Русский язык ОГЭ · задание 3

(1) В школьном дворе устроили обмен комнатными растениями.
(2) Каждый участник принёс небольшой горшок и записку с советами по уходу.
(3) Одна девочка волновалась, потому что её растение выглядело совсем обычным.
(4) Но к её столику подошла женщина, давно искавшая именно такой цветок.
(5) Оказалось, что ценность подарка не всегда связана с его редкостью.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 односоставное определённо-личное.
2) В предложении 2 есть однородные дополнения.
3) Предложение 3 содержит придаточную часть причины.
4) Предложение 4 сложноподчинённое.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.
Запишите номера ответов.

(1) Я написал в музей письмо с просьбой разрешить съёмку.
(2) Ответа долго не было, и мне казалось, что о просьбе забыли.
(3) Учитель предложил проверить, понятно ли из письма, когда мы собираемся приехать.
(4) Действительно, точную дату я не указал.
(5) После уточнения музей ответил быстро: сотрудникам нужно было согласовать время работы группы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 только главные члены.
2) В предложении 2 сочетаются сочинительная и подчинительная связь.
3) В предложении 3 есть придаточные части.
4) В предложении 4 «действительно» — подлежащее.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

(1) На лестничной площадке появилась полка для обмена книгами.
(2) Сначала на ней стояли только старые учебники, потом кто-то принёс сборник рассказов.
(3) Соседка прикрепила записку, в которой она попросила возвращать прочитанные книги.
(4) Постепенно полка стала местом встреч и коротких разговоров.
(5) Чтобы не мешать проходу, её перенесли в нишу у окна.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 простое двусоставное.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 содержит придаточную определительную часть.
4) Предложение 4 содержит составное именное сказуемое.
5) В предложении 5 придаточная часть причины.
Запишите номера ответов.

(1) Посмотрите на правый край фотографии!
(2) Здесь видна узкая дорожка, уходящая к воде.
(3) Я считал её случайной деталью, а брат — важной частью композиции.
(4) Автор снимка (он жил в нашем городе) часто возвращался к этому месту.
(5) Возможно, именно дорожка связывала для него берег и далёкий дом.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 побудительное и восклицательное.
2) Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством.
3) Вторая часть предложения 3 неполная.
4) В предложении 4 есть вставная конструкция.
5) В предложении 5 слово «возможно» является сказуемым.
Запишите номера ответов.

(1) Сцена опустела.
(2) Ребята сняли костюмы, а декорации — рабочие сцены.
(3) Увы, наш первый спектакль уже закончился!
(4) Позади, в глубине зала, ещё горела настольная лампа.
(5) «Завтра продолжим репетиции», — напомнила режиссёр.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 нераспространённое.
2) Во второй части предложения 2 пропущено сказуемое.
3) Предложение 3 вопросительное.
4) Предложение 4 содержит уточняющее обстоятельство места.
5) В предложении 5 используется косвенная речь.
Запишите номера ответов.

(1) На столе лежал большой деревянный макет.
(2) Он изображал наш двор после ремонта.
(3) Все, кроме дежурных, собрались вокруг стола.
(4) Ребята, готовы ли вы предложить изменения?
(5) Мы хотели обсудить дорожки и освещение, то есть самые неудобные части проекта.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 определения «большой» и «деревянный» неоднородные.
2) Предложение 2 односоставное.
3) Предложение 3 содержит обособленное дополнение со значением исключения.
4) В предложении 4 слово «ребята» является подлежащим.
5) В предложении 5 есть пояснительная конструкция.
Запишите номера ответов.

(1) Тихое утро у реки.
(2) Собираем рюкзаки и проверяем палатки.
(3) Здесь, на маленькой поляне, мы провели две недели.
(4) Наш проводник, человек немногословный, неожиданно заговорил о следующем походе.
(5) Если группа снова соберётся, маршрут можно будет продолжить.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 односоставное назывное.
2) Предложение 2 неопределённо-личное.
3) Предложение 3 содержит уточняющее обстоятельство места.
4) Предложение 4 осложнено обособленным приложением.
5) Придаточная часть предложения 5 выражает время.
Запишите номера ответов.

(1) Какой вариант лучше передаёт настроение героя?
(2) Первый текст был кратким и строгим, второй — подробным и эмоциональным.
(3) Редактор, как мне показалось, предпочитал второй.
(4) Однако он попросил автора объяснить выбор каждой детали.
(5) Когда мы начали сравнивать примеры, стало ясно: важна не длина текста, а точность наблюдения.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 вопросительное.
2) Во второй части предложения 2 пропущена связка.
3) В предложении 3 есть вводное предложение.
4) В предложении 4 слово «однако» является вводным.
5) Предложение 5 содержит только подчинительную связь.
Запишите номера ответов.