1.7 Социальные институты

Потребность устойчивый порядок

Общественные потребности — потребности совместной жизни и воспроизводства общества: создание благ, безопасность, передача опыта, забота о новых поколениях.

Социальный институт — исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности и отношений, удовлетворяющая значимую общественную потребность.

Общая потребность допускает разные интересы: семье и обществу нужно образование детей, хотя представления о хорошей школе могут различаться.

Основные институты и их задачи

• Семья: воспроизводство поколений, забота, первичная социализация; ребёнок осваивает речь и правила общения.
• Экономические институты: производство и распределение благ; собственность, обмен, разделение труда.
• Государство и право: управление, порядок, безопасность, защита прав и разрешение споров.
• Образование: организованное освоение знаний, умений и культурного опыта.
• Наука: получение и проверка нового достоверного знания.
• Религия: вера, поиск смысла, общность верующих, обряды и религиозные нормы.

Одна потребность — несколько институтов: в социализации участвуют семья, образование, религия. Один институт — несколько функций: семья воспитывает детей, поддерживает близких и организует совместный быт.

Признаки социального института

• Общественно значимая задача: регулярно удовлетворяет устойчивую потребность.
• Нормы и образцы: определяет ожидаемое, допустимое и обязательное поведение.
• Статусы и роли: закрепляет позиции участников и ожидания от них; учитель объясняет, ученик осваивает материал.
• Санкции и контроль: поддерживает нормы поощрением, неодобрением, ответственностью.
• Средства деятельности: люди, знания, инструменты, материальные и информационные ресурсы.
• Символы и ритуалы: выражает общность и признание статуса; выпускная церемония отмечает завершение обучения.
• Воспроизводимость: порядок сохраняется при смене участников.

Здание, печать или логотип сами по себе институтом объединение не делают. Семья остаётся социальным институтом без офиса и официальной эмблемы.

Институт, организация, группа

Институт охватывает нормы, роли и устойчивые практики. Организация имеет конкретных участников, цели и управление. Группа объединяет людей на основе связей или общего признака.

Семья как институт — нормы родства, брака, прав и обязанностей. Семья конкретных людей — малая группа. Вуз с названием «институт» является образовательной организацией.

Общие функции институтов

• Регулирование: делает поведение предсказуемым; участники знают порядок занятий и оценивания.
• Интеграция: объединяет усилия; родители и учителя согласуют помощь ребёнку.
• Социализация: передаёт нормы и опыт новым участникам.
• Коммуникация: создаёт устойчивые способы обмена информацией.
• Воспроизводство отношений: сохраняет общественный порядок при смене поколений.

Специфические функции отличают институты: наука производит и проверяет знания, образование организует их освоение. Их деятельность взаимосвязана, но задачи различаются.

Явные функции, латентные функции, дисфункции

Явная функция — ожидаемый и осознанный результат: школа обучает.

Латентная функция — результат, который первоначально не заявлялся как цель: школьные знакомства впоследствии помогают создать совместный проект. «Скрытая» здесь означает незапланированная, а не обязательно плохая.

Дисфункция — последствие, мешающее удовлетворять потребность или нарушающее работу системы.

Как институты возникают и меняются

Институционализация — закрепление устойчивых правил и форм совместной деятельности.

Схема: общественная потребность повторяющиеся способы её удовлетворения нормы и роли поддержка правил и контроль устойчивое воспроизводство.

Институт может сохранять функцию и обновлять средства: электронный дневник меняет школьную коммуникацию, оставаясь инструментом образования.

Институты влияют друг на друга: экономика создаёт спрос на квалификацию, образование готовит работников, государство устанавливает правовые условия, семья поддерживает отношение ребёнка к учёбе.