Русский язык ОГЭ · задание 3

(1) По словам руководителя, завтра мы сможем закончить макет.
(2) Вероятно, трудности уже позади.
(3) Однако проверку креплений пока не проводили.
(4) Мы, как мне кажется, немного торопимся с выводами.
(5) Если всё окажется готово, останется только подписать детали.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 вводное сочетание указывает на источник сообщения.
2) В предложении 2 вводное слово выражает уверенность в достоверности.
3) В предложении 3 «однако» является членом предложения.
4) В предложении 4 есть вводное предложение.
5) Предложение 5 содержит придаточную часть условия.
Запишите номера ответов.

(1) Во-первых, мы описали цель наблюдения.
(2) Затем в отчёт включили таблицу результатов.
(3) Иными словами, читатель должен был увидеть путь от вопроса к выводу.
(4) Разумеется, одних цифр для объяснения недостаточно.
(5) Мы добавили комментарии, потому что некоторые различия требовали пояснения.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 вводное слово указывает на порядок мыслей.
2) В предложении 2 слово «затем» является вводным.
3) В предложении 3 вводное сочетание обозначает способ оформления мысли.
4) В предложении 4 вводное слово выражает уверенность.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

(1) Вход в зал закрыли: внутри ещё красили стены.
(2) Мы поняли причину задержки: мастера обнаружили повреждённую проводку.
(3) Ремонт закончился — посетителей пригласили войти.
(4) Осмотришь выставку — узнаешь историю нашей мастерской.
(5) Мы ожидали обычного рассказа — перед нами развернулась целая история открытия.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Вторая часть предложения 1 указывает причину того, о чём говорится в первой.
2) Вторая часть предложения 2 поясняет содержание первой.
3) В предложении 3 части связаны подчинительным союзом.
4) Первая часть предложения 4 выражает условие.
5) В предложении 5 вторая часть сообщает причину первой.
Запишите номера ответов.

(1) В большом городе птицам приходится приспосабливаться к постоянному шуму.
(2) Некоторые виды начинают петь раньше, когда улицы ещё не заполнены машинами.
(3) Учёные сравнивают записи, сделанные в разных районах.
(4) Они хотят понять, влияет ли шум на общение птиц и меняется ли высота их голоса.
(5) Такие наблюдения полезны: они помогают лучше учитывать потребности живой природы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) Придаточная часть предложения 2 выражает причину.
3) Предложение 3 осложнено обособленным определением.
4) В предложении 4 однородные придаточные части.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
Запишите номера ответов.

(1) Серебряная ложка, долго лежавшая без дела, иногда покрывается тёмным налётом.
(2) Дело не в том, что металл потерял свои свойства.
(3) На его поверхности образуются соединения, возникающие при взаимодействии с веществами из окружающей среды.
(4) Мы попытались очистить старую ложку и заметили, как быстро меняется её вид.
(5) Важно подобрать безопасный способ: грубая обработка может повредить поверхность.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 сложное.
2) Предложение 2 сложноподчинённое.
3) Предложение 3 содержит обособленное обстоятельство.
4) В главной части предложения 4 есть однородные сказуемые.
5) Вторая часть предложения 5 указывает причину необходимости безопасного способа.
Запишите номера ответов.

(1) Иногда полезно не отвечать сразу, а дать себе несколько секунд на размышление.
(2) Такая пауза кажется неловкой, если собеседник ждёт быстрого ответа.
(3) Однако молчание не всегда означает отсутствие мысли.
(4) Человек может уточнять для себя вопрос, сопоставлять факты, выбирать подходящие слова.
(5) Не перебивайте собеседника: возможно, именно сейчас он формулирует самое важное.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) Придаточная часть предложения 2 имеет условное значение.
3) В предложении 3 слово ОДНАКО вводное.
4) Предложение 4 сложносочинённое.
5) В предложении 5 вводное слово передаёт неуверенность.
Запишите номера ответов.

(1) У нашей соседки сохранилась сумка, которую она сшила ещё в молодости.
(2) Ткань выцвела, зато швы остались крепкими.
(3) Когда сломалась застёжка, соседка не выбросила сумку, а отнесла её в мастерскую.
(4) Мастер удивился качеству работы и предложил ученику заменить только замок.
(5) Вернувшись домой, соседка сказала, что ей приятно продолжать пользоваться вещью, с которой связано столько воспоминаний.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Придаточная часть предложения 1 определительная.
2) Части предложения 2 соединены противительным союзом.
3) В главной части предложения 3 есть однородные дополнения.
4) Предложение 4 простое.
5) В предложении 5 придаточные части подчинены последовательно.
Запишите номера ответов.

(1) Мы ожидали, что семена в тёплом месте прорастут быстрее.
(2) Но первые ростки появились в другом контейнере, где почва дольше оставалась влажной.
(3) Оказалось, что одного сравнения температуры недостаточно.
(4) Нужно учитывать и освещение, и влажность, и состояние самих семян.
(5) Теперь мы понимали: неожиданный результат не обязательно означает неудачу, он может подсказать новый вопрос.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 союз ЧТО является подлежащим.
2) Придаточная часть предложения 2 относится к слову «контейнере».
3) Главная часть предложения 3 безличная.
4) В предложении 4 повторяющийся союз соединяет однородные дополнения.
5) В предложении 5 все части соединены сочинительными союзами.
Запишите номера ответов.