Русский язык ОГЭ · задание 3

(1) В школьном подвале нашли деревянные лыжи без креплений.
(2) Учитель объяснил, что раньше на таких лыжах ходили его родители.
(3) Древесина потемнела, но не потеряла прочности.
(4) Мы очистили поверхность мягкой щёткой, стараясь не повредить надпись.
(5) Лыжи, неожиданные свидетели школьной истории, теперь стоят возле фотографии первого похода.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 неопределённо-личное.
2) Придаточная часть предложения 2 изъяснительная.
3) Предложение 3 сложносочинённое.
4) Предложение 4 осложнено причастным оборотом.
5) Предложение 5 осложнено обособленным приложением.
Запишите номера ответов.

(1) Я отправил в музей письмо, но ответа долго не было.
(2) Наверное, сотрудникам приходилось разбирать много обращений.
(3) Через неделю мне позвонили и уточнили название деревни.
(4) Оказалось, что в области есть два населённых пункта с таким названием.
(5) Чтобы не ошибиться снова, я приложил к следующему письму небольшой план.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Одна из частей предложения 1 безличная.
2) Предложение 2 осложнено вводным словом.
3) Предложение 3 состоит из двух частей.
4) В предложении 4 есть подчинительная связь.
5) Придаточная часть предложения 5 имеет значение времени.
Запишите номера ответов.

(1) В отзыве о книге мне хотелось написать только о сильных впечатлениях.
(2) Но друг спросил, какие именно страницы их вызвали.
(3) Я открыл повесть и понял: некоторые выводы опирались лишь на разговор после чтения.
(4) Пришлось перечитать финал, чтобы отделить собственное наблюдение от чужого мнения.
(5) Отзыв стал короче, зато каждый вывод теперь можно было подтвердить.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) В предложении 2 есть придаточная изъяснительная часть.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) В предложении 4 придаточная часть причины.
5) Вторая часть предложения 5 безличная.
Запишите номера ответов.

(1) За закрытой дверью послышался необычный звук.
(2) Мы замолчали, чтобы понять, откуда он доносится.
(3) Сначала звук казался тревожным, однако вскоре стал узнаваемым.
(4) Сосед настраивал скрипку, а его маленькая дочь пыталась повторить мелодию голосом.
(5) Увы, наши догадки о таинственном механизме не подтвердились.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 распространённое.
2) В предложении 2 три грамматические основы.
3) Предложение 3 содержит две самостоятельные предикативные части.
4) В предложении 4 есть бессоюзная связь.
5) Предложение 5 осложнено междометием.
Запишите номера ответов.

(1) Спор о названии команды продолжался почти весь перерыв.
(2) Каждый защищал свой вариант, не слушая остальных.
(3) Тогда капитан предложил нам записать три требования к будущему названию.
(4) Выяснилось, что некоторые слова слишком длинные, а другие уже заняты соседним классом.
(5) Когда условия стали понятными, выбрать подходящее слово оказалось проще.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 односоставное.
2) Предложение 2 осложнено деепричастным оборотом.
3) Предложение 3 содержит придаточную изъяснительную часть.
4) В предложении 4 однородное подчинение придаточных частей.
5) Главная часть предложения 5 безличная.
Запишите номера ответов.

(1) На краю поля стоял одинокий дуб, уцелевший после сильной бури.
(2) Под его ветвями ещё лежали обломки старой ограды.
(3) Дед остановился и долго рассматривал трещину на стволе.
(4) Мне стало ясно: дерево было для него не просто ориентиром.
(5) Он рассказал, как много лет назад отдыхал здесь после первого рабочего дня.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением.
2) Предложение 2 безличное.
3) В предложении 3 однородные сказуемые.
4) Предложение 4 бессоюзное сложное.
5) Придаточная предложения 5 имеет значение сравнения.
Запишите номера ответов.

(1) В библиотечной книге я заметил карандашную запись на полях.
(2) Она была почти стёрта, но несколько слов ещё читались.
(3) Мне захотелось узнать, кто оставил этот вопрос.
(4) Библиотекарь, заметив моё любопытство, показала старую карточку выдачи.
(5) Ответа мы не нашли, зато разговор о книге стал гораздо интереснее.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное распространённое.
2) Предложение 2 простое с однородными сказуемыми.
3) В предложении 3 придаточная изъяснительная часть.
4) Предложение 4 осложнено деепричастным оборотом.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

(1) Объявление на двери показалось мне непонятным.
(2) Я уже собирался уйти, когда из кабинета вышла учительница.
(3) Она объяснила: встречу перенесли в соседний зал.
(4) На стенде, возле лестницы, висела подробная схема прохода.
(5) Теперь оставалось только прочитать её и спокойно дойти до нужной двери.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 имеет составное именное сказуемое.
2) Придаточная часть предложения 2 имеет значение условия.
3) Вторая часть предложения 3 неопределённо-личная.
4) Предложение 4 осложнено уточняющим обстоятельством.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
Запишите номера ответов.