Русский язык ОГЭ · задание 2

(1) По словам руководителя, завтра мы сможем закончить макет.
(2) Вероятно, трудности уже позади.
(3) Однако проверку креплений пока не проводили.
(4) Мы, как мне кажется, немного торопимся с выводами.
(5) Если всё окажется готово, останется только подписать детали.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы сможем закончить (предложение 1).
2) трудности позади (предложение 2).
3) проверку не проводили (предложение 3).
4) мы торопимся (предложение 4).
5) останется (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Во-первых, мы описали цель наблюдения.
(2) Затем в отчёт включили таблицу результатов.
(3) Иными словами, читатель должен был увидеть путь от вопроса к выводу.
(4) Разумеется, одних цифр для объяснения недостаточно.
(5) Мы добавили комментарии, потому что некоторые различия требовали пояснения.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы описали (предложение 1).
2) отчёт включили (предложение 2).
3) читатель должен был увидеть (предложение 3).
4) цифр недостаточно (предложение 4).
5) различия требовали (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Вход в зал закрыли: внутри ещё красили стены.
(2) Мы поняли причину задержки: мастера обнаружили повреждённую проводку.
(3) Ремонт закончился — посетителей пригласили войти.
(4) Осмотришь выставку — узнаешь историю нашей мастерской.
(5) Мы ожидали обычного рассказа — перед нами развернулась целая история открытия.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) вход закрыли (предложение 1).
2) мастера обнаружили (предложение 2).
3) ремонт закончился (предложение 3).
4) осмотришь (предложение 4).
5) мы ожидали (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) В большом городе птицам приходится приспосабливаться к постоянному шуму.
(2) Некоторые виды начинают петь раньше, когда улицы ещё не заполнены машинами.
(3) Учёные сравнивают записи, сделанные в разных районах.
(4) Они хотят понять, влияет ли шум на общение птиц и меняется ли высота их голоса.
(5) Такие наблюдения полезны: они помогают лучше учитывать потребности живой природы.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) птицам приходится приспосабливаться (предложение 1).
2) виды начинают петь (предложение 2).
3) учёные сравнивают (предложение 3).
4) шум влияет (предложение 4).
5) наблюдения полезны (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Серебряная ложка, долго лежавшая без дела, иногда покрывается тёмным налётом.
(2) Дело не в том, что металл потерял свои свойства.
(3) На его поверхности образуются соединения, возникающие при взаимодействии с веществами из окружающей среды.
(4) Мы попытались очистить старую ложку и заметили, как быстро меняется её вид.
(5) Важно подобрать безопасный способ: грубая обработка может повредить поверхность.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) ложка покрывается (предложение 1).
2) металл потерял (предложение 2).
3) образуются соединения (предложение 3).
4) мы попытались (предложение 4).
5) обработка может (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Иногда полезно не отвечать сразу, а дать себе несколько секунд на размышление.
(2) Такая пауза кажется неловкой, если собеседник ждёт быстрого ответа.
(3) Однако молчание не всегда означает отсутствие мысли.
(4) Человек может уточнять для себя вопрос, сопоставлять факты, выбирать подходящие слова.
(5) Не перебивайте собеседника: возможно, именно сейчас он формулирует самое важное.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) полезно отвечать (предложение 1).
2) пауза кажется (предложение 2).
3) молчание не означает (предложение 3).
4) человек может уточнять, сопоставлять, выбирать (предложение 4).
5) не перебивайте (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) У нашей соседки сохранилась сумка, которую она сшила ещё в молодости.
(2) Ткань выцвела, зато швы остались крепкими.
(3) Когда сломалась застёжка, соседка не выбросила сумку, а отнесла её в мастерскую.
(4) Мастер удивился качеству работы и предложил ученику заменить только замок.
(5) Вернувшись домой, соседка сказала, что ей приятно продолжать пользоваться вещью, с которой связано столько воспоминаний.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) сумка сохранилась (предложение 1).
2) швы остались крепкими (предложение 2).
3) соседка не выбросила (предложение 3).
4) мастер удивился и предложил (предложение 4).
5) ей приятно продолжать пользоваться (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Мы ожидали, что семена в тёплом месте прорастут быстрее.
(2) Но первые ростки появились в другом контейнере, где почва дольше оставалась влажной.
(3) Оказалось, что одного сравнения температуры недостаточно.
(4) Нужно учитывать и освещение, и влажность, и состояние самих семян.
(5) Теперь мы понимали: неожиданный результат не обязательно означает неудачу, он может подсказать новый вопрос.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы ожидали (предложение 1).
2) ростки появились (предложение 2).
3) одного сравнения недостаточно (предложение 3).
4) нужно учитывать освещение (предложение 4).
5) он может подсказать (предложение 5).
Запишите номера ответов.