Русский язык ОГЭ · задание 3

(1) К вечеру в мастерской стемнело.
(2) Над столом загорелась лампа, и на листе появились резкие тени.
(3) Мастер передвинул светильник, чтобы видеть тонкую линию разметки.
(4) Я держал деталь, пока он проверял совпадение краёв.
(5) Работа ещё не была закончена, но торопиться уже никто не собирался.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) Предложение 2 сложноподчинённое.
3) Придаточная часть предложения 3 выражает цель.
4) Предложение 4 содержит придаточную времени.
5) Во второй части предложения 5 нет подлежащего.
Запишите номера ответов.

(1) Название улицы знакомо каждому жителю, но его происхождение знают немногие.
(2) Мы нашли старую карту, на которой эта улица обозначена иначе.
(3) Выяснилось, что переименование связано с открытием железнодорожной станции.
(4) Историк, сотрудник городского музея, показал нам копию постановления.
(5) После этой встречи привычная табличка стала напоминанием о большой перемене в жизни города.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 сложносочинённое.
2) Слово КОТОРОЙ в предложении 2 является союзом.
3) Предложение 3 сложноподчинённое.
4) Предложение 4 осложнено обособленным приложением.
5) Предложение 5 сложное.
Запишите номера ответов.

(1) В книге обнаружился конверт без марки и адреса.
(2) Внутри лежало письмо, которое так и не отправили.
(3) Мне хотелось узнать, кому были написаны эти несколько строк.
(4) Библиотекарь предложил: «Сначала проверим записи о прежнем владельце книги».
(5) Поиск оказался долгим, зато теперь мы умели замечать детали, которые раньше пропускали.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 нераспространённое.
2) Придаточная часть предложения 2 неопределённо-личная.
3) Предложение 3 содержит изъяснительную придаточную часть.
4) Прямая речь в предложении 4 — определённо-личное предложение.
5) В предложении 5 только сочинительная связь частей.
Запишите номера ответов.

(1) Из-за ремонта привычный проход к школе закрыли.
(2) Мы свернули во двор, где раньше почти не бывали.
(3) На стене соседнего дома сохранилась мозаика, но многие её не замечали.
(4) Я остановился, чтобы рассмотреть узор, и едва не опоздал на первый урок.
(5) Оказывается, даже небольшое изменение маршрута открывает знакомый район заново.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 неопределённо-личное.
2) В предложении 2 придаточная часть относится к слову ДВОР.
3) Предложение 3 содержит три грамматические основы.
4) В предложении 4 сочинительная и подчинительная связь частей.
5) Предложение 5 осложнено вводным словом.
Запишите номера ответов.

(1) После выключения проектора в комнате стало неожиданно тихо.
(2) Мы сразу услышали часы, которые до этого словно не существовали.
(3) Они тикали негромко, зато каждый щелчок теперь различался отчётливо.
(4) Учитель предложил нам минуту посидеть молча и записать все услышанные звуки.
(5) Выяснилось, что на фоне привычного шума многие подробности остаются незаметными.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 безличное.
2) Предложение 2 содержит определительную придаточную часть.
3) Предложение 3 простое с однородными сказуемыми.
4) В предложении 4 однородные инфинитивы.
5) Предложение 5 бессоюзное сложное.
Запишите номера ответов.

(1) Читая старую повесть, я выписывал незнакомые слова.
(2) Некоторые названия сразу находились в словаре, другие требовали долгого поиска.
(3) Мне хотелось не просто узнать значение, но и понять, почему автор выбрал именно это слово.
(4) Однажды нашлось объяснение, которое изменило смысл целого эпизода.
(5) Тогда я решил сохранить список, чтобы вернуться к нему после чтения.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 осложнено деепричастным оборотом.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) В предложении 3 есть однородные инфинитивы.
4) В предложении 4 слово КОТОРОЕ является подлежащим.
5) Придаточная часть предложения 5 имеет значение причины.
Запишите номера ответов.

(1) Я решил сделать подставку для книг, которую можно поставить на небольшой стол.
(2) Первый вариант выглядел красиво, однако оказался слишком тяжёлым.
(3) Подруга попробовала передвинуть его одной рукой и попросила облегчить основание.
(4) Пришлось отказаться от части украшений, зато пользоваться вещью стало удобнее.
(5) Теперь я понимал, почему хороший замысел нужно проверять в обычной жизни.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 содержит придаточную часть цели.
2) Предложение 2 простое с однородными сказуемыми.
3) В предложении 3 два подлежащих.
4) Обе части предложения 4 безличные.
5) В предложении 5 придаточная изъяснительная.
Запишите номера ответов.

(1) За новым домом сохранились старые тополя.
(2) Они стояли слишком ровно, и я предположил, что раньше здесь проходила дорога.
(3) Проверить догадку оказалось нетрудно: в библиотеке нашёлся план района.
(4) На нём была отмечена узкая улица, которую позднее перенесли ближе к реке.
(5) Деревья, последние свидетели старого пути, подсказали нам направление прежней улицы.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 распространённое.
2) В предложении 2 сочинительная и подчинительная связь частей.
3) В предложении 3 вторая часть объясняет причину первой.
4) Главная часть предложения 4 односоставная.
5) Предложение 5 осложнено обособленным приложением.
Запишите номера ответов.