянуты и как это влияет на впечатление.
(4) Он предложил нам сравнить несколько вариантов одного слова.
(5) Оказалось, что даже расстояние между буквами меняет характер надписи.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) вывеска сохранилась (предложение 1).
2) название было (предложение 2).
3) мы спросили (предложение 3).
4) он предложил сравнить (предложение 4).
5) расстояние меняет (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Быстро прочитать условие ещё не значит понять задачу.
(2) Иногда мы узнаём знакомые слова и сразу начинаем действовать.
(3) Но одна незаметная деталь может полностью изменить способ решения.
(4) Когда я стал подчёркивать важные условия, ошибок оказалось меньше.
(5) Теперь перед началом работы я спрашиваю себя, что именно требуется найти.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) прочитать не значит понять (предложение 1).
2) мы узнаём и начинаем действовать (предложение 2).
3) деталь может изменить (предложение 3).
4) ошибок оказалось (предложение 4).
5) я спрашиваю себя (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) В папке писателя сохранились страницы, испещрённые исправлениями.
(2) Одни фразы были зачёркнуты, другие — перенесены в соседний абзац.
(3) Читателю обычно достаётся окончательный текст, поэтому работа над словом остаётся незаметной.
(4) Рассматривая черновик, мы увидели, как менялся смысл целого эпизода.
(5) Неудачная строка стала не концом работы, а поводом для нового поиска.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) страницы сохранились (предложение 1).
2) фразы были зачёркнуты (предложение 2).
3) читателю достаётся (предложение 3).
4) мы увидели (предложение 4).
5) строка стала концом (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Старинный дом оказался ниже новых зданий, выросших вокруг площади.
(2) Его могли снести, но жители предложили устроить внутри библиотеку.
(3) Чтобы сохранить деревянные украшения, мастерам пришлось работать особенно осторожно.
(4) Теперь здесь читают, проводят встречи и обсуждают историю района.
(5) Дом изменил назначение, однако по-прежнему остаётся частью знакомого городского пейзажа.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) дом оказался ниже (предложение 1).
2) его могли снести (предложение 2).
3) мастерам пришлось работать (предложение 3).
4) читают, проводят и обсуждают (предложение 4).
5) дом изменил (предложение 5).
Запишите номера ответов.