Задания ОГЭ.
Ответы и решения.

(1) Каждый день мы пользуемся вещами, устройство которых почти не замечаем.
(2) Достаточно нажать кнопку, и в комнате загорается свет.
(3) Но за этим простым действием стоит работа многих людей.
(4) Если электричество неожиданно отключается, привычный порядок сразу нарушается.
(5) Такие случаи напоминают, насколько тесно повседневная жизнь связана с общими системами.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 две грамматические основы.
2) Первая часть предложения 2 двусоставная.
3) Предложение 3 осложнено вводной конструкцией.
4) Придаточная часть предложения 4 имеет условное значение.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.
Запишите номера ответов.

Сравните гражданство и проживание человека на территории государства. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может учитываться при определении правового положения человека.
2) Связано с отношениями человека и государства.
3) Представляет устойчивую правовую связь человека с государством.
4) Характеризует территориальное нахождение и само по себе не доказывает гражданства.

Сравните конституционное право на неприкосновенность жилища и конституционное право на образование. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Закреплено в Конституции Российской Федерации.
2) Защищает жилище от проникновения против воли проживающих вне установленных законом оснований.
3) Входит в правовое положение человека.
4) Обеспечивает возможность получения образования.

Запишите исторический термин.
Как назывался высший государственный орган, учреждённый Петром I в 1711 году первоначально для управления в отсутствие царя?

(1) Два человека могут помнить одно событие по-разному.
(2) Один заметил выражение лица, другой — слова собеседника.
(3) Это не обязательно означает, что кто-то сознательно искажает прошлое.
(4) Воспоминание зависит и от внимания, и от настроения, и от последующих разговоров.
(5) Поэтому, сравнивая рассказы, важно уточнять детали и не торопиться с обвинениями.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 односоставное.
2) В предложении 2 вторая часть неполная.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) В предложении 4 есть однородные дополнения.
5) Предложение 5 осложнено деепричастным оборотом.
Запишите номера ответов.

(1) На встрече с исследователем несколько учеников не решались поднять руку.
(2) Им казалось, что вопрос окажется слишком простым.
(3) Однако именно короткий вопрос оказался самым полезным для разговора.
(4) Учёный остановился и нарисовал на доске схему, которой не было в готовой презентации.
(5) Мы убедились: интересный разговор не всегда идёт по заранее составленному плану.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) В предложении 2 две грамматические основы.
3) В предложении 3 слово ОДНАКО является вводным.
4) В предложении 4 есть придаточная определительная часть.
5) В предложении 5 части соединены подчинительным союзом.
Запишите номера ответов.

Запишите исторический термин.
Как называлась крупная административно-территориальная единица, введённая в ходе реформы Петра I 1708 года?

(1) На старой фотографии сохранилась вывеска небольшой мастерской.
(2) Название было коротким, зато шрифт сразу привлекал внимание.
(3) Мы спросили художника, почему некоторые буквы вытянуты и как это влияет на впечатление.
(4) Он предложил нам сравнить несколько вариантов одного слова.
(5) Оказалось, что даже расстояние между буквами меняет характер надписи.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 нераспространённое.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) В предложении 3 придаточные части однородны.
4) Предложение 4 односоставное.
5) В предложении 5 слово ЧТО — союз.
Запишите номера ответов.