Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда библиотека размещает в сети старые письма, кажется, что трудная часть работы уже позади: страницы отсканированы, изображения доступны каждому. (2)Но доступ к документу ещё не означает понимания. (3)Читатель видит знакомые буквы, однако не всегда знает, почему автор обращается к адресату столь торжественно или что означала бытовая подробность, которую современник считал очевидной. (4)Здесь нужна помощь комментатора. (5)Его задача — не заменить чужой голос своим, а обозначить историческую ДИСТАНЦИЮ и помочь её преодолеть.
(6)Хорошее примечание не закрывает вопрос, а открывает путь к самостоятельному чтению. (7)Оно возвращает слову утраченный КОНТЕКСТ, объясняет назначение вещи, устанавливает, на какое событие откликается автор. (8)Иногда достаточно одной точной справки, чтобы фраза, казавшаяся холодной, обнаружила живое участие. (9)При этом комментатор обязан отличать достоверный факт от предположения. (10)Неизвестно, было ли письмо отправлено, однако этот пробел нельзя заполнять красивой догадкой, выданной за знание.
(11)Конечно, подробные пояснения могут замедлить чтение. (12)Но разве скорость — единственная МЕРА встречи с прошлым? (13)Мы обращаемся к письму не только за сведениями, но и за опытом внимания к другому человеку. (14)Поэтому честный комментарий сохраняет ГРАНИЦУ между тем, что документ сообщает, и тем, что мы хотим в нём увидеть. (15)Именно такая осторожность укрепляет ДОВЕРИЕ к публикации: читателю дают возможность судить, а не предлагают принять готовую легенду.

Укажите варианты, в которых значение выделенного слова соответствует его употреблению в тексте. Запишите номера.
1) ДИСТАНЦИЯ — установленное расстояние между участниками строя.
2) КОНТЕКСТ — обстоятельства, в связи с которыми высказывание получает определённый смысл.
3) МЕРА — основание для оценки чего-либо.
4) ГРАНИЦА — линия, разделяющая территории государств.
5) ДОВЕРИЕ — уверенность в добросовестности и достоверности.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) заключение Георгиевского трактата
2) издание манифеста о приглашении иностранных поселенцев в Россию
3) отправка Салавата Юлаева на вечную каторгу

Выберите верные суждения о истине и заблуждении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Ложь и заблуждение обязательно совпадают по намерению субъекта.
2) Истинность определяется только желанием человека считать утверждение верным.
3) Заблуждение может возникать без намерения обмануть.
4) Искренность человека гарантирует отсутствие заблуждений.
5) Истина имеет объективное содержание.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) опричный поход на Новгород
2) учреждение опричнины
3) взятие Полоцка русскими войсками
4) начало Ливонской войны

Запишите последовательность четырёх цифр.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)На карте незнакомого района дорога выглядит ровной линией между двумя точками.
(2)Во время прогулки у этой линии появляются ступени, шумный переход, закрытая калитка и неожиданно тихий двор.
(3)Условная схема не обещала передать всё: её задача — помочь выбрать НАПРАВЛЕНИЕ, а не прожить путь за человека.
(4)Карта полезна, но <…> не может заранее сообщить, какая подробность заставит прохожего остановиться.
(5)Поэтому несовпадение схемы и впечатления ещё не означает, что кто-то допустил ОШИБКУ.
(6)Скорее оно напоминает о ГРАНИЦАХ любого описания: отбирая главное для одной задачи, мы неизбежно оставляем за рамками другое.
(7)Тот, кто требует от карты готового впечатления, рискует пройти мимо самого интересного и объявить маршрут скучным.
(8)Впрочем, отказываться от схемы тоже незачем: без неё можно долго искать ВЫХОД к нужной улице.
(9)Разумнее пользоваться её помощью и одновременно сохранять внимание к тому, что открывается за пределами условных ОБОЗНАЧЕНИЙ.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует его значению в тексте. Запишите номера ответов.
1) НАПРАВЛЕНИЕ — сторона, в которую совершается движение.
2) ОШИБКА — неправильность в действиях, суждениях или записи.
3) ГРАНИЦА — линия, разделяющая территории государств.
4) ВЫХОД — появление издания в печати.
5) ОБОЗНАЧЕНИЕ — знак или условное изображение, передающее сведения об объекте.

(1)На весенней ярмарке садоводы устроили стол, где можно было обменяться семенами.
(2)К каждому пакетику прикрепили листок с названием растения и годом сбора.
(3)Некоторые участники принесли редкие сорта, но предупредили, что за ними нужен особый уход.
(4)Разговоры продолжались долго: люди делились опытом и обсуждали прошлогодний урожай.
(5)Я ушёл с маленьким конвертом, зато теперь знал, как вырастить его содержимое.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) можно было обменяться (предложение 1).
2) листок прикрепили (предложение 2).
3) участники принесли, но предупредили (предложение 3).
4) люди делились и обсуждали (предложение 4).
5) я ушёл (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) передача Павлом Третьяковым художественного собрания Москве
2) учреждение Товарищества передвижных художественных выставок
3) создание картины «Утро стрелецкой казни»